七年級地理上冊1.1我們身邊的地理說課稿2（新版）湘教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節課的設計意圖在于引導學生關注身邊的地理環境，激發他們對地理學科的興趣，培養他們觀察、分析和解決問題的能力。通過湘教版七年級地理上冊1.1節“我們身邊的地理”的學習，使學生認識到地理與生活的緊密聯系，提高他們對地理知識的實際應用能力。同時，通過本節課的教學，為后續章節的學習打下堅實基礎。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：1.地理實踐素養，通過觀察和分析身邊的地理環境，培養學生的觀察力和實踐操作能力；2.地理思維素養，引導學生運用地理思維方法，分析地理現象，形成地理觀念；3.地理價值觀素養，讓學生認識到地理知識在現實生活中的重要性，樹立正確的地理價值觀。通過本節課的學習，使學生具備初步的地理素養，為終身學習和發展奠定基礎。三、學情分析本節課面向的是七年級學生，他們處于初中階段學習的關鍵時期。在知識方面，學生已經具備了一定的地理基礎知識，但還未形成系統的地理觀念。在能力方面，學生的觀察能力、分析能力和表達能力正處于發展階段，需要通過實際操作和練習來提高。

在素質方面，學生對新事物充滿好奇心，具備一定的探索精神，但學習習慣和學習態度尚需進一步培養。在行為習慣上，學生可能存在注意力不集中、學習效率不高等問題，需要教師通過多種教學手段和方法來引導和激勵。

針對這些特點，本節課的教學設計需要充分考慮學生的實際情況，以生動有趣的案例和實踐活動為主線，激發學生的學習興趣，培養他們的地理素養。同時，教師應注重引導和督促學生養成良好的學習習慣，為后續地理課程的學習打下堅實基礎。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、計算機

-軟件資源：地理信息系統軟件、教學演示文稿

-課程平臺：學校在線教育平臺

-信息化資源：網絡地理信息資源、數字地圖

-教學手段：小組討論、案例教學、實地觀察記錄、互動問答五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用學生身邊的地理環境導入新課，例如詢問學生居住地的地理位置、氣候特點等。

-引導學生分享他們對地理的初步認識和興趣點。

-提出問題：“地理與我們的生活有什么關系？”激發學生的思考。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹地理學科的定義和重要性，讓學生了解地理學習的意義。

-展示身邊的地理案例，如學校周邊的地形、交通、人文等。

-通過互動問答，讓學生分析案例中的地理元素，引導學生理解地理現象。

-引導學生使用地理信息系統軟件，觀察和分析數字地圖，培養他們的地理信息素養。

-結合湘教版教材內容，系統講解地理基本概念、方法和原理。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行地理觀察記錄練習，讓學生記錄校園或社區中的地理現象。

-學生在小組內討論觀察結果，互相交流看法。

-教師選取幾個小組的討論結果進行全班分享，引導全班學生共同分析。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節課的主要內容，總結地理與生活的緊密聯系。

-強調地理學習對于理解生活環境、解決實際問題的重要性。

-點評學生在課堂上的表現，給予鼓勵和指導。

5.作業布置（5分鐘）

-布置學生完成教材上的相關練習題，鞏固所學知識。

-要求學生結合自己的生活經驗，撰寫一篇關于“我身邊的地理”的短文，分享自己的觀察和思考。

-提醒學生預習下一節課的內容，做好學習準備。六、知識點梳理1.地理學科的定義與重要性

-地理學科的定義

-地理學科的研究內容

-地理學科在現實生活中的應用

2.地理信息系統（GIS）的基本概念

-GIS的定義

-GIS的主要功能

-GIS在地理研究中的應用

3.地理觀察與分析方法

-觀察方法的種類（實地觀察、遙感觀察等）

-分析方法的應用（空間分析、統計分析等）

-地理信息采集與處理

4.地理現象與地理規律

-自然地理現象（氣候、地形、水文等）

-人文地理現象（城市、交通、經濟等）

-地理規律的探索（地理分布規律、地理演化規律等）

5.地理工具與地理技術

-地圖的基本知識（比例尺、方向、圖例等）

-數字地圖的操作與應用

-地理信息技術的發展趨勢

6.地理學習的方法與技巧

-如何高效閱讀地理教材

-如何進行地理觀察與記錄

-如何運用地理思維分析問題

7.地理與生活的緊密聯系

-地理知識在生活中的實際應用

-地理環境對人類活動的影響

-人類活動對地理環境的反饋

8.我國地理概況

-地理位置

-地形特征

-氣候類型

-水文分布

-經濟發展

9.世界地理概述

-世界地理格局

-主要國家地理特點

-世界地理分區

10.地理學科核心素養

-地理實踐素養

-地理思維素養

-地理價值觀素養七、內容邏輯關系1.地理學科的基本概念與學習方法

①地理學科的定義：研究地球表層自然現象和人類活動的學科。

②地理學習的方法：觀察、記錄、分析、總結。

③地理學習的目的：理解地理環境，解決實際問題。

2.地理信息系統（GIS）的應用

①GIS的基本功能：數據采集、數據處理、數據分析、數據展示。

②GIS在地理研究中的應用：地形分析、氣候分析、城市規劃等。

③GIS的操作技能：地圖縮放、圖層切換、空間分析。

3.地理觀察與分析方法

①地理觀察的類型：實地觀察、遙感觀察。

②地理分析方法：空間分析、統計分析、模型構建。

③地理信息的處理：數據整理、信息提取、成果呈現。

4.地理現象與地理規律

①地理現象的分類：自然地理現象、人文地理現象。

②地理規律的探索：地理分布規律、地理演化規律。

③地理規律的實踐應用：資源開發、環境保護、災害預防。

5.地理工具與地理技術

①地圖的基本要素：比例尺、方向、圖例。

②數字地圖的應用：在線地圖查詢、地圖編輯、空間分析。

③地理技術的發展趨勢：智能化、自動化、三維化。

6.地理與生活的緊密聯系

①地理知識在生活中的應用：出行規劃、農業生產、城市建設。

②地理環境對人類活動的影響：氣候影響農業、地形影響交通。

③人類活動對地理環境的反饋：環境變化、資源消耗、生態影響。

7.我國與世界地理概述

①我國地理概況：地理位置、地形、氣候、水文。

②世界地理格局：大洲分布、國家特點、地理分區。

③地理知識在全球化背景下的重要性：國際合作、文化交流、經濟發展。

8.地理學科核心素養的培養

①地理實踐素養：實地考察、實驗操作、數據分析。

②地理思維素養：空間思維、邏輯思維、批判性思維。

③地理價值觀素養：環保意識、可持續發展意識、全球視野。八、教學反思與總結1.教學反思

在本次教學過程中，我嘗試了多種教學方法，力求激發學生的學習興趣和參與度。通過導入生活中的地理實例，我發現學生們對地理學科有了更加直觀的認識，這讓我深感欣慰。然而，我也發現了一些不足之處。

在教學方法上，雖然我盡量使用互動式教學，但在實際操作中，部分學生仍然表現出參與度不高的問題。這可能是因為我在課堂提問時，未能充分考慮學生的個體差異，未能給予每個學生足夠的思考和表達機會。此外，我在課堂管理方面也有所欠缺，對于學生的注意力分散現象，未能及時進行調整和引導。

在策略上，我意識到應該更多地運用現代化的教學手段，如地理信息系統（GIS）軟件，以提高學生對地理學科的興趣。但在實際操作中，我發現部分學生對GIS軟件的使用并不熟練，這可能是因為我在教學過程中對軟件操作的講解不夠詳細，缺乏實際操作演練。

2.教學總結

總體來說，本節課的教學效果基本達到了預期目標。學生們在知識方面，對地理學科的基本概念、方法和原理有了初步的了解；在技能方面，通過實地觀察和記錄，學生的觀察能力和分析能力得到了鍛煉；在情感態度方面，學生們對地理學科的興趣和熱情有所提高。

然而，我也發現了一些問題。首先，部分學生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們在學習過程中缺乏自信，或者對我的教學方法不夠適應。其次，我在課堂管理方面有待加強，需要更好地調整教學節奏，確保每個學生都能跟上教學進度。最后，在教學方法上，我需