課程處總結范文本學期，在學校的指導下，課程處以“加強教學督查，提高教學質量，實施隊伍建設,促進教師成長”為目標，緊緊圍繞學校的整體工作，扎實有效地開展了各項工作，全面推進教學質量的提升，實現師生的共同發展。現總結如下：為了進一步規范教師的，保障常規工作的高效落實，課程處在教學常規上面狠下功夫。具體工作如下：（1）常規過關——上綱上線本學期安排的教學常規過關項目是——侯課和午讀，課程處專門設計了《教學檢查記錄表》、《違反教學常規統計表》，課程處三位主任一周五天進行明確分工，保證每天都有課程處的檢查，并將檢查結果及時在教師群中公布，對出現的問題嚴格按照校教學常規規范和教學事故處理辦法執行。在管理的過程中，發現大部分學校老師都能按學校各項規章展開教育教學活動，一學期下來違反教學常規人員只有4人次。對于本學期的候課和午讀兩個過關項目，一次不過關，那就二次過關；二次不過關，那就三次過關……一直到過關為止。宣布過關的班級，課程處還經常進行抽查，決不允許“反復”的問題發生。現在合小校園里上課的第一遍鈴聲后詩聲朗朗，老師們做好了上課的準備；每個班都設有圖書角，中午學生到校后都能拿出課外書安靜有序的閱讀。（2）抽查普查——雙管齊下為了隨時了解老師們的教學六認真等常規情況，本學期我們課程處針對語、數、英、常的六認真采用抽查和普查相結合的辦法。有時抽查一個年級、有時每個年級抽查一個班、有時抽查一個學科……讓隨時準備檢查變成常態。提前備好課、及時批改作業……已經變成合小教師的習慣。在抽查的基礎上，課程處每個月的月底還組織人員進行全學科的教學普查。以學科為單位及時公布檢查結果，限期整改，二次復查。教育教學質量是一所學校的根本，質量的提升工作一直是課程處的重中之重，具體做法是：（1）課堂教學——隨機督導為了及時了解教師課堂教學情況，本學期課程處繼續成立以學校領導及部分骨干老師組成的課堂教學常規督導組，做了詳細的督導安排，要求每個月至少聽所安排年級老師的課堂3節。采取不打招呼、隨機進入課堂，聽常態課的方式進行。課后還要求及時與上課老師進行交流，指出不足，提供改進方法。課程處采用檢查聽課筆記、走訪上課教師、學生的方式進行檢查。據檢查，大部分骨干老師都能按要求進行聽課指導。（2）質量調研——扎實進行在各級部的積極配合下，本學期課程處成功組織了兩次單元過關檢測、各學科期中期末質量調研、語數英素養競賽等活動，為更有效的發揮每次質量調研的作用，課程處在每次檢測后對差距較大的任課老師進行課程處約談、組內幫扶、二次檢測等方法進行跟蹤，幫助他們盡快提高教學質量。本學期還增加了學科抽測項目，尤其是學期末，加大了學科抽測力度，采用不打招呼的方式利用早讀、晚輔時間隨機對班級學生進行抽測，以便第一時間掌握學生學習情況。我們還對常技科老師的工作情況也進行了量化考核，對常技科的考核內容和方式進行了細化，加大了考核的面積，從而更為合理、全面地體現老師的教學成果。根據我們合肥路小學有經驗的老教師少、校聘教師多的的現狀，我們課程處未迅速提高教師隊伍建設，我們專門設置了教師隊伍建設系列活動，具體如下：為了促進教師隊伍的建設，提高辦學品質，課程處利用“合小講壇”為全體教師們搭建了一個經驗交流、資源共享的平臺，并開展了一系列的培訓活動。我們以周為單位安排各類學習與培訓。九月份我們分別安排了綜合處、德育處、課程處的負責人分別從教學、常規、德育方面帶領老師們進行宣講與學習，讓新老師們了解我校的各項規章制度，從而行使好自己的權利，更合理合矩做事情，提高工作效率。學·教一體模式是我校課改的一大亮點，它的核心是“以學定教”，強調小組合作學習的重要性。為了讓新老師們能對我校的課改模式有深入的了解，十月份課程處邀請仇高興校長親自帶領老師們解讀課改模式要領。學習結束后我們還針對課改方案進行了素養調研，達到了預期的效果。十一、十二月份，為了調動廣大教師教研熱情，課程處邀請了平時在教育教學中做的比較好的老師（陳堅、孫潔、吳潔）到臺上來分享他們的教學心得；邀請了剛從教海探航盛典歸來的孫潔老師分享學習心得；課程處結合德育處邀請了優秀孫潔、邵青，從而讓老師們互相學習，汲取好的做法并將之融入到平常的教學之中，提升教學品質。為了加快青年教師的專業成長，充分利用現有，發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，指導、幫助青年教師盡快更好地提高教育教學工作能力，促進其快速成長。課程處開展了以“匠心傳承，砥礪前行”為主題的師徒結對活動，旨在提高我校教師隊伍總體素質，促進教師專業化成長。活動通過師徒結對，徒弟向師傅敬茶，師徒宣誓，徒弟才藝展示等環節將氣氛推向了高潮。課程處于中期分別調研了師徒們的互相聽課情況及徒弟成果匯報，每位徒弟都能認真準備，虛心向師父請教，基本達到了此次活動的目的。學期末我們收取了師徒結對活動記錄表及量化考核表，并根據考核標準評選獎次。為了促進教師專業化發展，促使教師自覺加強基本功訓練，打造一支素質高、技術硬的教師隊伍，更好地服務于教育教學。本學期課程處開展了新教師基本功粉筆字、鋼筆字比賽活動。由學校統一編號，統一時間，統一內容，并組織相關人員進行評選。此項活動營造了老師們練習基本功的良好氛圍，進一步促進老師們對基本功的練習，大大提高了新教師的個人素養！為了讓新老師們能對我校的課改模式“學·教一體”有深入的了解，仇高興校長親自帶領老師們解讀課改模式要領。學習結束后我們還針對課改方案進行了素養調研，以邊讀邊講邊做的形式完成，鞏固課改方案，落實于筆尖，達到了預期的效果。參加教育科研活動能促進老師自身素質專業化水平的提高，能為老師的成長賦值。本學期，我校課題研究正工作扎實、穩步地深入推進。本學期，我校組織老師申報了個人微型課題，加強了個人專業化成長；一個省級立項課題開題并進行了中期論證，一個省級課題在主持人的組織帶領下開展了切實有效的研究活動；五個省級電教課題開題，一個市級課題即將開題。本學期，我校組織教師參加江蘇省“師陶杯”以及“教海探航”的論文撰寫。在“藍天杯”教學論文競賽中，我校五位老師獲二等獎，一位獲三等獎。“教海探航”三位老師獲三等獎。“杏壇杯”一位獲二等獎，一位獲三等獎。本學期，課程處先后開展了多項學生活動：優秀暑假作品展、英語文化節、拼音王國、數學王國等活動，在活動中促進了學生的成長。雖然上一學期合小只有一年級一個年級，但是在張蓓蓓老師的組織下，二年級每個班都能精心上好“優秀暑假作品”匯報課，并制作了精美的學生作品展板。本學期組織以培養學生英語語言綜合素養為總目標，以全體學生能聽、能說、能讀、能寫及能靈活運用英語語言為目標，開展形式多樣的英語文化節活動，為不同年級量身打造相應的活動：一年級英語歌詠比賽；二年級英語詞卡設計比賽；三年級英語字母書寫及設計比賽；四年級英語句子書寫及賀卡制作比賽等，我們將優秀的作品以展板的形式展出，充分調動學生的學習積極性，為學生搭建學英語、用英語平臺，全面提升學生英語思維品質。為全面了解一年級學生對漢語拼音和數字的掌握情況，促進學生學習的動力，激發他們熱愛學習的情感，課程處協同一年級組開展了漢語“拼音王國”游藝和“數學王國”游藝兩個學科活動，一年級全體老師在王文娟、孫潔兩位組長的引領下，精心設計了游藝活動的方案。語文活動設計了“音樂格格屋”“氣球飄飄屋”、“稻草人的帽子”、“天生一對”四個游戲闖關環節；數學活動設計了“幸運格格屋”、“我說你猜”、“魔法反轉”、“風車轉轉樂”等挑戰環節。各位老師與家長志愿者們一起，親手制作活動道具，參與活動過程，寓教于樂，讓孩子們在游戲中學習，在快樂中掌握知識。1.技術培訓本學期為轉變思想，提升教師業務水平，努力打造掌握新技術教學手段的教師群體。課程處多次利用合小講壇時間組織教師進行信息技術培訓，為老師們普及智慧課堂概念，提高認知水平。2.操作過關為加強老師多媒體操作技能，切實轉變部分教師“怕麻煩”的思想，我們還開展了多媒體操作過關考核，要求每位教師根據自己所教的年級、學科錄制一段微課，課程處組織人員評分。促進了每位教師使用信息技術教學的能力。同時還通過年級組骨干老師示范，集體教研、備課活動研討，積極探索信息技術與課堂教學有效融合的方法，推動課堂上新技術新設備的普及應用，努力提高教學效率，提升業務水平，不讓教室的多媒體設備成為擺設。1.教學質量水平有待提高一學期以來。通過月測、期中、競賽、區抽測等成績可以看出，我校的教學質量只能達到區級中等水平，教學質量急待提高。2.師徒結對管理