Module5Unit2CanSamplayfootball（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容Module5Unit2CanSamplayfootball（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊，本節課主要圍繞教材中的以下內容進行教學：

1.學習詞匯：playfootball,playbasketball,playtheguitar,playthepiano等動詞短語；

2.學習句型：Can...?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.及其回答；

3.了解課文內容，掌握故事情節，培養閱讀理解能力；

4.學習如何描述人物的興趣愛好，培養實際交流能力；

5.課文中涉及的日常交際用語，如：Let'splayfootball./Icanplaytheguitar.等。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：

1.語言能力：通過學習動詞短語和句型，提高學生運用英語進行交流的能力，以及理解和表達個人興趣愛好的能力。

2.文化意識：通過課文內容的學習，讓學生了解不同文化背景下人們興趣愛好的多樣性，增強跨文化交流意識。

3.思維品質：通過分析課文故事情節，培養學生邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：通過課堂互動和小組活動，培養學生自主學習和合作學習的能力，形成有效的學習策略。教學難點與重點1.教學重點

本節課的教學重點主要包括以下核心內容：

-掌握并能正確使用動詞短語，如：playfootball,playbasketball,playtheguitar,playthepiano等，這些短語是描述個人興趣愛好的基礎詞匯。

舉例：通過設計角色扮演活動，讓學生在實際情境中運用這些動詞短語，如：“Canyouplayfootball?Yes,Ican.Ilikeplayingfootballwithmyfriends.”

-學習并熟練運用疑問句型“Can...?”及其回答“Yes,he/shecan.No,he/shecan't.”，這是基本的英語交流句型。

舉例：通過課堂問答游戲，讓學生在游戲中練習使用這些句型，如教師提問：“CanSamplayfootball?”學生回答：“Yes,hecan.”

2.教學難點

本節課的教學難點主要涉及以下內容：

-正確區分和使用不同的人稱代詞（he/she/they）來構造疑問句和回答，這是學生在使用英語時常見的錯誤點。

舉例：學生可能會混淆“Canheplayfootball?”和“Cansheplayfootball?”的使用場景，需要通過大量的練習和實際對話來鞏固。

-理解并運用否定回答“No,he/shecan't.”，學生在使用否定句時可能會遺漏助動詞“can't”或錯誤使用否定形式。

舉例：在小組對話練習中，教師可以設置一些錯誤的句子讓學生糾正，如：“No,heplayfootball.”，學生需要更正為：“No,hecan'tplayfootball.”，以此來加深對否定句的理解和運用。教學方法與策略四、教學方法與策略

1.采用任務型教學法，結合講授與小組互動，讓學生在實際的語言環境中學習和使用目標語言。

2.設計角色扮演活動，模擬課文中的對話情景，讓學生在扮演中學習動詞短語和句型。

3.利用多媒體教學資源，如動畫視頻，展示不同人物的運動愛好，增強直觀感受，幫助學生記憶和理解。

4.安排小組競賽游戲，通過游戲化的學習方式，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。

5.使用實物或圖片作為輔助教學工具，幫助學生更好地理解和記憶動詞短語。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Module5Unit2CanSamplayfootball的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們平時喜歡玩哪些運動？你們知道CanSamplayfootball這個故事嗎？”

-展示一些關于足球、籃球、吉他、鋼琴等的圖片，讓學生初步感受這些活動的魅力。

-簡短介紹本課將要學習的動詞短語和句型，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動詞短語和句型的基本概念，掌握其用法。

過程：

-講解動詞短語的定義，如playfootball,playbasketball等，并板書示例。

-詳細介紹句型“Can...?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.”的構成和用法。

-通過實例演示，如“CanSamplayfootball?Yes,hecan.”，幫助學生理解句型的實際應用。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動詞短語和句型的使用場景。

過程：

-選擇課文中的對話作為案例進行分析，講解對話中的動詞短語和句型如何使用。

-詳細介紹每個案例的背景，如Sam喜歡足球，但不會彈吉他，引導學生理解句型的意義。

-引導學生思考這些動詞短語和句型在日常生活中的使用，如何描述自己的興趣愛好。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的活動進行討論，如“你最喜歡的運動是什么？”

-小組內討論該活動的動詞短語和句型，如何用英語描述。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動詞短語和句型的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括選擇的活動和對應的英語表達。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調動詞短語和句型的重要性。

過程：

-簡要回顧本節課學習的動詞短語和句型，以及如何用它們來描述興趣愛好。

-強調這些詞匯和句型在日常英語交流中的重要性，鼓勵學生在生活中多使用英語。

-布置課后作業：讓學生用今天學的動詞短語和句型寫一篇小對話，描述自己和朋友的興趣愛好。教學資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：除了教材中出現的動詞短語，還可以拓展一些其他運動相關的動詞短語，如playtennis（打網球）、playvolleyball（打排球）、swim（游泳）等，以及相關的運動器材名詞，如football（足球）、basketball（籃球）、guitar（吉他）等。

-句型拓展：除了“Can...?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.”這一句型，還可以引入“Wouldyouliketo...?”（你想...嗎？）和“Let's...!”（讓我們...吧！）等句型，用于邀請朋友一起參與活動。

-文化拓展：介紹一些國際著名的體育賽事，如世界杯足球賽、奧運會、NBA籃球賽等，讓學生了解體育文化。

-閱讀拓展：提供一些簡單的英語故事書或文章，其中包含描述人物興趣愛好的內容，讓學生在課外閱讀中鞏固所學知識。

2.拓展建議

-詞匯練習：讓學生在課后收集并記錄至少五個新的運動相關的動詞短語和名詞，并在下節課上與同學分享。

-角色扮演：鼓勵學生在課后與家人或朋友用英語進行角色扮演，使用本節課學習的句型和拓展的詞匯，描述彼此的興趣愛好。

-體育賽事觀看：建議學生觀看一些體育賽事的片段，如足球比賽或籃球比賽，并嘗試用英語描述比賽內容和自己的感受。

-文化探索：讓學生在課后調查了解一項國際體育賽事的歷史、參賽隊伍、比賽規則等信息，增強對體育文化的認識。

-閱讀作業：布置學生閱讀一篇關于人物興趣愛好的英語文章，要求學生在閱讀后寫一段簡短的感想或總結，并在課堂上進行分享。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學習，與孩子一起討論運動愛好，用英語進行簡單的對話，提高孩子的學習興趣和動力。板書設計①重點知識點

-運動相關的動詞短語：playfootball,playbasketball,playtheguitar,playthepiano

-疑問句型：Can...?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.

②重點詞匯

-運動項目詞匯：football,basketball,guitar,piano

-人稱代詞：he,she,th