學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號…………密…………封…………線…………內…………不…………要…………答…………題…………第1頁，共3頁西安建筑科技大學華清學院

《計算機文化基礎大學生心理健康》2021-2022學年第一學期期末試卷題號一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共15個小題，每小題2分，共30分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、在心理統計學中，方差分析用于比較多個組之間的差異。當進行一項實驗，研究不同教學方法對學生成績的影響，使用方差分析時，以下哪個前提假設是必要的？（）A.數據服從正態分布B.各組方差相等C.觀測值相互獨立D.以上都是2、在人格測評方法中，自陳量表和投射測驗各有特點。以下關于投射測驗的特點，不準確的是？（）A.測驗的結果解釋具有較大的主觀性B.能夠有效避免被試的偽裝和防御C.對施測者的專業要求較高D.測驗的信度和效度通常高于自陳量表3、在情緒心理學中，情緒勞動是指個體在工作中對情緒的管理和表達。對于一位客服人員，在面對憤怒的客戶時仍保持微笑和耐心，這屬于哪種情緒勞動策略？（）A.表面扮演B.深層扮演C.主動調節D.被動壓抑4、關于發展心理學中的青少年心理發展，以下對于青少年自我意識、情緒特點和人際關系變化的描述，不準確的是（）A.青少年自我意識增強，開始關注自我形象B.青少年情緒波動大，容易出現極端情緒C.青少年在人際關系中更注重同伴的認可D.青少年的心理發展是一帆風順的，沒有任何沖突5、在發展心理學中，兒童的語言發展是一個重要的研究課題。一個孩子在早期語言學習中，能夠理解簡單的指令但表達能力有限，這處于語言發展的哪個階段？（）A.前語言階段B.單詞句階段C.雙詞句階段D.多詞句階段6、在教育心理學中，教師的期望對學生的表現有潛在影響。如果教師對某個學生寄予較高期望，這個學生可能會有怎樣的表現？（）A.學習成績提高B.學習動力增強C.自信心提升D.以上都有可能7、在知覺心理學中，知覺的整體性是知覺的重要特性之一。以下關于知覺整體性的描述，不準確的是？（）A.個體傾向于將不完整的圖形知覺為完整的B.知覺的整體性只與對象的特征有關，與個體的經驗無關C.當部分改變時，整體的知覺可能不變D.知覺的整體性有助于個體快速有效地感知世界8、在情緒心理學中，情緒的產生和調節是研究的重點。以下關于情緒調節策略的描述，不準確的是？（）A.認知重評是通過改變對情緒事件的理解來調節情緒B.表達抑制是抑制情緒的外在表達，但不改變內在的情緒體驗C.情緒調節策略的使用效果不受個體差異和情境因素的影響D.長期使用不良的情緒調節策略可能會對身心健康產生負面影響9、在教育心理學中，遷移是學習中的重要現象。對于一個已經熟練掌握了數學公式推導方法的學生，當學習新的物理公式時能夠快速理解和應用，這體現了哪種類型的遷移？（）A.正遷移B.負遷移C.順向遷移D.逆向遷移10、在研究情緒智力時，以下哪種能力被認為是情緒智力的核心，包括理解自己和他人的情緒，并有效地管理和調節情緒？（）A.情緒知覺B.情緒管理C.人際關系管理D.自我激勵11、心理學中的問題解決過程包括問題識別、問題定義、策略選擇和方案實施四個階段，以下哪個因素不會影響問題的定義？（）A.個人經驗B.問題的呈現方式C.文化背景D.天氣情況12、心理學中的依戀是指個體與重要他人之間的情感聯系，以下哪個類型的依戀不屬于常見的依戀類型？（）A.安全型依戀B.回避型依戀C.焦慮型依戀D.圓形依戀13、在臨床心理學領域，抑郁癥是常見的心理障礙之一。對于一位被診斷為輕度抑郁癥的患者，以下哪種癥狀可能相對不太明顯？（）A.情緒低落，對大多數活動失去興趣B.睡眠障礙，如入睡困難或早醒C.出現幻覺或妄想等精神病性癥狀D.自我評價降低，感到自己毫無價值14、心理學中的學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響，以下哪個學習遷移類型不屬于常見的學習遷移類型？（）A.正遷移B.負遷移C.零遷移D.顏色遷移15、在心理咨詢與治療領域，認知行為療法是常用的方法之一。對于一位患有社交恐懼癥的來訪者，治療師通過幫助其改變負面的思維模式和行為習慣來進行治療，這體現了認知行為療法的哪個核心觀點？（）A.潛意識決定行為B.早期經歷塑造人格C.思維和行為相互影響D.情感是心理問題的根源二、簡答題（本大題共3個小題，共15分)1、（本題5分）簡述心理治療中的催眠療法，探討催眠療法的作用機制和適用對象。2、（本題5分）決策心理學研究個體和群體的決策過程，分析決策中的常見偏差（如過度自信、框架效應）及其產生的原因，以及如何做出更理性的決策。3、（本題5分）請全面論述心理學中的思維過程，包括概念形成、推理、問題解決等，以及思維能力的培養和提高方法。三、論述題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）論述心理學在兒童行為問題干預中的應用，分析兒童常見的行為問題及其成因，介紹兒童行為問題干預的心理策略和方法，以及如何通過家庭、學校和社會的協同努力改善兒童行為問題。2、（本題5分）詳細分析社會心理學中的親社會行為，包括助人行為、合作行為等的動機和影響因素，探討促進親社會行為的培養方法和社會環境因素，舉例說明親社會行為在社會中的積極作用。3、（本題5分）詳細探討發展心理學中的嬰兒依戀類型，如安全型依戀、回避型依戀、矛盾型依戀等的形成機制和影響因素，分析早期依戀關系對個體后期心理發展的深遠意義。4、（本題5分）結合認知心理學和教育技術學的理論，論述在線學習中的心理因素。分析在線學習環境下學生的學習動機、注意力、自我效能感等方面的特點，以及如何提高在線學習的效果。結合實際在線學習案例進行分析。5、（本題5分）論述心理健康教育在學校教育中的重要性，并提出具體的實施策略。四、案例分析題（本大題共3個小題，共30分)1、（本題10分）某大學生沉迷于網絡游戲，無法自拔，導致學業荒廢。分析其沉迷游戲的心理動機，以及如何幫助他擺脫游戲成癮，回歸正常生活。2、（