第五單元第3課時《探秘人工智能—“關愛老人之智能養老”項目實施》說課稿2023—2024學年教科版（2019）高中信息技術必修1授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課為2023—2024學年教科版（2019）高中信息技術必修1第五單元第3課時《探秘人工智能—“關愛老人之智能養老”項目實施》。本節課主要圍繞人工智能技術在養老服務領域的應用進行探討，內容包括：

1.人工智能在智能養老領域的概述；

2.智能養老設備的功能與特點；

3.智能養老系統的設計與實施；

4.項目實施過程中可能遇到的問題及解決方案；

5.人工智能在養老服務中的未來發展。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：

1.信息意識：培養學生關注人工智能技術在養老服務領域的應用現狀與發展趨勢，提高對信息技術在解決社會問題中的敏感度。

2.計算思維：通過分析智能養老系統的設計與實施，培養學生運用計算思維解決問題的能力，提升邏輯思維與創新思維。

3.信息倫理與法律素養：引導學生思考人工智能在養老服務中的應用所涉及到的倫理與法律問題，增強學生的信息倫理觀念和法律意識。

4.信息社會責任：培養學生關注智能養老產業發展，激發學生積極參與信息社會建設，為解決社會問題貢獻自己的力量。教學難點與重點1.教學重點

①人工智能在智能養老領域的應用及其功能；

②智能養老系統的設計與實施步驟；

③人工智能在養老服務中的未來發展方向的探討。

2.教學難點

①如何深入理解人工智能在智能養老領域的具體應用和實現原理；

②如何引導學生將理論知識與實際項目實施相結合，解決實際問題；

①分析智能養老系統設計中的技術難點和創新點；

②探討人工智能在養老服務中可能遇到的倫理和法律問題，并引導學生進行深入思考。教學方法與手段1.教學方法

①采用講授法，系統講解人工智能在智能養老領域的應用及智能養老系統的設計原理；

②運用討論法，組織學生針對智能養老系統的實施步驟進行小組討論，培養學生的合作能力和批判性思維；

③利用實驗法，引導學生動手操作智能養老相關軟件或設備，增強學生的實踐操作能力和創新能力。

2.教學手段

①使用多媒體設備，展示智能養老系統的實際案例和應用場景，增強學生的直觀感受；

②利用教學軟件，模擬智能養老系統的設計和實施過程，提高學生的參與度和互動性；

③結合網絡資源，提供相關的學術論文和行業報告，拓展學生的知識視野和學術素養。教學過程一、導入新課

同學們，大家好！今天我們將繼續探秘人工智能的奧秘，進入第五單元第3課時的學習——《探秘人工智能—“關愛老人之智能養老”項目實施》。在正式開始之前，請大家思考一個問題：人工智能在我們的日常生活中有哪些應用？有沒有同學可以分享一下自己的想法？

（學生回答，教師總結）

很好，大家提到了很多人工智能的應用，如智能家居、自動駕駛等。那么，我們今天要學習的是人工智能在養老服務領域的應用，這將會對我們的社會生活產生怎樣的影響呢？接下來，讓我們一起進入今天的學習。

二、課文內容探究

1.人工智能在智能養老領域的概述

首先，我們來了解一下人工智能在智能養老領域的概述。請大家翻開教材第99頁，閱讀第一段內容。在這個過程中，請大家注意以下問題：

-人工智能在養老服務中扮演了什么角色？

-智能養老有哪些特點和優勢？

（學生閱讀，教師提問）

（學生回答，教師總結）

2.智能養老設備的功能與特點

-常見的智能養老設備有哪些？

-這些設備具有哪些功能與特點？

（學生閱讀，教師提問）

同學們，你們已經閱讀完畢。現在，請大家談談自己的看法。

（學生回答，教師總結）

很好，同學們提到了很多智能養老設備，如智能手環、智能床墊等。這些設備具有以下功能與特點：實時監測健康狀況、自動報警、數據分析等。

3.智能養老系統的設計與實施

現在，我們來探討一下智能養老系統的設計與實施。請大家閱讀教材第101頁，第三段內容。在這個過程中，請大家思考以下問題：

-智能養老系統由哪些部分組成？

-設計智能養老系統時，需要考慮哪些因素？

（學生閱讀，教師提問）

同學們，你們已經閱讀完畢。現在，請大家發表自己的觀點。

（學生回答，教師總結）

4.項目實施過程中可能遇到的問題及解決方案

在實際項目實施過程中，我們可能會遇到一些問題。接下來，請大家閱讀教材第102頁，第四段內容。在這個過程中，請大家關注以下問題：

-項目實施過程中可能遇到哪些問題？

-針對這些問題，有哪些解決方案？

（學生閱讀，教師提問）

同學們，你們已經閱讀完畢。現在，請大家分享一下自己的看法。

（學生回答，教師總結）

很好，同學們提到了很多可能遇到的問題，如設備故障、數據泄露等。針對這些問題，我們可以采取以下解決方案：定期檢查設備、加密數據傳輸等。

5.人工智能在養老服務中的未來發展

最后，我們來展望一下人工智能在養老服務中的未來發展。請大家閱讀教材第103頁，第五段內容。在這個過程中，請大家思考以下問題：

-人工智能在養老服務中還有哪些潛在應用？

-未來人工智能在養老服務領域的發展趨勢是什么？

（學生閱讀，教師提問）

同學們，你們已經閱讀完畢。現在，請大家談談自己的觀點。

（學生回答，教師總結）

三、課堂小結

四、課后作業

1.結合教材內容，思考并撰寫一篇關于智能養老系統的設計方案；

2.查閱相關資料，了解人工智能在養老服務領域的最新進展；

3.結合自己的實際生活，談談人工智能在養老服務中的應用對你有何啟示。

（教師布置作業，學生記錄）

同學們，這節課我們就到這里，希望大家能夠認真完成課后作業，下次課我們將繼續學習相關內容。下課！知識點梳理1.人工智能在智能養老領域的概述

-人工智能的定義及其在養老服務中的應用；

-智能養老的概念及其與傳統養老服務的區別；

-智能養老服務的優勢，如提高生活質量、減輕家庭負擔等。

2.智能養老設備的功能與特點

-常見智能養老設備的功能介紹，包括智能手環、智能床墊、智能輪椅等；

-智能養老設備的特點，如便攜性、實時監測、自動報警等；

-智能養老設備在提高養老服務質量和效率中的作用。

3.智能養老系統的設計與實施

-智能養老系統的基本組成部分，包括硬件設備、軟件平臺、數據服務等；

-設計智能養老系統時的關鍵因素，如用戶需求、技術可行性、成本效益等；

-實施智能養老系統的步驟，包括需求分析、系統設計、設備安裝、測試與優化等。

4.項目實施過程中可能遇到的問題及解決方案

-項目實施過程中可能遇到的技術問題，如設備兼容性、數據處理能力等；

-項目實施過程中的管理與運營問題，如用戶隱私保護、服務模式創新等；

-解決方案，包括技術升級、流程優化、政策支持等。

5.人工智能在養老服務中的未來發展

-未來人工智能在養老服務中的應用趨勢，如更加個性化的服務、更廣泛的場景應用等；

-人工智能技術的發展對養老服務模式的潛在影響，如無人化服務、遠程監控等；

-人工智能在養老服務中可能面臨的挑戰，如倫理道德、技術安全性等。

6.核心素養目標的培養

-信息意識：通過案例學習，培養學生對智能養老信息技術的敏感性；

-計算思維：通過系統設計與實施的學習，培養學生的問題解決能力；

-信息倫理與法律素養：通過討論人工智能在養老服務中的應用，培養學生的信息倫理觀念和法律意識；

-信息社會責任：通過了解智能養老的發展，激發學生積極參與信息社會建設的責任感。教學反思與總結今天，我們完成了《探秘人工智能—“關愛老人之智能養老”項目實施》這一課時的教學。回顧整個教學過程，我深感教學的每一個環節都是對學生能力培養和知識掌握的關鍵。以下是我對本次教學的一些反思與總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了講授法、討論法和實驗法等多種教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性。通過講授法，我系統地介紹了人工智能在智能養老領域的應用，為學生提供了扎實的理論基礎。討論法則鼓勵學生主動思考，通過小組合作探討智能養老系統的設計與實施，增強了學生的合作能力和批判性思維。實驗法讓學生親身體驗智能養老相關軟件或設備，提高了學生的實踐操作能力和創新能力。

然而，我也發現了一些不足之處。在討論環節，部分學生參與度不高，可能是由于我對討論話題的設計不夠貼近學生的生活實際，或者是學生對相關知識的掌握不夠扎實，導致無法積極參與討論。此外，在實驗環節，由于時間有限，部分學生未能充分完成操作，影響了實驗效果。

在策略上，我注重了理論與實踐的結合，通過案例分析讓學生理解人工智能在智能養老領域的實際應用。但我也意識到，由于學生對養老服務行業的了解有限，可能難以深刻理解智能養老系統設計的復雜性和挑戰性。

在教學管理方面，我盡量營造一個輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生提問和發表意見。但我也發現，有時在維持課堂紀律方面還需加強，以確保每個學生都能在有序的環境中學習。

教學總結：

總體來看，本節課的教學效果是積極的。學生在知識方面對人工智能在智能養老領域的應用有了更深入的理解，掌握了智能養老設備的功能與特點，以及智能養老系統的設計與實施過程。在技能方面，學生通過實驗法和討論法，提高了自己的實踐操作能力和團隊合作能力。在情感態度方面，學生對人工智能在養老服務中的應用產生