12總也倒不了的老屋說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課以統編版語文三年級上冊《總也倒不了的老屋》為教學內容，旨在通過講述故事，引導學生感受童話的魅力，培養想象力與語言表達能力。設計思路如下：

1.導入：通過提問方式引導學生關注老屋的特點，激發學生興趣。

2.故事講述：以生動的語言講述《總也倒不了的老屋》，注重語氣、表情、動作的配合，引導學生進入故事情境。

3.互動環節：設置問題，讓學生在課堂上分享自己對故事的理解和感悟，培養思考與交流能力。

4.故事解析：分析故事中老屋的象征意義，以及故事所傳達的關愛老人、傳承文化等價值觀念。

5.總結與拓展：總結本節課的學習內容，引導學生關注生活中的老屋，進行相關創作或調查，增強實踐能力。核心素養目標1.語言素養：通過學習《總也倒不了的老屋》，提高學生的朗讀、表述和傾聽能力，培養良好的語感和語言表達能力。

2.思維素養：激發學生的想象力，培養分析故事情節、理解寓意的能力，提高邏輯思維和創造性思維。

3.文化素養：引導學生關注傳統文化，理解故事中蘊含的關愛老人、尊老愛幼等價值觀念，增強文化自信。

4.情感態度與價值觀：通過學習故事，培養學生熱愛生活、關愛他人的情感，形成積極向上的人生態度。重點難點及解決辦法重點：

1.故事內容的理解和感悟。

2.故事中的語言表達和情感描繪。

3.故事的深層寓意和價值觀念。

難點：

1.學生對故事中抽象寓意的理解。

2.學生將故事內容與實際生活的聯系。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示故事場景，增強學生的直觀感受，幫助理解故事內容。

2.引導學生進行角色扮演，通過模擬故事情節，加深對情感和語言表達的理解。

3.設計問題討論環節，讓學生在小組內交流對故事寓意的理解，教師適時引導，幫助突破難點。

4.結合生活實例，讓學生分享自己與故事中類似情境的經歷，促進對深層寓意的領悟。

5.在課后布置相關的寫作或繪畫作業，讓學生通過創作表達自己對故事的理解，鞏固學習效果。教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設備、白板。

2.課程平臺：學校教學管理系統。

3.信息化資源：多媒體課件、故事音頻、相關視頻資料。

4.教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論、寫作練習。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《總也倒不了的老屋》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學們，你們在生活中有沒有見過特別古老、卻總是屹立不倒的房子呢？這樣的房子會是什么樣子呢？”

2.展示老屋的圖片，讓學生初步感受老屋的特點和魅力。

3.簡短介紹《總也倒不了的老屋》的故事背景，為接下來的學習打下基礎。

二、《總也倒不了的老屋》內容概述（10分鐘）

目標：讓學生了解故事的基本內容，把握故事的主要人物和情節。

過程：

1.講述故事梗概，介紹老屋的外觀、性格以及與周圍環境的關系。

2.介紹故事中的主要人物，如老屋、小貓、小老鼠等，以及他們的性格特點和在故事中的作用。

3.分析故事的主要情節，如老屋幫助小貓、小老鼠等解決問題的過程。

三、《總也倒不了的老屋》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解故事中的寓意和主題。

過程：

1.分析老屋的形象，探討其象征意義，如堅韌、包容、樂于助人等。

2.分析故事中老屋與小動物們的互動，引導學生理解關愛他人、樂于助人的價值觀念。

3.引導學生思考老屋為何能總也倒不了，探討其背后的原因和故事所傳達的積極信息。

4.小組討論：讓學生分組討論故事中的老屋與現實生活中的老人之間的相似之處，以及如何關愛老人、傳承文化。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與故事相關的主題進行深入討論，如關愛老人、傳承文化等。

2.小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對故事主題的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調故事主題的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節課的學習內容，包括故事梗概、人物分析、主題探討等。

2.強調關愛老人、傳承文化等主題在現實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

3.布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《總也倒不了的老屋》的讀后感或心得體會，以鞏固學習效果。知識點梳理1.故事內容理解

-《總也倒不了的老屋》的故事情節。

-老屋的形象特點及其在故事中的角色。

-故事中的小動物角色及其與老屋的互動。

2.語言與表達

-故事中的比喻、擬人等修辭手法。

-故事語言的生動性和形象性。

-故事中的對話和內心獨白對角色塑造的作用。

3.情感態度與價值觀

-故事傳達的關愛老人、尊老愛幼的價值觀念。

-故事中老屋的堅韌不拔、樂于助人的品質。

-故事對生活中類似情境的啟示和影響。

4.文化與傳承

-老屋作為傳統文化象征的意義。

-故事中傳統文化元素的體現。

-傳承傳統文化的重要性及如何在生活中實踐。

5.人物分析

-老屋的形象分析：性格、行為、與其他角色的關系。

-小貓、小老鼠等角色的性格特點及其在故事中的作用。

6.故事結構

-故事的開端、發展、高潮和結局。

-故事情節的遞進和轉折。

-故事的懸念設置和解決。

7.閱讀理解

-通過閱讀故事，培養學生的概括能力。

-分析故事中的主題和寓意。

-從故事中提取信息，進行推理和判斷。

8.寫作技巧

-故事寫作的基本框架和要素。

-如何通過細節描寫來豐富故事內容。

-如何在故事中表達情感和主題。

9.口語表達

-如何通過講述故事來提高口語表達能力。

-故事講述中的語氣、表情和肢體語言。

-如何吸引聽眾的注意力和維持故事的連貫性。

10.課后拓展

-故事相關的歷史背景和文化知識。

-故事中的科學原理和自然現象。

-故事對個人成長和社會發展的意義。教學反思與改進在完成《總也倒不了的老屋》這一課的教學后，我進行了深入的反思，以期評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和改進措施：

1.教學內容方面的反思：

學生在課堂上對故事的理解和感悟程度超出了我的預期，他們對老屋的象征意義和故事中的價值觀念有了較好的把握。但是，我也發現有些學生在理解故事深層寓意時存在一定的困難，這提示我需要在未來的教學中更加注重對抽象概念的具體化解釋。

改進措施：在講述故事時，我會結合更多生活實例，使用更加生動的語言來解釋抽象的寓意，幫助學生更好地理解和吸收。

2.教學方法與手段的反思：

在課堂互動環節，學生的參與度較高，小組討論也相當熱烈。但是，我也注意到一些學生在表達自己的觀點時還不夠自信，可能是因為缺乏足夠的鼓勵和支持。

改進措施：我計劃在未來的課堂上更加積極地鼓勵每一位學生發言，無論他們的答案是否完美，我都會給予肯定和鼓勵，以增強他們的自信心。

3.教學資源的反思：

使用的多媒體資源和教學工具有效地輔助了教學，但我發現有些資源過于依賴技術，可能會分散學生的注意力。

改進措施：我會在未來的教學中更加謹慎地選擇和使用教學資源，確保它們能夠真正服務于教學內容，而不是成為教學的干擾。

4.學生學習效果的評價：

改進措施：我