高中信息技術粵教版必修說課稿-5.4.4活動結果-主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中信息技術粵教版必修

2.教學年級和班級：高一年級

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學時數：1課時

本節課我們將學習《5.4.4活動結果》這一章節，旨在讓學生掌握活動結果的獲取、處理和呈現方法，提高他們在信息技術應用中的實踐能力。核心素養目標1.信息意識：培養學生主動獲取、評估、利用信息的能力，使其在解決實際問題時能夠有效識別信息需求，合理運用信息技術手段。

2.計算思維：訓練學生運用邏輯推理、抽象概括等方法分析問題，設計算法，并通過編程實現活動結果的自動處理與優化。

3.信息倫理：教育學生在使用信息技術過程中遵循法律法規，尊重他人隱私，培養良好的信息道德素養。教學難點與重點1.教學重點

本節課的教學重點是讓學生理解和掌握活動結果的獲取與處理方法。具體包括：

-掌握如何從信息系統獲取活動結果，例如通過編寫查詢語句從數據庫中提取數據。

-學習使用常見的信息處理工具，如Excel、Python腳本等，對活動結果進行整理和分析。

-舉例：教授學生如何使用Excel的數據透視表功能對活動結果數據進行快速匯總和分析，強調其在對大量數據進行有效管理時的實用性。

2.教學難點

本節課的教學難點主要在于：

-理解活動結果處理中的邏輯關系和算法設計，例如在編寫查詢語句時，如何正確使用條件語句和邏輯運算符。

-掌握編程工具中的高級功能，如使用Python進行數據挖掘和機器學習。

-舉例：在教授學生如何編寫Python腳本來處理活動結果時，學生可能難以理解如何通過循環和條件判斷來優化數據處理流程。此時，可以設計簡單的示例代碼，讓學生逐步理解代碼結構和邏輯，從而突破這一難點。此外，對于復雜的算法實現，可以拆分成小步驟，逐一講解和練習，幫助學生逐步掌握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源：MicrosoftExcel、Python編程環境

-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：教學PPT、案例代碼、活動結果數據集

-教學手段：小組討論、編程練習、實時反饋與指導教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-創設情境：展示一個實際生活中的活動結果數據案例，如某商場一個月的銷售額數據。

-提出問題：詢問學生如何從這些數據中提取有價值的信息，如何分析這些數據來指導商場的運營決策。

-目的：激發學生的學習興趣，引出本節課的主題。

2.講授新課（用時20分鐘）

-知識講解：詳細講解活動結果獲取的方法，包括數據庫查詢、Excel數據透視表的使用等。

-實例演示：通過具體案例演示如何從數據庫中提取數據，并使用Excel進行數據分析和圖表制作。

-互動環節：在講解過程中，教師提問，學生回答，檢查學生對知識點的理解程度。

-目的：確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-練習題目：提供一組模擬數據，要求學生使用本節課學習的知識進行數據處理和分析。

-小組討論：學生分小組進行討論，共同完成練習題目。

-展示成果：各小組展示處理結果，教師提供反饋和指導。

-目的：鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問與互動（用時5分鐘）

-提問環節：教師針對本節課的重難點內容提問，檢查學生的學習效果。

-互動討論：學生就提出的問題進行思考和討論，教師引導并總結答案。

-目的：加深學生對知識點的理解，促進師生之間的互動。

5.創新教學環節（用時5分鐘）

-創新應用：教師提出一個創新性的問題，要求學生運用所學知識進行解決。

-小組合作：學生分小組討論解決方案，并嘗試編程實現。

-展示與評價：各小組展示解決方案，教師和學生共同評價。

-目的：培養學生的創新思維和編程實踐能力。

6.總結與布置作業（用時5分鐘）

-總結本節課的主要內容，強調重難點。

-布置作業：要求學生結合本節課的學習內容，完成一個活動結果處理的實踐項目。

-目的：鞏固課堂學習內容，培養學生的實際操作能力。

整個教學過程設計注重師生互動，充分調動學生的積極性，通過實際案例和練習，幫助學生理解并掌握活動結果的獲取與處理方法，同時培養他們的創新思維和實踐能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.掌握了活動結果獲取的基本方法：學生在本節課的學習后，能夠熟練地使用數據庫查詢語句和Excel工具從信息系統獲取所需的活動結果數據。例如，學生能夠獨立編寫SQL查詢語句，從數據庫中提取指定條件的銷售數據，或使用Excel的高級篩選功能快速定位數據。

2.提升了數據處理和分析能力：通過本節課的學習，學生能夠運用Excel的數據透視表、圖表等功能對活動結果數據進行整理、分析和可視化展示。他們能夠根據分析結果，提出合理的商業建議或決策，如調整產品價格策略、優化庫存管理等。

3.增強了邏輯思維和計算思維能力：學生在處理活動結果數據時，需要運用邏輯推理和算法設計來優化數據處理流程。本節課的學習使他們能夠更好地理解算法的概念，并在編程實踐中運用這些概念來解決問題。

4.培養了信息意識和信息倫理：學生通過本節課的學習，增強了主動獲取和利用信息的能力，同時也在實踐中學會了尊重信息倫理，如在處理他人數據時注意隱私保護，遵循相關法律法規。

5.提升了創新思維和問題解決能力：在創新教學環節中，學生面對創新性問題能夠積極思考，嘗試運用所學知識進行問題解決。他們通過小組合作，不僅實現了問題的編程解決，還在過程中鍛煉了創新思維和團隊合作能力。

6.加深了對信息技術在實際生活中應用的理解：通過本節課的學習，學生能夠將所學的信息技術知識應用到實際生活中，如使用Python腳本自動化處理個人數據，或利用信息技術手段進行個人財務管理。

7.增強了課堂參與度和學習興趣：本節課通過案例教學、小組討論和編程實踐等多種教學手段，提高了學生的課堂參與度，使他們在輕松愉快的環境中學習，從而增強了學習興趣。

8.形成了良好的自主學習習慣：學生在本節課的學習過程中，不斷嘗試和探索，逐步形成了自主學習和解決問題的習慣。他們在課后能夠主動復習課程內容，并嘗試解決更多實際問題。內容邏輯關系①活動結果獲取

-重點知識點：數據庫查詢語句、Excel高級篩選功能

-重點詞匯：查詢、篩選、提取

②數據處理與分析

-重點知識點：數據透視表、圖表制作、數據分析方法

-重點詞匯：整理、分析、可視化

③邏輯思維與計算思維

-重點知識點：算法設計、編程實踐、數據處理邏輯

-重點詞匯：算法、編程、邏輯推理反思改進措施（一）教學特色創新

1.在教學過程中，我嘗試將實際案例引入課堂，讓學生能夠將理論知識與實際應用相結合，增強學習的實用性和趣味性。

2.我采用了小組合作的教學方式，鼓勵學生在討論和實踐中共同解決問題，這不僅提高了他們的團隊協作能力，也使他們在互動中加深了對知識點的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發現對學生的學習進度把握不夠精細，導致部分學生可能因為進度不一而跟不上教學節奏。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴講授，而忽略了學生在學習過程中的主體地位，使得學生主動參與和思考的機會不夠。

3.在教學評價方面，我反思自己可能過于注重結果評價，而忽視了過程評價，這可能會影響學生學習的積極性和自我反思的能力。

（三）改進措施

1.為了更好地管理學生的學習進度，我計劃在課后通過線上平臺與學生保持溝通，及時了解