Unit2DifferentfamiliesPartA（Lettersandsounds）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“Unit2DifferentfamiliesPartA（Lettersandsounds）”，主要圍繞字母組合發(fā)音規(guī)則進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)字母組合“sh”，“th”，“ch”和“wh”的發(fā)音，并通過(guò)相關(guān)單詞練習(xí)和句型應(yīng)用來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的字母發(fā)音和基礎(chǔ)詞匯，本節(jié)課所學(xué)的字母組合發(fā)音規(guī)則能夠幫助學(xué)生更好地拼讀和記憶單詞。此外，本節(jié)課涉及的詞匯和句型與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課的內(nèi)容與2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音規(guī)則，學(xué)生能夠正確發(fā)音并識(shí)別“sh”，“th”，“ch”和“wh”字母組合，提高單詞拼讀和記憶能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論不同家庭組成的話(huà)題，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的家庭多樣性。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納字母組合發(fā)音規(guī)律的能力，提升邏輯思維和自主學(xué)習(xí)能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠有效運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，對(duì)英語(yǔ)發(fā)音有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的字母和字母組合。此外，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的句型，具備初步的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)通常抱有積極的態(tài)度。他們?cè)谀７潞吐?tīng)讀方面具有較強(qiáng)的能力，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺(jué)輔助，有的偏好聽(tīng)覺(jué)輸入，還有的通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)更好地理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)新的字母組合發(fā)音時(shí)可能會(huì)遇到混淆不同發(fā)音的情況，特別是在“sh”和“ch”等聽(tīng)起來(lái)相似的組合之間。此外，將新學(xué)的發(fā)音規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際單詞中可能會(huì)遇到困難，尤其是在長(zhǎng)單詞和復(fù)雜結(jié)構(gòu)中。另外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未成熟的學(xué)生來(lái)說(shuō)，保持學(xué)習(xí)興趣和專(zhuān)注力也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材

-教學(xué)PPT

-字母卡片

-發(fā)音示范音頻

-小組討論指南

-白板和馬克筆

-教學(xué)掛圖

-多媒體播放設(shè)備

-學(xué)生作業(yè)本

-教學(xué)評(píng)價(jià)表教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，如“DifferentFamilies”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-歌曲結(jié)束后，教師提出問(wèn)題：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭。

-教師通過(guò)展示不同家庭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論家庭多樣性，為學(xué)習(xí)新課程內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示字母組合“sh”，“th”，“ch”和“wh”的發(fā)音規(guī)則，并用示例單詞進(jìn)行講解。

-教師用清晰的發(fā)音示范每個(gè)字母組合的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀，確保學(xué)生能夠正確模仿。

-教師通過(guò)游戲“猜猜我是誰(shuí)”來(lái)練習(xí)字母組合的發(fā)音，學(xué)生需要根據(jù)教師的發(fā)音猜出是哪個(gè)字母組合。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組分配一套字母卡片，要求學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則將字母組合卡片與相應(yīng)的單詞配對(duì)。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生上臺(tái)展示他們的配對(duì)結(jié)果，并給予反饋。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谂鋵?duì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問(wèn)：“Canyoufindthewordswith'sh','th','ch','wh'inyourbook?”讓學(xué)生在教材中尋找相關(guān)單詞。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享找到的單詞，并嘗試?yán)首x。

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的單詞，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)“單詞接龍”游戲，要求學(xué)生用含有“sh”，“th”，“ch”，“wh”字母組合的單詞進(jìn)行接龍。

-學(xué)生輪流上臺(tái)，每次說(shuō)出一個(gè)單詞，下一個(gè)學(xué)生需要說(shuō)出一個(gè)以前一個(gè)單詞結(jié)尾的字母組合開(kāi)頭的單詞。

-游戲結(jié)束后，教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)字母組合發(fā)音規(guī)則的重要性。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)則。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用今天學(xué)到的字母組合編寫(xiě)一個(gè)短故事，并在下節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)游戲和討論等多樣化教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)拓展核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇一些含有本節(jié)課字母組合“sh”，“th”，“ch”，“wh”發(fā)音的英語(yǔ)繪本，如《TheSnowyDay》、《TheGruffalo》等，讓學(xué)生在閱讀中加強(qiáng)對(duì)字母組合發(fā)音的理解和應(yīng)用。

-英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)，如《LeapFrogLetterFactory》和《WordWorld》，這些動(dòng)畫(huà)以生動(dòng)有趣的方式介紹字母組合發(fā)音，適合學(xué)生在課后觀看。

-英語(yǔ)歌曲：提供更多關(guān)于家庭和字母組合發(fā)音的英語(yǔ)歌曲，如《Thewheelsonthebus》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，讓學(xué)生在唱歌中學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如Starfall、StorylineOnline，這些網(wǎng)站提供互動(dòng)故事和游戲，幫助學(xué)生練習(xí)字母組合發(fā)音。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起閱讀英語(yǔ)繪本，并嘗試指出和朗讀含有本節(jié)課字母組合的單詞。

-角色扮演：學(xué)生可以嘗試用今天學(xué)到的字母組合編一個(gè)小劇本，進(jìn)行角色扮演，這樣可以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)：學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)，并在觀看后與家長(zhǎng)分享學(xué)到的內(nèi)容。

-制作單詞卡片：學(xué)生可以制作自己的單詞卡片，特別是那些含有“sh”，“th”，“ch”，“wh”字母組合的單詞，以便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-參與在線學(xué)習(xí)：學(xué)生可以在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，登錄推薦的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和互動(dòng)游戲，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助學(xué)生在家庭環(huán)境中創(chuàng)造一個(gè)積極的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，如一起唱歌、閱讀和討論。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們的參與度和學(xué)習(xí)熱情都相當(dāng)高，特別是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)歌曲和圖片展示，學(xué)生們對(duì)家庭話(huà)題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)示例單詞的講解和發(fā)音示范，大部分學(xué)生能夠迅速掌握字母組合的發(fā)音規(guī)則。

然而，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我也注意到一些學(xué)生對(duì)于字母組合發(fā)音的區(qū)分仍然存在困難，尤其是在“sh”和“th”之間。此外，小組討論時(shí)，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘咦孕判牟蛔?，參與度不高。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)游戲，如“找不同”或“發(fā)音接力”，讓學(xué)生在游戲中自然練習(xí)和鞏固發(fā)音，同時(shí)增加課堂的趣味性。

2.對(duì)于發(fā)音困難的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)，通過(guò)一對(duì)一的指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握發(fā)音技巧。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注意觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)那些不太活躍的學(xué)生積極參與，比如通過(guò)提問(wèn)或者分配特定的任務(wù)給他們。

4.我還會(huì)考慮在課堂上增加一些學(xué)生的自我展示環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己來(lái)示范發(fā)音或者分享他們?cè)诩抑械膶W(xué)習(xí)成果，這樣可以提高他們的自信心。

5.為了讓家長(zhǎng)更多地參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我計(jì)劃在下次家長(zhǎng)會(huì)上分享今天的教學(xué)內(nèi)容，并提供一些家庭學(xué)習(xí)建議，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起練習(xí)。

在未來(lái)的教學(xué)中，我還會(huì)繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，根據(jù)他們的反饋來(lái)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠在這個(gè)單元中學(xué)到知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)水平。通過(guò)不斷的教學(xué)反思和改進(jìn)，我相信我們的教學(xué)效果會(huì)越來(lái)越好。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-字母組合“sh”的發(fā)音規(guī)則及示例單詞

-字母組合“th”的發(fā)音規(guī)則及示例單詞

-字母組合“ch”的發(fā)音規(guī)則及示例單詞

-字母組合“wh”的發(fā)音規(guī)則及示例單詞

②重點(diǎn)詞匯：

-she,ship,shell

-t