語文園地七【教學目標】1.交流如何做課堂筆記，養成做課堂筆記的良好習慣。2.了解日常生活中與戲曲有關的詞語，并選一兩個說句子。3.學習修改說明書，使說明書更加清楚明白。4.了解并積累與藝術有關的成語。【教學重難點】1.交流如何做課堂筆記，養成做課堂筆記的良好習慣。2.學習修改說明書，使說明書更加清楚明白。第1課時活動一：交流平臺——做課堂筆記1.談話導入課題。（1）談話：俗話說“好記性不如爛筆頭”。做好課堂筆記，是一個非常好的學習習慣，不僅能幫助我們記憶，還能促使我們積極思考。（2）出示學霸的課堂筆記。引導：這里有一些學霸的課堂筆記，大家看看他們是怎么做筆記的。（3）出示班上學生的課堂筆記。引導：老師這里還有一些我們班同學做的課堂筆記，大家也來看一看吧！大家會發現，他們的筆記做得非常工整，有詳有略，囊括的內容也比較多。有了這樣的課堂筆記，課后復習才會事半功倍。今天，我們就來學習如何做好課堂筆記。（板書：課堂筆記）2.小組交流：請拿出你的課堂筆記本，說一說：你平時是怎么做課堂筆記的？這樣做有什么好處？3.播放視頻：以學習小伙伴對話的形式呈現“交流平臺”的表格和泡泡框。表格內容用文字呈現，泡泡框內容通過兩個小伙伴對話呈現。（1）提問：看了兩個小伙伴的筆記，聽了他倆的對話，你發現他們的課堂筆記記錄了什么？（2）學生交流，教師相機板書。明確：老師講的重點內容，聽課過程中產生的想法、疑問或者需要查找的資料。（3）拓展：除了以上幾點以外，做課堂筆記時還可以記錄什么？4.教師小結：課堂筆記要注意記錄重點、難點、疑點、自己的觀點。在今后的學習中要養成做課堂筆記的好習慣。活動二：理解詞語，選詞說話1.教師以生動的例子闡明戲曲與生活的緊密關系。過渡：同學們，雖然我們大家平時很少聽戲曲，覺得戲曲似乎離我們的生活有些距離，但戲曲本就源于生活，而且在過去戲曲盛行的年代，人們喜愛看戲、聽戲，就像大家今天喜歡流行歌曲一樣，所以，戲曲中使用的一些專有名詞也漸漸進入生活，成了人們的日常用語，而其中的許多詞語在今天也常常被我們使用。大家不信？我先來問問大家，在你們家中，爸爸媽媽教育你們時，是不是往往一個唱紅臉，一個唱白臉？而爺爺奶奶又往往過來打圓場？這里的“唱紅臉”“唱白臉”“打圓場”可都是戲曲中的用語。它們原本是什么意思呢？我們一起來學習吧！2.學生讀課本中的詞語，注意讀準字音。◆需注意的字音：行當（ｈáｎɡｄɑｎɡ）壓軸（ｚｈòｕ）行頭（ｘíｎɡtou）3.查字典，理解詞義，有不懂的地方與同桌交流。［亮相］戲曲演員上下場時或表演舞蹈時由動的身段變為短時的靜止的姿勢，目的是突出角色情緒，加強戲劇氣氛。［行當］戲曲演員專業分工的類別，主要根據角色類型來劃分，如京劇的生、旦、凈、丑。［壓軸］一次演出的戲曲節目中排在倒數第二的一出戲，現也指一場演出排在最后的較精彩的節目。［行頭］戲曲演員演出時用的服裝，包括盔頭、靠、衣服、靴子等。［跑龍套］在戲曲表演中扮演隨從或兵卒。現在也指電影中不起眼的小角色。［唱白臉］在傳統戲曲中勾畫白色臉譜扮演反面角色。比喻在解決矛盾沖突的過程中充當嚴厲或令人討厭的角色。［花架子］戲曲舞臺上演武將的角色中專門的一個行當，是“花臉”的一種，觀眾欣賞的重點之一是他的功架（也稱“架式”）。［對臺戲］兩個戲班為了互相競爭，同時演出的同樣的戲。也指一組可供同時演出的舞臺和一種流傳的劇種形式。［粉墨登場］指演員化妝上臺演戲。［字正腔圓］說或唱的字音準確，腔調圓潤。［有板有眼］形容言語行動有條不紊，富有節奏或章法。［科班出身］比喻具有受過正規教育或訓練的資格。預設：學生通過查字典就能理解這些詞語在戲曲中的意思以及在日常生活中的意思，但有一些或許還是很難理解。教師在課前可搜集一些相關資料，如生、旦、凈、丑的圖片，戲曲服裝的圖片，跑圓場的小視頻等，能讓學生更好地理解它們的意思，也就能理解它們在日常生活中的運用了。4.出示其他詞語，學生記下來，課后查一查含義，試著運用。第2課時活動三：圖文對照，修改說明書1.談話導入。導語：可以說，玩具是每個孩子成長道路上不可或缺的好伙伴。那么大家回憶一下，你們有沒有制作或拼裝過一些玩具呢？如果我們要拼裝或制作玩具，必須要參考一樣什么東西？對，就是說明書。今天，我們就來讀一份玩具制作說明書，看根據這個說明書能制作出什么樣的玩具。2.研讀說明書。（1）學生閱讀課本上的“玩具小臺燈制作說明書”，邊讀邊想象邊思考。①指名讀材料部分，思考：說明書給我們介紹了四種材料，你認為有哪些地方介紹得不夠清楚、明白？預設：提示學生注意瓶蓋的大小、鐵絲的長短與粗細要和乒乓球做的燈罩配合適中。比如如何獲得半個乒乓球？瓶蓋的大小如何？鐵絲要多長？粗細如何？學生可想象，如果自己打算做一個玩具小臺燈，根據提供的材料信息是否能很快開始制作。設身處地想一想，就能發現其中是否存在問題。②指名讀做法，邊聽邊想象進行每一步驟的畫面。③思考：說明書給我們介紹了制作玩具的三個步驟，如果讓你制作，在制作過程中會有什么樣的困難或疑惑？預設問題：把鉛絲的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢。鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個小燈泡。（疑問：鉛絲的另一頭是從里面還是從外面插進乒乓球的小洞里？）3.修改說明書。（1）仔細看看課本上小臺燈的插圖，對照說明書看一看，說一說這位同學哪里做錯了。明確：對于見過臺燈，且動手能力比較強的人來說，說明書中對第三步做法的說明可以說比較清楚，是不會出現把燈泡裝在燈罩外面的錯誤的。但是對于沒有見過臺燈或制作經驗較少的人來說，這里的說明就不夠嚴謹（2）結合自己的生活實際，思考說明書錯在哪兒？該怎么改？過渡：圖中的小臺燈安裝有誤和說明書寫得不夠清楚有關系。大家能把說明書修改得更加清楚、明白嗎？怎樣修改？請大家四名同學一組，小組內交流。預設：引導學生注意說明書的語言要嚴謹，容易出錯的地方要格外注意。教師先點評學生的修改意見，再課件出示。（3）引導學生思考交流：如何把話寫清楚，讓人看明白呢？提示要點：①不能遺漏重要的步驟；②把順序寫清楚；③用詞要準確。4.教師總結。小結：可見，說明書的語言一定要準確而嚴謹，否則就會鬧出把燈泡裝在燈罩外的笑話。如果我們要為某件小制作寫說明書，也一定要考慮周全，盡可能把制作的方方面面考慮到，這樣才是一份合格的說明書。活動四：日積月累1.教師課件出示詞語，學生讀一讀，不理解的查詞典或與同學交流。難詞示例：［黃鐘大呂］我國古代音樂把音韻分為十二律，陰陽各六。黃鐘是陽律中的第一律，大呂是陰律中的第四律。形容音樂或文辭莊嚴、高妙。2.指名讀一讀，教師相機糾正字音。3.觀察這些詞語的共同點，試著將它們分類。預設：本單元的主題是“藝術之美”，學生通過理解詞語能發現這些詞語都與藝術或技藝有關。有些是描寫音樂的，有些是描寫繪畫的，有些是描寫書法的，可初步將它們分類，并結合自己的詞語積累適當進行補充。（課件出示）4.在語境中學習運用這組成語。5.小結：同學們，這節課我們學習了如何閱讀說明書、如何寫出嚴謹的說明書。通過課上的交流，我發現同學們都特別喜歡小制作，所以在讀說明書時非常認真，也提出了許多疑問，最后給出了完美的修改方案。玩具小臺燈的制作并不困難，大家可以試一試，感受動手制作玩具