考點(diǎn)卡片力和力的相關(guān)問題力的作用效果【知識點(diǎn)的認(rèn)識】（1）力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)：①物體運(yùn)動狀態(tài)的改變：一是指物體運(yùn)動速度大小發(fā)生了改變．如物體從快到慢、從慢到快、從靜止到運(yùn)動和從運(yùn)動到靜止都是速度大小在改變；二是指物體運(yùn)動方向發(fā)生了改變，如左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎等都是說明其運(yùn)動方向在改變；三是指物體運(yùn)動速度大小和運(yùn)動方向同時發(fā)生了改變．②力可以改變物體運(yùn)動狀態(tài)并不是說物體只要受力，其運(yùn)動狀態(tài)就一定要改變，“可以”不是“一定”．（2）力可以改變物體的形狀：用手拉彈簧使彈簧變長了；揉面時，面團(tuán)形狀不斷變化；刀片能劃破紙等，都表面力可以使物體的形狀發(fā)生改變．【命題方向】生活中力的作用效果的現(xiàn)象有哪些，判斷其是改變運(yùn)動狀態(tài)還是形狀都是中考的命題方向例1：下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同類，它是（）A．把橡皮泥捏成不同造型B．進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ翪．蘋果受重力豎直下落D．用力把鉛球推出分析；解決本題的關(guān)鍵是掌握力的作用效果：力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)．物體運(yùn)動狀態(tài)的改變包括：速度大小的改變和運(yùn)動方向的改變．解：A、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形狀發(fā)生變化，所以選項(xiàng)A屬于力改變物體的形狀；B、進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ拢俣仍跍p小，所以選項(xiàng)B屬于力改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；C、蘋果受重力豎直下落，蘋果在重力作用下，速度越來越快，所以選項(xiàng)C屬于力改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；D、用力把鉛球推出，鉛球在重力作用下，運(yùn)動速度和運(yùn)動方向都在發(fā)生改變，所以選項(xiàng)D屬于力改變物體的運(yùn)動狀態(tài)．故選：A．點(diǎn)評：本題考查了力的作用效果，力的這兩個作用效果有明顯的不同，比較容易辨別．例2：下列事例中，在力的作用下使物體的形狀發(fā)生變化的是（）A．緊急剎車B．騎自行車加速前進(jìn)C．做直線運(yùn)動的足球，碰到球員后，運(yùn)動方向發(fā)生改變D．兩手用力扳竹條，使其彎曲分析：力可以使物體發(fā)生形變，物體的形變包括：形狀的變化和體積的變化．解：A、緊急剎車時，剎車皮和輪胎內(nèi)圈之間的摩擦力使輪胎由運(yùn)動變?yōu)殪o止，改變了物體的運(yùn)動狀態(tài)；B、騎自行車加速運(yùn)動，對自行車施加的作用力改變了自行車的運(yùn)動速度，速度的改變是運(yùn)動狀態(tài)改變的一種；C、運(yùn)動方向的改變就是運(yùn)動狀態(tài)改變的一種；D、兩手對竹條的作用力是竹條的形狀變彎了．故選D．點(diǎn)評：此題考查了力可以改變物體的形狀，是一道基礎(chǔ)題．【解題方法點(diǎn)撥】（1）一個物體只要發(fā)生了運(yùn)動狀態(tài)的改變或形狀的改變，這個物體一定受到力的作用．（2）一個物體若受到了力的作用，則物體要么改變了形狀，要么改變了運(yùn)動狀態(tài)，要么兩者都發(fā)生了改變，要根據(jù)題意判斷是哪一種情況，不能盲目地下結(jié)論．力的三要素【知識點(diǎn)的認(rèn)識】物理學(xué)中把力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素；力對物體的作用效果取決于力的三要素（當(dāng)其中一個因素改變時，力的作用效果就會改變）．【命題方向】（1）力的作用效果的變化是那個要素造成的，（2）與力的示意圖或力的圖示結(jié)合作圖，（3）與二力平衡結(jié)合例如：一個力的三要素相同它們是一對平衡力嗎？例1：下課時，有同學(xué)用力推課桌的下部，課桌會沿地面滑動；而推課桌的上部，課桌可能會翻到，這說明力的作用效果（）A．與力的大小有關(guān)B．與力的作用點(diǎn)有關(guān)C．與力的方向有關(guān)D．與受力面積有關(guān)分析：力的三要素分別是大小、方向和作用點(diǎn)；三要素都可以影響力的作用效果，需要根據(jù)題目條件進(jìn)行分析．解：推課桌下部和上部，是力的作用點(diǎn)不同，使課桌發(fā)生了不同的運(yùn)動情況，說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)．故選B．點(diǎn)評：本題要求學(xué)生理解力的三要素會對力的作用效果產(chǎn)生影響．例2；如圖所示，A、B為門上的兩點(diǎn)．（1）用較大的力在A點(diǎn)推門與用較小的力在A點(diǎn)推門相比，用較大的力容易推開門，說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)．（2）用適當(dāng)?shù)牧υ贏點(diǎn)推門與用相等的力在A點(diǎn)拉門，力的大小沒變，但力的方向改變了，力的作用效果改變了．（3）用適當(dāng)?shù)牧υ贏點(diǎn)推門，與用相等的力在B點(diǎn)推門，力的大小、方向均相同，但力的作用點(diǎn)不同，所以力的作用效果不同．（4）以上事實(shí)說明：力的作用效果跟力的三要素都有關(guān)系．分析：（1）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)判斷推門和拉門的情況．（2）力的大小、方向、作用點(diǎn)是力的三要素，力的三要素都影響力的作用效果．解：（1）用較大的力在A點(diǎn)推門與用較小的力在A點(diǎn)推門相比，用較大的力容易推開門，說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)．（2）用適當(dāng)?shù)牧υ贏點(diǎn)推門與用相等的力在A點(diǎn)拉門，力的大小沒變，但力的方向改變了，力的作用效果改變了．（3）用適當(dāng)?shù)牧υ贏點(diǎn)推門，與用相等的力在B點(diǎn)推門，力的大小、方向均相同，但力的作用點(diǎn)不同，所以力的作用效果不同．（4）以上事實(shí)說明：力的作用效果跟力的三要素都有關(guān)系．故答案為：（1）較大；大小；（2）方向；（3）作用點(diǎn)；（4）力的三要素．點(diǎn)評：力的三要素任何一者的變化都影響力的作用效果．【解題方法點(diǎn)撥】注意和生活中聯(lián)系力的作用效果的改變是那個要素造成的，注意歸納知識點(diǎn)的連接．力的示意圖與圖示【知識點(diǎn)的認(rèn)識】（1）力的示意圖指用一根帶箭頭的線段來表示力。箭頭的方向表示力的方向；線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。（2）畫力的示意圖的步驟：①確定受力物體；②在受力物體上畫出力的作用點(diǎn)；③確定力的方向后沿力的方向畫一條線段；④在線段的末端標(biāo)箭頭，在箭頭旁標(biāo)出所畫力的符號、數(shù)值大小和單位。【知識擴(kuò)展】力的圖示：（1）為了形象、直觀地表示力，我們可用一根帶箭頭的線段來表示力的大小、方向和作用點(diǎn)（即力的三要素）。這種表示力的方法叫做力的圖示。沿力的方向所畫的直線叫力的作用線。（2）畫力的圖示的步驟：①選定標(biāo)度（用多少毫米表示多少牛的力）；②從作用點(diǎn)沿力的方向畫一條線段，根據(jù)選定的標(biāo)度和力的大小按比例確定線段的長度，并在線段上加上刻度；③在線段的末端加箭頭表示力的方向，箭尾在力的作用點(diǎn)上，如圖所示。（4）力的圖示與力的示意圖不同，力的示意圖側(cè)重于力的方向，它在力的大小、標(biāo)度上沒有力的圖示那么嚴(yán)格。【命題方向】初中段重力、浮力、壓力、支持力、摩擦力、拉力、推力這些力的示意圖的作法是中考的重點(diǎn)。與二力平衡等知識點(diǎn)相結(jié)合也是命題方向。例1：如圖，物體沿粗糙水平面向右運(yùn)動。畫出該物體所受重力、支持力和摩擦力的示意圖。分析：要解決此題，需要掌握力的示意圖的畫法。同時根據(jù)物體的運(yùn)動情況分析出物體所受到的力：確定重力、支持力、和摩擦力的方向。解：物體在粗糙水平面上向右運(yùn)動，所以受地面對它向左的摩擦力。同時受到重力作用，方向豎直向下。受到地面對其向上的支持力。故答案為：點(diǎn)評：此題主要考查了重力、支持力、摩擦力的畫法，關(guān)鍵是確定這幾個力的方向。例2：在圖中，重為200牛的物體靜止在水平地面上，在圖中用力的圖示法中畫出它所受的支持力F。分析：要畫出其受到的支持力的圖示，首先要求出其受到的支持力的值；根據(jù)二力平衡的條件結(jié)合物體的重力即可求得其受到的支持力，從而可以用力的圖示法表示出物體受到的支持力。解：物體靜止在水平面上，處于平衡狀態(tài)，所以受到的重力和桌面的支持力是一對平衡力，兩者大小相等，所以支持力等于重力等于200N，支持力的方向與重力方向相反，豎直向上。由此可以用力的圖示法表示出物體受到的支持力。答案如下圖所示：點(diǎn)評：力的圖示的畫法與示意圖不同，它要求更精確。在畫力的圖示時，一定要附上標(biāo)度。【解題方法點(diǎn)撥】一、怎樣畫力的圖示：（1）明確圖示對象，根據(jù)題意，明確要描述的是哪個力，這個力的三要素，即大小時多少，方向如何，作用點(diǎn)在哪里，如題中只有文字描述，沒有給出實(shí)物圖，一般還要用示意圖或小方框來表示受力物體，以便作圖。（2）確定標(biāo)度。標(biāo)度是可以任意選取的，但其大小要適當(dāng)，應(yīng)使圖示中力的大小是標(biāo)度大小的整數(shù)倍。若要在同一受力圖上同時畫幾個力的圖示，這幾個力必須采用同一標(biāo)度，這樣各力的大小才能一目了然。（3）在受力圖上標(biāo)出力的作用點(diǎn)（實(shí)心小圓點(diǎn)）。如題中沒有指明力的作用點(diǎn)時，一般以物體的重心為力的作用點(diǎn)。重力的作用點(diǎn)在物體的重心（幾何中心）上。若要在同一受力圖上同時畫出幾個力的圖示時，這幾個力的作用點(diǎn)一般要畫在同一點(diǎn)上。（4）從力的作用點(diǎn)起，沿力的方向畫出力的作用線，根據(jù)力的大小和標(biāo)度的大小，確定線段的長度，并在線段的末端畫出箭頭表示力的方向。若力的方向與水平或豎直方向有夾角時，還要用（虛）線表示水平面或豎直面，并標(biāo)出角度的大小。如已知一個物體的質(zhì)量，還要根據(jù)公式G＝mg求出物體所受重力的大小。二、怎樣畫力的示意圖：首先，應(yīng)弄清力的大小、方向、作用點(diǎn)，然后從力的作用點(diǎn)開始，沿力的方向畫一條線段，在線段末端畫上箭頭，在箭頭旁標(biāo)明該力的字母符號，在同一圖上畫幾個力的示意圖時，力越大線段應(yīng)越長，大小相同的力線段長度應(yīng)相等。19．力作用的相互性【知識點(diǎn)的認(rèn)識】（1）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的．（2）由于力是一個物體對另一個物體的作用，因此力不能脫離物體而存在．當(dāng)我們討論某一個力時，一定涉及兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體．施力物體在施力的同時也受到受力物體對它的作用，即施力物體同時也是受力物體．（3）當(dāng)受力物體受到一個力的作用時，同時也給施力物體一個力，這兩個力互稱為作用力與反作用力．【命題方向】找出施力物體及受力物體，相互作用力與平衡力的區(qū)別是中考命題點(diǎn)．例1：在湖水中劃船時，使船前進(jìn)的動力是（）A．槳對水的推力B．水直接對船的推力C．人對船的推力D．水對槳的推力分析：依據(jù)力的相互作用去解釋，即一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用．解：在湖水中劃船時，漿向后撥水，對水有一個向后的力，同時水也會對漿有一個向前的推力，使船前進(jìn)；故A、B、C都不符合題意，只有D符合題意；故選D．點(diǎn)評：此類題目考查兩個物體間力的作用總是相互的，即一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的．例2：我們常用“雞蛋碰石頭”來形容對立雙方的勢力懸殊非常大，雞蛋（弱者）很容易被碰的“頭破血流”，而石頭（強(qiáng)者）卻完好無損，對此現(xiàn)象的正確解釋是（）A．雞蛋受到力的作用，而石頭沒有受到力的作用B．雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小力的作用C．它們相互作用力大小一樣，只是石頭比雞蛋硬D．以上說法都不對分析：當(dāng)一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的；且一對相互作用力的大小是相等的．解：物體間力的作用是相互的；兩個相互作用力的大小是相等、方向相反的；A、力的作用是相互的，雞蛋受力的同時，石頭也受到雞蛋對它的作用力；故A錯誤；B、一對相互作用力的大小是相等、方向相反的；即雞蛋和石頭受的力是相等的；故B錯誤；C、雞蛋和石頭受的力是一對相互作用力，其大小是相等的，之所以雞蛋破是因?yàn)槭^比雞蛋硬；故C正確；D、因?yàn)镃是正確的；故D錯誤；故選C點(diǎn)評：解決此類題目要結(jié)合作用力和反作用力考慮，即一個物體在施力的同時必然也受力，另一個物體在受力的同時必然也是施力物體；且相互作用力的大小是相等的．【解題方法點(diǎn)撥】（1）兩個物體間的作用力與反作用力有以下特點(diǎn)：①大小相等，方向相反，作用在同一直線上，但是作用在兩個物體上．②同時產(chǎn)生，同時消滅，同時增大，同時減小．③性質(zhì)相同，如小孩對墻的力是推力，墻對小孩的力也是推力．④施力物體和受力物體必須成對出現(xiàn)（2）力是物體對物體的作用．只要有力的作用，就一定有施力物體和受力物體．一個物體對別的物體施加了力，它同時也受到其他物體對它的反作用力．考點(diǎn)卡片摩擦力相關(guān)問題摩擦力的大小【知識點(diǎn)的認(rèn)識】對于初中摩擦力的大小不需要利用公式計算，摩擦力大小只要求求出靜摩擦力和滑動摩擦力，這兩種摩擦力一般與平衡力相結(jié)合出題，例如：靜摩擦力，要根據(jù)受力的情況來分析，而不要想當(dāng)然或跟著思維定勢走．例：用手握住一個瓶子靜止不動，隨著手的握力的增大，瓶子受到的摩擦力的大小如何變化？講解：此時瓶子處于靜止?fàn)顟B(tài)，在豎直方向上除受一個重力之外，還受到一個豎直向上的摩擦力作用，且摩擦力的大小與重力大小相等．由于瓶子的重力大小是不變的，所以瓶子靜止不動時摩擦力的大小是不變的，它不隨握力的變化而變化．不能認(rèn)為所有情況都是“壓力越大，摩擦力越大”．例：一木塊放在水平桌面上，某人用10牛的力拉木塊在桌面上做勻速直線運(yùn)動，若改用15牛的水平拉力拉木塊，仍使木塊在水平桌面上運(yùn)動，此時木塊受到的摩擦力大小應(yīng)如何變化？講解：當(dāng)木塊受10牛的力在做勻速直線運(yùn)動時，摩擦力與拉力二力平衡，大小為10牛．當(dāng)木塊受15牛的拉力作用時，壓力、接觸面的粗糙程度都沒改變，所以摩擦力的大小不變，只是此時，也正是摩擦力沒有改變而拉力變大，所以導(dǎo)致的結(jié)果必然是木塊在做加速運(yùn)動，這也跟生活經(jīng)驗(yàn)相吻合．不少同學(xué)認(rèn)為“拉力越大，摩擦力越大”是沒有根據(jù)的．【命題方向】靜摩擦力和滑動摩擦力與平衡力相結(jié)合出題是中考命題方向．例1：一物體以1m/s的速度在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動時受到的摩擦力為40N，若物體運(yùn)動的速度增加到3m/s時仍在該桌面上做勻速直線運(yùn)動，此時它受到的摩擦力（）A．大于40NB．小于40NC．等于40ND．無法確定分析：（1）首先根據(jù)二力平衡知識判斷出摩擦力的大小；（2）掌握影響摩擦力大小的因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度，根據(jù)影響因素判斷摩擦力的變化情況．解：一物體以1m/s的速度在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動，所以摩擦力與拉力是一對平衡力，f＝F＝40N，方向與拉力方向相反；物體運(yùn)動的速度增加到3m/s時仍在該桌面上做勻速直線運(yùn)動，此時壓力和接觸面的粗糙程度都未變化，所以摩擦力仍不變，為40N．故選C．點(diǎn)評：此題考查了二力平衡條件的應(yīng)用及影響摩擦力大小的因素，在解析摩擦力的變化時，關(guān)鍵是分析影響因素是否變化，與物體的運(yùn)動速度無關(guān)．例2：如圖所示，疊放在一起的物體A和B，在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運(yùn)動，則下列結(jié)論中正確的是（）A．甲、乙兩圖中A物體所受的摩擦力大小均為FB．甲、乙兩圖中B物體受到地面對它的摩擦力均為FC．甲圖中物體A受到的摩擦力為0，物體B受到地面對它的摩擦力為FD．乙圖中物體A受到的摩擦力為F，物體B受到地面對它的摩擦力為F分析：在分析時，分別以整體、A、B為研究對象進(jìn)行分析，且物體處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時，受平衡力的作用．解：乙圖，AB同時向前做勻速直線運(yùn)動，所以AB之間沒有相對運(yùn)動的趨勢，A不受摩擦力的作用，AD錯誤；以AB整體為研究對象，在水平方向受地面的摩擦和拉力F，這兩個力相互平衡，則f＝F，兩種情況下B受到的摩擦力相等，B正確；甲圖以A為研究對象，A做勻速直線運(yùn)動，在水平方向受拉力F和B對它的靜摩擦力作用，且f＝F，C錯誤．故選B．點(diǎn)評：此題考查了摩擦力大小的判定，將甲乙兩圖相互對比，關(guān)鍵是能夠?qū)φw和部分進(jìn)行受力分析，根據(jù)平衡力的知識進(jìn)行判斷，對學(xué)生來說應(yīng)屬于難題．【解題方法點(diǎn)撥】摩擦力的大小計算應(yīng)當(dāng)聯(lián)系二力平衡的知識與力的合成（當(dāng)物體靜止或做勻速直線運(yùn)動時物體受力一定受平衡力）．增大或減小摩擦的方法【知識點(diǎn)的認(rèn)識】增大有益摩擦的方法：（1）增大接觸面的粗糙程度，如汽車輪胎做上花紋；（2）增大壓力，如騎自行車捏閘的力越大，摩擦力越大；（3）變滾動為滑動，如汽車急剎車時車只滑不滾；（4）變濕摩擦為干摩擦．減小有害摩擦的方法：（1）使接觸面變光滑；（2）減小壓力；（3）用滾動代替滑動；（4）使接觸面分離；（5）變干摩擦為濕摩擦．【知識拓展】①加潤滑油，可以在摩擦面間形成一層油膜，使摩擦面不接觸，運(yùn)動部件只在油膜上滑過，大大減小了摩擦；②利用壓縮氣體在摩擦面間形成一層氣墊，使摩擦面脫離接觸，可以使摩擦變得更小，如氣墊船；③利用磁懸浮使摩擦面脫離，可以大大減小摩擦，如磁懸浮列車．【命題方向】怎樣增大摩擦力或減小摩擦力，生活中的現(xiàn)象使用的是增大還是減少摩擦都是命題方向．例1：下列做法屬于減小摩擦的是（）A．冬天，在結(jié)冰的馬路上撒一些細(xì)沙以方便路人的行走B．在生銹的自行車軸上滴一些油，騎車就會感覺輕松一些C．當(dāng)汽車后輪陷入泥坑打滑時，司機(jī)會就近尋找石塊等物墊在車輪下D．體操運(yùn)動員進(jìn)行雙杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人從杠上滑落分析：（1）摩擦力大小的影響因素：壓力和接觸面粗糙程度．壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大；接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大．（2）增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度．（3）減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離，用滾動代替滑動．解：A、冬天，在結(jié)冰的馬路上撒一些細(xì)沙以方便路人的行走，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．不符合題意．B、在生銹的自行車軸上滴一些油，使接觸面脫離，減小摩擦力，騎車就會感覺輕松一些．符合題意．C、當(dāng)汽車后輪陷入泥坑打滑時，司機(jī)會就近尋找石塊等物墊在車輪下，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．不符合題意．D、體操運(yùn)動員進(jìn)行雙杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人從杠上滑落，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．不符合題意．故選B．點(diǎn)評：（1）掌握摩擦力大小的影響因素，增大和減小摩擦力的方法．（2）能用摩擦力的知識解釋生活中的問題．例2：如圖所示的四個實(shí)例中，目的是為了增大摩擦的是（）A．B．C．D．旅行箱下裝有小輪在軸承中加滾珠給車輪的軸中加潤滑油輪胎上制有花紋分析：影響摩擦力大小的因素有壓力和接觸面的粗糙程度兩個因素，減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑即減小接觸面的粗糙程度、變滑動為滾動、加潤滑油、使兩接觸面分開．增大摩擦的方法有：增大壓力、增大接觸面的粗糙程度．據(jù)此分析判斷．解：A、輪胎上制有花紋，增大了接觸面的粗糙程度，從而增大了摩擦，符合題意；B、軸承中裝有滾珠，是將滑動摩擦變?yōu)闈L動摩擦，是減小摩擦的一種方法，不符合題意；C、給車輪的軸中加潤滑油，使兩接觸面分開，減小摩擦，不符合題意；D、旅行箱下面的小輪可以變滑動為滾動，即減小了摩擦力，不符合題意．故選A．點(diǎn)評：增大、減小摩擦的現(xiàn)象在我們的日常生活中隨處可見，學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)物理知識對生活中的物理現(xiàn)象作出解釋，這樣才能做到舉一反三，活學(xué)活用．【解題方法點(diǎn)撥】解答此類題目時，分析操作前后的摩擦力變化即可．例如，鎖生銹不好開時，將少量食用油注入鎖孔就易開了，起初開鎖難說明摩擦力大；操作后，開鎖容易說明摩擦力減小．前后對比說明注入食油使摩擦力減小了，或者，直接分析操作符合增大或減小摩擦的哪一項(xiàng)，這需要我們熟練應(yīng)用增大或減小摩擦的方法與途徑．摩擦力的示意圖【知識點(diǎn)的認(rèn)識】力的示意圖的作法：①在物體上找到力的作用點(diǎn)（用實(shí)心點(diǎn)表示）．②過力的作用點(diǎn)沿力的方向畫一段帶箭頭的線段，箭頭的方向表示力的方向．③在圖上標(biāo)示力的符號及大小．摩擦力的示意圖的作法：重點(diǎn)是判斷摩擦力的方向．【命題方向】中考時一般考查以下情況：（1）是物體在粗糙平面上受一個水平拉力，這樣的話摩擦力就和物體的相對運(yùn)動方向相反．（2）是物體在粗糙平面上受一個不為水平方向的拉力，（可能斜向上或斜向下）．（3）是物體在斜面上受力的問題，物體在斜面上靜止必然受到摩擦力，靜摩擦力的方向和物理的相對運(yùn)動方向相反．（4）是傳送帶上摩擦力問題，這種題目通常以一個物體無初速度放在一個速度是v的傳送帶上的情景出現(xiàn)，因?yàn)槲矬w剛開始做勻加速直線運(yùn)動，它的動力即摩擦力來提供．當(dāng)然還有先計算它在到達(dá)傳送帶另一端的時候是否已經(jīng)加速到了傳送帶的速度．例1：如圖所示，用力把一個物體壓在豎直的墻壁上使其靜止，請畫出物體所受摩擦力的示意圖．分析：當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時，物體受力平衡作用，因此靜止在豎直墻面上的物體在豎直方向上受到重力和摩擦力作用，二力是一對平衡力，大小相等、方向相反．解：過物體與墻面的接觸點(diǎn)，沿墻面向上畫一條帶箭頭的線段，如圖所示：點(diǎn)評：作力的示意圖，要用一條帶箭頭的線段表示力，線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向，起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，是平衡力的長度要相等．例2：如圖所示，一物體以某一速度沖上表面粗糙的固定斜面，請畫出物體在上滑過程中所受的摩擦力的示意圖．（力的作用點(diǎn)畫在物體的重心）分析：首先要明確物體的運(yùn)動方向上怎么樣，再根據(jù)摩擦力是發(fā)生在物體接觸面的阻礙物體相對運(yùn)動的力，來確定摩擦力的方向，最后用作圖法畫出這個力．解：因?yàn)槲矬w的相對運(yùn)動方向沿斜面向上，故其摩擦力的方向與之相反，為沿斜面向下，力的作用點(diǎn)可畫在物體的重心，如圖所示：點(diǎn)評：對摩擦力概念的準(zhǔn)確理解是正確解答此題的關(guān)鍵，要知道無論在任何情況下，摩擦力都是阻礙物體相對運(yùn)動的力，因此，其方向一定與物體的相對運(yùn)動方向相反，判斷對了方向，才能正確作圖．【解題方法點(diǎn)撥】通過摩擦力的知識來判斷摩擦力的方向，找到作用點(diǎn)，把力的三要素畫出即可．探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)【知識點(diǎn)的認(rèn)識】提出問題：生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在水平面上移動越重的物體，所用的力就要越大；在不同的物體表面上推動同一物體，所用的力也不一樣；由此我們猜想滑動摩擦力的大小是否跟物體之間的壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)呢？實(shí)驗(yàn)器材：一個木塊、一塊長木板、一塊長玻璃板、一條長毛巾、一個彈簧測力計、砝碼若干實(shí)驗(yàn)步驟：如圖所示，用彈簧測力計拉著木塊做勻速直線運(yùn)動，從而測出木塊和木板、木塊和毛巾、木塊和玻璃板之間的摩擦力，在木塊上加砝碼，改變壓力，再測出木塊和木板之間的摩擦力，并且記下各種情況下彈簧測力計的示數(shù)，即摩擦力的大小，填在表格中研究方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)序號實(shí)驗(yàn)條件摩擦力f/N壓力情況接觸面情況1木塊木板表面0.92木塊毛巾表面2.63木塊玻璃板表面0.64木塊和砝碼木板表面2.1分析論證：（1）為了保證壓力等于木板上物體的重力，必須在水平桌面上做實(shí)驗(yàn)（2）實(shí)驗(yàn)時所用的木板要足夠長，以保證木塊在上面畫的時有勻速運(yùn)動的過程（3）彈簧測力計拉木塊做勻速直線運(yùn)動，目的是使木塊在水平方向上受到的拉力和摩擦力構(gòu)成平衡力，這樣讀出拉力的大小，就可以知道摩擦力的大小了．由此推理可知，當(dāng)物體在同一直線上的摩擦力和拉力作用下處于平衡狀態(tài)時，可利用平衡力的知識求摩擦力的大小．得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)．接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大；壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大．【命題方向】題目以考查滑動摩擦力的測量方法和控制變量法的運(yùn)用進(jìn)行命題例：用圖1所示的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關(guān)系．（1）實(shí)驗(yàn)時，拉動木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動，彈簧測力計的示數(shù)就等于摩擦力的大小，因?yàn)檫@時的拉力和摩擦力是一對平衡力．（2）某次實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計的指針位置如圖1所示，它的示數(shù)是1.6N．實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345壓力F/N34567摩擦力f/N0.60.81.01.21.4（3）改變木塊上所加鉤碼的個數(shù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如表所示，請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖2中畫出摩擦力隨壓力大小變化的關(guān)系圖象．（4）分析圖象可知：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時，摩擦力跟壓力的大小成正比．（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小麗同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān)，她用彈簧測力計測出木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動時的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯寒?dāng)接觸面的粗糙程度一定時，接觸面越小，摩擦力越小．你認(rèn)為她的結(jié)論正確嗎？不正確，理由是：沒有控制壓力大小不變．分析：（1）根據(jù)二力平衡的知識可知，要讓木塊在水平板面上做勻速直線運(yùn)動，只有這樣才可以測出摩擦力；（2）彈簧測力計讀數(shù)要首先明確刻度的標(biāo)注方向，讀數(shù)時應(yīng)從小刻度向大刻度方向觀察，同時認(rèn)清分度值，并細(xì)心數(shù)格，才能保證讀數(shù)的正確性；（3）利用描點(diǎn)法，橫坐標(biāo)對應(yīng)壓力，縱坐標(biāo)對應(yīng)摩擦力，繪制出圖象；（4）從數(shù)據(jù)上看，接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，受到的摩擦力越大；（5）滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)，探究滑動摩擦力大小跟接觸面積大小的關(guān)系時，控制壓力大小和接觸面粗糙程度不變．受到的摩擦力越大；（5）滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)，探究滑動摩擦力大小跟接觸面積大小的關(guān)系時，控制壓力大小和接觸面粗糙程度不變．解：（1）摩擦力和彈簧測力計的拉力是水平方向上一對方向相反的力，若木塊勻速直線運(yùn)動，勻速直線運(yùn)動狀態(tài)就是一種平衡狀態(tài)，此時摩擦力和彈簧測力計的拉力就是水平方向的一對平衡力，讀出彈簧測力計的示數(shù)，就等于摩擦力；（2）讀圖可知，彈簧測力計把1N分成了5份，其分度值為0.2N，故該測力計的示數(shù)為1N+0.2N×3＝1.6N；（3）圖中橫坐標(biāo)對應(yīng)的是壓力，縱坐標(biāo)對應(yīng)的是摩擦力，把表中的數(shù)據(jù)用描點(diǎn)法繪制圖象如下：（4）從圖象上看出，這是個正比例函數(shù)圖象，在接觸面的粗糙程度一定時，摩擦力的大小與壓力的大小成正比；（5）因?yàn)榛瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，在研究滑動摩擦力大小跟接觸面面積的關(guān)系時，應(yīng)保持壓力大小和接觸面的粗糙程度不變，小麗將木塊沿豎直方向截去一半后，雖然接觸面的粗糙程度沒變，但木塊對接觸面的壓力減小了一半，所以得出了錯誤的結(jié)論．故答案為：（1）平衡；（2）1.6；（3）如上圖；（4）正比；（5）不正確；沒有控制壓力大小不變．點(diǎn)評：本題考查的是探究影響摩擦力大小的實(shí)驗(yàn)，涉及到的知識點(diǎn)比較多，有：平衡力、影響摩擦力大小的因素、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力、圖象的分析能力，實(shí)驗(yàn)中采用的是控制變量法，是中考常考的實(shí)驗(yàn)之一，是一道綜合題，也是一道好題．【解題方法點(diǎn)撥】滑動摩擦力的大小不能直接測量，只能通過測量拉力的方法間接測量．只有把物體放在水平支持面上，讓彈簧測力計沿水平方向勻速拉動物體時，滑動摩擦力的大小才等于彈簧測力計示數(shù)．滑動摩擦力大小的決定因素是接觸面間的壓力和接觸面粗糙程度，與接觸面積大小無關(guān)，與運(yùn)動速度的大小無關(guān)，與是否做勻速直線運(yùn)動無關(guān)，與拉力的大小等因素?zé)o關(guān)．減小壓強(qiáng)的方法及其應(yīng)用【知識點(diǎn)的認(rèn)識】利用公式：p＝來分析減小壓強(qiáng)方法：（1）壓力一定，增大受力面積；（2）受力面積一定，減小壓力；（3）同時減小壓力，增大受力面積．應(yīng)用：①載重卡車裝有許多的車輪；②房屋建在較大的地基上；③書包帶做得較寬．【命題方向】生活中那些是減少壓強(qiáng)的現(xiàn)象，是命題方向．例1：如圖所示的事例中，屬于減小壓強(qiáng)的是（）A．B．刀切芒果線切雞蛋C．D．