備戰2024-2025學年八年級語文上學期期末真題分類匯編專題08名著閱讀姓名：_________班級：_________學號：_________（兩部名著:《紅星照耀中國》《昆蟲記》）【經典基礎題】名著一：《紅星照耀中國》1．埃德加·斯諾在采訪中發現，毛澤東、賀龍、彭德懷等紅軍領袖都特別關愛部下。你能列舉兩例嗎？2．閱讀《紅星照耀中國》，點贊“紅星”，品評人物形象。“紅星”1：他面容瘦削，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發留得很長，雙眼燜炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出，我在一剎那間所得的印象是一個非常精明的知識分子的面孔。“紅星”2：他原是著名將領蔡鍔的軍官，卻毅然放棄榮華富貴投身于共產主義事業。“紅星”3：他是行伍出身，先在湖南，后在南昌進過軍校，畢業后，因才能出眾，迅獲提升，一九二七年年方二十八就已任旅長，在湘軍中以“自由派”軍官著稱。(1)根據以上文段信息，寫出這三位“紅星”人物的姓名。“紅星”1：_________

“紅星”2：_________

“紅星”3：_________(2)從以上“紅星”人物中選一位，結合原著中該人物事跡品評人物形象。3．《紅星照耀中國》是一部經典的紀實性作品，兼有紀實性和文學性的特點。請從下面兩個選項中任選一句，簡析它如何體現了紀實性或文學性的特點。A．“‘沖到頂上去！’他突然向他氣喘吁吁的部下和我叫道，他像兔子一般躥了出去，在我們之前到達山頂。”B．“有一個晚上，一個紅軍醫生——一個曾在歐洲學習、精通醫道的人——給他作全面體格檢查，我正好在他的屋子里，結果宣布他身體非常健康。”我選_________，這句話中的“他”是_________，其中“_________”這幾個字，最能體現了作品的_________性特點。4．李強正在讀《紅星照耀中國》，請你為下列三個人物選擇恰當的評語，并從中挑選一位，寫出與評語相關的情節。①毛澤東_________②周恩來_________③賀龍_________A．大個子力大如虎，嫉惡如仇英勇無畏。B．高鼻梁濃密黑發，好學進取善思善謀。C．長胡須中等身材，彬彬有禮細心熱情。我選_________（填人名），情節_________名著二：《昆蟲記》5．名著閱讀簡答題。《昆蟲記》中切葉蜂切下的葉子都有哪些用處？6．詩人顧城在《顧城哲思錄》里說：“《昆蟲記》讓我感到一個人跟一個小蟲子一樣，他看不見自己的命運，但他能看見早晨和夜晚，春天和秋天。”請結合《昆蟲記》相關內容，說說你對這句話的理解。7．李強參加學校以《昆蟲記》為主題的展覽，以下是他設計的“音樂會”展區的入場券。請從以下三種昆蟲中選擇一種昆蟲送到展區參加展出，并說說你的理由。A．螢火蟲

B．蟬

C．朗格多克蝎8．【名人面對面】法國作家羅曼·羅蘭曾評價法布爾：“這是一位掌握田野無數小蟲子秘密的語言大師。”的確，讀了《昆蟲記》，我們發現科學探索并不枯燥，科學世界是多彩迷人的。在法布爾的筆下，①_________不會織網，等獵物跑進才去捉，并且橫著走路；螳螂擅長利用②_________制服敵人。如果你是小如，有機會當面采訪法布爾，你會提出一個怎樣的問題：③_________9．《昆蟲記》除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射社會人生。羅斯丹盛贊法布爾“這個科學家像哲學家一般想，美術家一般看，文學家一般地感受而且抒寫。”小語對羅斯丹盛贊法布爾“哲學家”不甚理解。請結合《昆蟲記》的具體內容，向小語解析“哲學家”這一評價的內涵。10．閱讀《昆蟲記》選段，完成各題。【選段一】接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。這個動作使尾端從殼中脫出，總的過程大概要半小時。（節選自《蟬》）【選段二】你們是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進行研究;你們把昆蟲變成一堆既可怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們；你們在酷刑室和碎尸場里工作，而我是在蔚藍的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察；你們用試劑測試蜂房和原生質，而我卻研究本能的最高表現；你們探究死亡，而我卻探究生命。(1)請結合畫線句運用的描寫方法，說說選段一語言的特點。(2)結合兩則選段，說一說，能創作出如此科普巨著的昆蟲學家法布爾具有哪些優秀的品質？11．下面是《昆蟲記》里的一段文字，以此為例簡析這部名著“科普文學”的特點。七月時節，當我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經枯萎的花上，跑來跑去尋找飲料時，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦。用它突出的嘴——一個精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部——刺穿之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停地唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進桶孔，它就可飲個飽了。12．某同學閱讀《紅星照耀中國》后，做了如下批注：讀《紅星照耀中國》，就像從平面鏡中看客觀世界。因為作者用紀實手法忠實地描繪了中國紅色區域的真實情況。例如，作者深入根據地，經過大量訪談，客觀記錄了毛澤東青少年時期的經歷，讓人們了解了他成為共產黨人的原因。請根據你的閱讀體會，幫助他完成對《昆蟲記》的批注。讀《昆蟲記》就像從顯微鏡中看微觀世界。13．【勿忘長征志】班級開展了讀名著《紅星照耀中國》的交流會，請你仿照小如的說法，結合相關內容，說說你悟到的長征精神。小如：我覺得紅軍長征能取得勝利靠的是緊密團結群眾。你看，紅軍在被敵人圍追堵截的危急情況下，還到貴州大部分村鎮召開群眾大會，在青年中間建立共產黨組織。你：_________14．別林斯基說過：“有真實的地方也就有詩。”請參照“蟬”的示例，以《昆蟲記》中所寫的蜘蛛或松毛蟲為敘說主體，談談你對這句話的理解。示例：蟬。地下四年黑暗中的苦工，換來一個月陽光下的享樂，這就是它的生活。哪怕長時間在黑暗中艱苦勞作，當它在陽光下歌唱時，就是一種充滿詩意的生活。15．（2022年秋·江蘇·八年級統考期末）《莊子·外篇·秋水》中說“夏蟲不可語冰”，意思是夏蟲的生命周期很短，它想象不出“冰”為何物。其實有些昆蟲是能以各種形式“越冬”的，請以《昆蟲記》中“蟬”的相關內容為論據，反駁“夏蟲不可語冰”的觀點。【優選提升題】名著一：《紅星照耀中國》16．閱讀《紅星照耀中國》選段，回答問題。A的身體是魁梧奇偉的，像老虎一樣強悍。他雖然已是五十歲以上的人，還是非常健旺。他從來不會覺得疲乏。據說在長征中，他曾經攜帶許多傷兵。在未入紅軍以前，他的生活就和士兵一樣簡單。除了馬，他什么都不放在心上。他真喜歡馬。有一次，他得到一匹非常心愛、非常美麗的馬。那匹馬給敵人搶去，他追擊敵人，終于把那匹馬奪回！我們在一塊吃了許多次的飯。他吃得很簡單很節省，和他的士兵們一樣，飯食通常是白菜、面條、豆子、羊肉，有時候也有饅頭。寧夏種著各種美麗的瓜類，他是很喜歡吃這些東西的。我必須承認B給我的印象很深刻。在他的行動和語言中，有某種坦白、爽快和正直的品質，這些是在中國人的性格中很少見而很為我所喜歡的。在行動和語言上他都是很快的，充滿了玩笑，而且他是一個很有趣的人。在體育上他是很活潑的，很好的騎手，他很能吃苦、這一半因為他是一個不吸煙者和節欲者。(1)選文中A、B分別是誰？A：_________

B：_________(2)斯諾在序中寫道：“有許多位，是我在中國十年以來所遇到過的最優秀的男女哩。”請結合選文，概括A、B的優秀之處。A：_________

B：_________閱讀《紅星照耀中國》回答問題。周恩來的司令部是一個有防御轟炸設備的茅屋，四面圍著同樣的茅屋，農民都若無其事，忘記了他們是處在戰場的中間，忘記了前線的紅軍司令是居住在他們的中間。我好奇:難道這就是紅軍的秘密嗎？附近駐扎了一些軍隊，似乎一點也沒有攪擾農村的寧靜。17．斯諾在上面這段話里表達的意圖是什么？18．結合《紅星照耀中國》，說說斯諾為什么稱徐海東是“紅色窯工”？名著二：《昆蟲記》19．名著閱讀，回答小題。【材料一】螳螂以這種奇特姿態一動不動地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對方移動，如果后者沒被嚇破了膽的話，后果將不堪設想。它成功了嗎？誰也搞不清楚螽斯那光亮的腦袋里或蝗蟲那長臉后面在想些什么。它們那麻木的面罩上沒有任何的驚恐呈現在我們的眼前。但是，可以肯定被威脅者是知道危險的存在的。它看見自己面前挺立著一個怪物，高舉著彎鉤；它覺得碰到了死神，盡管現在逃跑還來得及，可以輕而易舉地跳到螳螂鉤爪的遠處；它有著粗壯的后腿；可此刻，它卻仍傻乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向對手靠近。據說，小鳥看到蛇張開嘴巴，會嚇得不敢動彈，忘記飛走，束手就擒。很多時候，它已經處在攝其心魄者的控制范圍內了。螳螂的兩只彎鉤猛砸下來，爪子抓住它，緊緊將它夾住。可憐的蝗蟲徒勞地掙扎著：它的大顎空咬著，絕望地向空中踢著腿。它活該倒霉。螳螂收起翅膀；它恢復到正常的姿勢，開始用餐。【材料二】我放眼四周，只見一片廢墟，唯有一堵斷壁殘垣危立其間。它就是我對科學真理的熱愛與執著追求的真實寫照。啊，我的這份熱愛能否讓我有資格給你們的故事追加一些描述呀？我既然心存這份擔憂，為何又把你們拋棄了這么長時間呢？有一些朋友已經因此而責備我了。啊，告訴那些既是你們的也是我的朋友：告訴他們我并不是因為懶惰和健忘才拋棄了你們的，告訴他們我一直惦記著你們，還有許多尚待我們去探索的有趣的秘密，告訴他們飛蝗泥蜂的獵食活動，還會向我們提供許多有趣的故事。（選自《昆蟲記》）(1)魯迅先生認為《昆蟲記》是“一部很有趣，也很有益的書”，請結合以上片段內容談談你對這句話的理解。(2)班級準備對《昆蟲記》進行專題探究，已經擬出的專題有“跟法布爾學探究”和“跟法布爾學寫作”。請你仿照已有的專題格式，再擬一個專題。你的專題：“_________”理由：_________20．名著閱讀【文本一】七月時節，當我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經枯萎的花上，跑來跑去尋找飲料時，蟬則很舒服，不覺得痛苦。用它突出的嘴——一個精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部——刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停的唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進桶孔，它就可飲個飽了。如果稍許等一下，我們也許就可以看到它遭受到的意外的煩擾。因為鄰近很多口渴的昆蟲，立刻發現了蟬的井里流出的漿汁，跑去舔食。這些昆蟲大都是黃蜂、蒼蠅、蛆蛻、玫瑰蟲等，而最多的卻是螞蟻。身材小的想要到達這個井邊，就偷偷從蟬的身底爬過，而主人卻很大方地抬起身子，讓它們過去。大的昆蟲，搶到一口，就趕緊跑開，走到鄰近的枝頭，當它再轉回頭來時，膽子比從前變大來了，它忽然就成了強盜，想把蟬從井邊趕走。最壞的罪犯，要算螞蟻了。我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一個兇悍的強徒，竟當著我的面，抓住蟬的吸管，想把它吃掉。最后，麻煩越來越多，無可奈何，這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了。于是螞蟻的目的達到，占有了這個井。不過這個井也干得很快，漿汁立刻被吃光了。于是它再找機會去搶劫別的井，以圖第二次的痛飲。你看，真正的事實，不是與那個寓言相反嗎？螞蟻是頑強的乞丐，而勤苦的生產者卻是蟬呢！（摘自《昆蟲記》【文本二】《昆蟲記》堪稱科學與文學完美結合的典范，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽，閱讀這樣美妙的經典是一場愉快的精神盛宴。（摘自《名著導讀》）(1)下列關于《昆蟲記》及以上文本內容表述有誤的一項是（

）A．《昆蟲記》是一部引人入勝的書，是法國昆蟲學家法布爾花了足足三十年時間寫就的十卷本科普巨著。B．法布爾從不滿足于僅僅記錄昆蟲的生活，他關注昆蟲活生生的生命過程，書中處處洋溢著對生命的尊重。C．《昆蟲記》寫作技巧高超。它行文活潑，語言詼諧，還常常以擬人的手法表現昆蟲世界，讀來情趣盎然。D．蟬在地下潛伏四年，在陽光下活五個多星期：它一邊不停的唱歌一邊鉆通柔滑的樹皮吸食里面的汁液。(2)請結合“文本一”，談談你對“文本二”中“《昆蟲記》堪稱科學與文學完美結合的典范”一句的理解。21．班級開展《昆蟲記》整體閱讀活動，請你參加完成小題。【材料一】《昆蟲記》背景介紹1．作者讓亨利·卡西米爾·法布爾（Jean-HenriCasimirFabre，1823-1915），法國著名昆蟲學家、文學家、動物行為學家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”、“昆蟲界的維吉爾”。2．寫作背景1879年，他整理20余年資料而寫成的《昆蟲記》第一卷終于問世。1880年，法布爾用積攢下的錢購得一老舊民宅。年復一年，法布爾穿著農民的粗呢子外套，尖鎬平鏟刨刨挖挖，一座百蟲樂園建成了。他把勞動成果寫進一卷又一卷的《昆蟲記》中，直到1907年，《昆蟲記》第十卷問世。3．作品影響1907年《昆蟲記》全十卷完成后，法布爾因此被世人譽為“動物心理學的創導人”，1911年，法布爾因此書被法國文學界推薦為諾貝爾文學獎候選人，《昆蟲記》一版再版，曾先后被翻譯成50多種文字。《昆蟲記》被選為人教版初二上學期學生必讀課外書目。【材料二】我的樂園①我有一個最大的愿望，就是想在野外建立一個試驗室，當時我還處于在為每天的面包問題而發愁的生活狀況下，這真是一件不容易辦到的事情！我幾乎四十年來都有這種夢想，想擁有一塊小小的土地，把土地的四面圍起來，讓它成為我私人所有的土地；寂寞、荒涼、太陽曝曬、長滿荊草，這些都是為黃蜂和蜜蜂所喜好的環境條件。②在這里，沒有煩擾，我可以與我的朋友們，如獵蜂手，用一種難解的語言相互問答，這當中就包含了不少觀察與試驗呢。在這里，也沒有長的旅行和遠足，以至于白白浪費了時間與精力，這樣我就可以時時留心我的昆蟲們了！③最后，我實現了我的愿望，在一個小村落的幽靜之處，我得到了一小塊土地。這是一塊哈麻司，這個名字是給我們洽布羅溫司的一塊不能耕種，而且有許多石子的地方起的。那里除了一些百里香，很少有植物能夠生長起來。如果花費功夫耕耘，是可以長出東西的，可是實在又不值得。不過到了春天會有些羊群從那里走過，如果碰巧當時下點雨，也是可以生長一些小草的。④然而，我自己專有的哈麻司，卻有一些摻著石子的紅土，并且曾經被人粗粗地耕種過了。有人告訴我說，在這塊地上生長過葡萄樹，于是我心里真有幾分懊惱，因為原來的植物已經被人用二腳叉弄掉了，現在已經沒有百里香了。百里香對于我也許有用，因為可以用來做黃蜂和蜜蜂的獵場，所以我不得已又把它們重新種植起來。⑤這里長滿了偃臥草、刺桐花、以及西班牙的牡莉植物——那是長滿了橙黃色的花，并且有硬爪般的花序的植物。在這些上面，蓋著一層伊利里亞的棉薊，它那聳然直立的樹枝干，有時長到六尺高，而且末梢還長著大大的粉紅球，還帶有小刺，真是武裝齊備，使得采集植物的人不知應從哪里下手摘取才好。在它們當中，有穗形的矢車菊，長了好長一排鉤子，懸鉤子的嫩芽爬到了地上，假使你不穿上高筒皮鞋，就來到有這么多刺的樹林里，你就要因為你的粗心而受到懲罰了。⑥這就是我四十年來拼命奮斗得來的屬于我的樂園啊！［法布爾《昆蟲記》（節選）］【材料三】四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活，我們不應當討厭它那喧xiāo的歌聲，因為它掘土四年，現在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中，什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉呢？［法布爾《蟬的卵》（節選）］(1)請你從材料一的三個話題中任選一個，在閱讀展示交流會上向大家作簡要介紹。(2)交流討論過程中，有同學針對材料二發出“這園子有啥可樂”的疑問，你將做怎樣的應答？(3)《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”。請你精讀材料三，在“跟著法布爾學寫作”探究活動中進行鑒賞點評。22．《昆蟲記》概括了昆蟲的種類、特征、習性，記錄了昆蟲真實的生活。請根據表格右側幾種動物生活習性的介紹，給（1）（2）（3）（4）處選擇下方提供的昆蟲名稱（只填字母）。動物名稱生活習性（1）回去的路線卻是鐵定不變的：它們去時走哪條路，回去時就走哪條路，不管這條路有多么蜿蜒曲折，也不管它經過哪些地方，又是如何艱難困苦。（2）它們的地洞是一間等候室、一個氣象站，幼蟲長期居住在那里，時而爬到地面附近了解外面的天氣，時而又回到洞底躲藏起來。（3）只要低下身來，我們通常就會看到住宅的主人正待在自家的門前，張開螯鉗，翹起尾巴，做出防衛的姿勢。（4）長著復眼，比貓頭鷹的大眼睛裝備更加精良，因此它毫不猶豫，勇往直前，來往穿梭，卻沒有一點磕磕碰碰。它對自己的蜿蜒飛行控制自如。備選昆蟲：A．蟬

B．大孔雀蝶

C．紅螞蟻

D．朗格多克蝎子23．閱讀名著，回答問題。(1)閱讀《昆蟲記》時，分類法有助于更好的認識昆蟲。昆蟲名類別A．胡蜂建筑家圣甲蟲、糞金龜B．綠色蟈蟈演奏者①據下面兩段文字，填寫表格中A、B處昆蟲名。A對隨便發現的住處不屑一顧，總是自己選擇居所的地點，不但地面清潔，而且朝向良好。它不利用天然洞穴，那既不方便又粗糙；而是親自挖掘它的山間小屋，從門口一直挖到最里面的房間。這種簡陋的發聲器能發出什么樣的聲音呢？僅僅是輕擦一張干皺的薄膜所發出的聲音。而為了發出這微乎其微的聲響，B猛烈地顫抖著，將它的腿抬高、放下，并且對自己的成果心滿意足。這是它表達自己生活快樂的方式。A_________

B_________②請給圣甲蟲和糞金龜起一個類別名稱，并說明理由。類別名稱_________

理由_________(2)下列對《昆蟲記》內容的表述有錯誤的一項是（

）A．法布爾研究昆蟲的實驗室是一座荒僻的荒石園B．法布爾反對為了研究將昆蟲開膛破肚，他喜歡在藍天下觀察研究他們C．法布爾開辟屬于自己的昆蟲實驗室是為了探究死亡D．法布爾認為與其耗費大量錢財去探索海底世界，不如多關心自己腳下土地上的小昆蟲24．閱讀名著選段，完成下面小題。昆蟲A（

）

昆蟲B（

）職業：清潔工

職業：蜜蜂殺手外形：身形魁梧，身披戰甲，頭卻很

外形：沉甸甸的大肚子，身體下方嵌小，雄體的頭部通常會有一個長且彎

著一個左右搖擺的駝峰式的凸點，皮曲的錐形角突。大部分成蟲全身黑褐

膚比綢緞還柔和，呈奶白色或檸檬黃。色，稍帶光澤。

育兒觀：它精心制作營養豐富、易于

育兒觀：產卵后會一直守護著孩子，消化、不易干燥的梨形糞球，然后在

不再捕食，即使把它最愛吃的蜜蜂放里面產卵，這樣自己的孩子出生后就

在它的面前，它也不屑一顧。有充足的食物來源了。24．請根據名片中的信息填寫出相應的昆蟲名稱。25．選擇上面兩種昆蟲中的一種結合作品內容寫出它具有的生活習性。26．語文老師組織大家開展“與經典同行”的閱讀活動，閱讀書目為《昆蟲記》。閱讀課上，各小組要把這部作品的精彩之處進行交流展示。你被推選為發言代表，請自選一個角度具體說明。參考答案【經典基礎題】名著一：《紅星照耀中國》示例：彭德懷很喜歡孩子，他的身后常常有一群孩子跟著。他曾脫棉衣給小號手披上。賀龍在長征路上，除了馬，什么都不放在心上，他把馬讓給走累了的戰士騎。(1)“紅星”1：毛澤東“紅星”2：朱德“紅星”3：彭德懷(2)示例一：毛澤東。他是一個天才的軍事家和政治戰略家，領導中國共產黨和紅軍取得了眾多勝利，如帶領紅軍長征并成功到達陜北，在艱苦的環境中始終堅持共產主義信仰，積極探索適合中國國情的革命道路，具有堅定的信念、卓越的領導才能和深邃的思想，對中國革命有著極為深遠的影響。示例二：朱德。他出身舊軍閥體系，卻能拋棄榮華富貴投身革命，在紅軍隊伍中展現出堅韌不拔的意志和高尚的品德。在長征途中，他克服重重困難，與戰士同甘共苦，以其豐富的軍事經驗和沉穩的領導風范，為紅軍的勝利提供了堅實保障，是一位令人敬仰的革命領袖。示例三：彭德懷。他行伍出身，作戰勇猛且極具軍事才能。在戰場上指揮若定，如在百團大戰中有力地打擊了日軍。他性格剛直，生活簡樸，對士兵關愛有加，又疾惡如仇，對敵人毫不留情，是一位有血有肉、極具魅力的紅軍將領。示例一：A彭德懷像兔子一般躥文學性（通過形象生動的比喻“像兔子一般躥”，生動地描繪出彭德懷動作的敏捷，使人物形象躍然紙上，體現了文學性）示例二：B毛澤東歐洲學習紀實性（“歐洲學習”這一表述準確地記錄了人物的經歷背景，體現了紀實性）①B②C③A示例一：我選毛澤東。情節：毛澤東在湖南師范讀書時，常和同學討論國家大事和社會問題，積極組織新民學會等進步團體，努力探索救國救民的道路，展現出好學進取善思善謀的特點。示例二：我選周恩來。情節：周恩來在與斯諾見面時，用溫和文雅的態度與斯諾交流，詳細地介紹了中國共產黨的革命理念和目標，對斯諾的疑問耐心解答，體現出彬彬有禮細心熱情。示例三：我選賀龍。情節：賀龍在湘西時，曾帶領兄弟們劫富濟貧，懲治惡霸，他親自沖鋒陷陣，勇猛無比，有力地打擊了當地的反動勢力，盡顯嫉惡如仇英勇無畏。名著二：《昆蟲記》5.切葉蜂切下的葉子用來筑巢，將葉子卷成一個個圓筒形的巢室，并在里面產卵，還會用花粉和花蜜混合成的食物儲存起來供幼蟲食用。6.這句話表明《昆蟲記》讓我們看到昆蟲雖渺小如微塵，卻也像人一樣經歷著生命的循環，有著自己感知世界的方式。它們雖不能像人類一樣預見命運的走向，但能感知自然的變化，如季節更替帶來的不同生存環境。例如蟬在地下多年的蟄伏等待破土而出的那一刻，它感受著時光的流轉，在有限的生命里完成自己的使命，這啟示我們生命無論大小都有其獨特的節奏與意義，即使渺小平凡也能活出屬于自己的精彩與詩意。7.示例一：選A螢火蟲。理由：螢火蟲腹部后端下方有發光器，能發出美麗的熒光，在夜晚如同閃爍的星星，它們常常在草叢中飛舞，像是在舉辦一場獨特的燈光音樂會，其獨特的發光特性使其成為“音樂會”展區的合適展品。示例二：選B蟬。理由：蟬是著名的“歌唱家”，它用腹部的發音器發出響亮的聲音，在夏日的樹林里，眾多蟬一起鳴叫，仿佛是一場盛大的合唱音樂會，它們的歌聲是大自然中獨特的樂章，所以可以在展區展出。示例三：選C朗格多克蝎。理由：朗格多克蝎在求偶時會有獨特的“舞蹈”動作，雄蝎會用螯肢夾住雌蝎的螯肢，然后拖著雌蝎轉圈圈，這種帶有節奏感的互動動作如同一種特殊的舞蹈表演，可視為一場別樣的“音樂會”表演，因此適合展出。8.①蟹蛛②心理戰術③示例：法布爾先生，您在觀察昆蟲時，遇到過最危險的情況是什么？您是如何克服的呢？9.法布爾在《昆蟲記》中像哲學家一樣思考，體現在他對昆蟲生命規律和生存哲學的深入探究與總結。例如蟬在地下長時間的潛伏等待，只為短暫的地上歡歌，這讓我們思考生命的價值與意義，是默默積累等待綻放，還是在有限的時光里盡情享樂；又如螳螂在捕食時的殘忍與智慧，引發我們對自然界弱肉強食法則以及生存策略的思考。他透過昆蟲的行為習性，挖掘出背后關于生命、生存、繁衍等深層次的哲理，使讀者在了解昆蟲世界的同時，也對人類社會和生命本質有更深的感悟與思考。10.(1)選段一運用了動作描寫，如“騰躍”“翻轉”“倒懸”“伸直”“翻上來”“鉤住”等一系列動詞，生動形象地描繪了蟬脫殼時的艱難過程和奇特姿態，使讀者如臨其境，語言生動形象、細致入微，富有文學性。(2)法布爾具有熱愛昆蟲、尊重生命的品質，他在昆蟲活蹦亂跳時進行研究，而不是像其他研究者將昆蟲開膛破肚；他具有耐心細致、嚴謹認真的科學態度，能夠長時間觀察蟬脫殼這樣復雜且耗時的過程；他還具有吃苦耐勞的精神，在野外自然環境中進行研究，不畏艱辛，如在蔚藍天空下、鳴蟬歌聲中堅持觀察。11.科學性：準確地描述了蟬的外形特征，如“突出的嘴——一個精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部”，以及蟬吸食樹汁的方式“刺穿之不竭的圓桶”“吸管插進桶孔”等，讓讀者清晰地了解蟬的生理結構和取食習性。文學性：運用擬人手法，如“當我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經枯萎的花上，跑來跑去尋找飲料時，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦”，將昆蟲的狀態擬人化，生動形象地對比出蟬的愜意，使文章富有情趣，增強了可讀性。12.因為作者用細致入微的觀察和生動形象的筆觸描繪了昆蟲的微觀世界。例如，作者詳細地描寫了蟬從產卵到幼蟲孵化，再到成蟲的整個生命歷程，包括蟬在地下如何挖掘洞穴、如何吸食樹根汁液、如何蛻皮等極其細微的過程，讓我們看到了昆蟲世界里不為人知的精彩細節和奇妙之處，仿佛透過顯微鏡看到了一個全新的、充滿奧秘的小世界。13.我覺得紅軍長征能取得勝利靠的是堅韌不拔的意志。你看，紅軍戰士們在長征途中面臨著無數艱難險阻，翻雪山時，他們忍受著嚴寒和缺氧，一步一步堅定地向前邁進；過草地時，他們在泥濘中艱難跋涉，面臨饑餓和疾病的威脅，卻始終沒有放棄，憑借著頑強的意志克服了重重困難，最終完成了長征這一偉大壯舉。14.蜘蛛。在角落精心編織著它的羅網，耐心等待獵物的降臨，無論風雨，堅守著自己的領地。哪怕編織過程中遭遇失敗，也要一次次重新開始，當獵物被網住的那一刻，它的捕食就是一種充滿詩意的生活，是對生存藝術的演繹。松毛蟲。成群結隊地出行，按照固定的路線前行，它們齊心協力搭建巢穴，即使微小的身軀也要努力營造一個安全的家園。在遷移時，那整齊有序的隊伍如同一條舞動的絲帶，它們的集體生活就是一種充滿詩意的存在，彰顯著團結協作的力量。15.蟬在地下度過漫長的四年幼蟲時期，經歷了黑暗與孤獨，它在地下的生活就是為了應對寒冷的季節。在地下，它以吸食樹根的汁液為生，躲避嚴寒，等待合適的時機破土而出。這說明蟬并非不能“語冰”，它通過自身獨特的生存方式熬過寒冷的時期，在地下的蟄伏就是它應對季節變化、延續生命的方式，有力地反駁了“夏蟲不可語冰”的觀點。【優選提升題】名著一：《紅星照耀中國》16.(1)A：賀龍B：彭德懷(2)A：身體健旺，生活簡單，關愛士兵，熱愛馬匹。B：坦白、爽快、正直，行動和語言快速，充滿玩笑，活潑，能吃苦，不吸煙且節欲。17.斯諾表達的意圖是紅軍與百姓關系融洽，紅軍并沒有打擾百姓的正常生活，即使司令部在百姓中間，農民依然能過著安寧的生活，展現出紅軍紀律嚴明、愛護百姓的形象。18.因為徐海東出身窯工，他曾在窯廠做工，后來參加革命，成為紅軍將領，他從一個普通的窯工成長為革命隊伍中的重要人物，所以斯諾稱他為“紅色窯工”。名著二：《昆蟲記》19.(1)有趣體現在對螳螂捕食蝗蟲過程的精彩描寫，如螳螂的姿態、動作以及蝗蟲的反應等，生動形象，像“螳螂的兩只彎鉤猛砸下來，爪子抓住它，緊緊將它夾住。可憐的蝗蟲徒勞地掙扎著：它的大顎空咬著，絕望地向空中踢著腿”，讓讀者仿佛看到了一場激烈的戰斗；有益體現在通過對昆蟲行為的細致觀察和描寫，讓讀者了解到螳螂的捕食習性等知識，增長了對昆蟲世界的認識。(2)示例：“跟法布爾學觀察”理由：法布爾在書中展現了對昆蟲極為細致入微的觀察，如對螳螂、蝗蟲等昆蟲的外形、行為、生活環境等多方面的精準觀察，從它們的一舉一動到微妙的神態變化都盡收眼底，學習他的觀察方法有助于我們更好地了解自然生物。20.(1)D（蟬是先鉆通柔滑樹皮吸食汁液，然后才會唱歌）(2)科學性：準確介紹了蟬的身體構造（如突出的嘴像精巧吸管收藏在胸部）以及吸食樹汁的方式等，讓讀者了解蟬的生理特征和取食習性。文學性：運用擬人手法，如“昆蟲為口渴所苦”“蟬很舒服”等，把昆蟲當作人來描寫，生動形象地寫出昆蟲的狀態；描寫生動，如對螞蟻等昆蟲搶奪蟬井時的各種動作描寫，使文章富有畫面感和趣味性，所以堪稱科學與文學完美結合的典范。21.(1)示例一：作者。法布爾是法國著名昆蟲學家、文學家、動物行為學家。他一生癡迷于昆蟲研究，在艱苦的條件下堅持觀察昆蟲，整理資料，寫成《昆蟲記》這部巨著，被稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”，他的執著與熱愛值得我們敬仰和學習。示例二：寫作背景。法布爾自1879年開始整理資料創作