Unit4MyhomePartBReadandwrite大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4MyhomePartB-Readandwrite

2.教學年級和班級：四年級（具體班級）

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以人教PEP版英語四年級上冊Unit4MyhomePartB-Readandwrite為主要內(nèi)容，通過閱讀和寫作練習，幫助學生掌握有關家庭環(huán)境的詞匯和句型，提高學生的閱讀理解能力和寫作技巧。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠理解并運用與家庭環(huán)境相關的詞匯和句型，提高閱讀理解能力，同時能夠用英語描述自己的家及家人的活動。

2.文化意識：通過學習，學生能夠了解不同文化中家庭環(huán)境的差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：鼓勵學生在閱讀過程中進行推理和預測，發(fā)展批判性思維，同時在寫作中展現(xiàn)創(chuàng)造性和邏輯性。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過課堂互動和實踐活動，提高學生的英語學習興趣和效率。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.家庭環(huán)境相關詞匯的掌握，如“bedroom,bathroom,kitchen”等。

2.描述家庭環(huán)境的句型，例如“Ihaveabigkitchen.Mybedroomissmall.”

難點：

1.學生可能對詞匯的記憶和應用存在困難。

2.學生在寫作時可能難以組織語言，表達清晰。

解決辦法：

1.采用圖片和實物輔助教學，幫助學生直觀理解詞匯，并通過游戲和小組活動加強記憶。

2.提供句型模板和關鍵詞提示，引導學生模仿和創(chuàng)作，逐步過渡到自主寫作。

3.實施分層次教學，對基礎薄弱的學生提供額外的輔導和練習，確保他們能夠跟上教學進度。

4.鼓勵學生通過小組討論和同伴互助，共同解決寫作中的難題，培養(yǎng)合作學習能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備了人教PEP版英語四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與家庭環(huán)境相關的圖片，以及描繪不同家庭布局的圖表；搜集相關教學視頻，以增強直觀感受。

3.教學工具：準備電子白板和投影儀，用于展示教學資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習用品，以便學生進行合作學習和寫作練習。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括家庭環(huán)境相關詞匯和句型的PPT和視頻，明確要求學生預習時注意的重點。

設計預習問題：設計問題如“你能用英語描述你的家嗎？”，引導學生思考如何用所學詞匯和句型描述家庭環(huán)境。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學生的預習進度和成果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，通過PPT和視頻預習課程內(nèi)容。

思考預習問題：學生針對預習問題，用自己的語言嘗試描述家庭環(huán)境，記錄下不會的表達。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群，以便教師了解預習情況。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，提前準備課程內(nèi)容。

信息技術手段：利用微信群和多媒體資源，提高預習效率。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同家庭的圖片，引出本課主題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：詳細講解家庭環(huán)境相關詞匯和句型，并用實物或圖片輔助教學。

組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生用英語描述自己的家，并讓其他學生猜測是哪位同學的家。

解答疑問：對學生在活動中遇到的問題進行解答，幫助學生更好地理解和運用語言。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學內(nèi)容應用到描述自己的家庭環(huán)境中。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，用英語描述家庭環(huán)境，并嘗試猜測其他同學描述的家。

提問與討論：學生在活動中遇到疑問時，主動提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，確保學生理解家庭環(huán)境相關詞匯和句型。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置用英語寫一篇關于自己家的短文作業(yè)，鞏固課堂學習內(nèi)容。

提供拓展資源：提供一些家庭環(huán)境主題的英語閱讀材料，如故事書、網(wǎng)站鏈接等，供學生拓展學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成家庭環(huán)境描述的寫作作業(yè)。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行額外的閱讀和寫作練習。

反思總結：學生對自己的寫作進行反思，思考如何改進描述的準確性和流暢性。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，并通過拓展資源自主學習。

反思總結法：引導學生通過反思，提高自我學習能力。

作用與目的：六、學生學習效果

學生學習效果

在本節(jié)課Unit4MyhomePartB-Readandwrite的教學中，學生通過課前自主探索、課中強化技能以及課后拓展應用三個階段的學習，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.語言能力的提升

學生能夠熟練掌握家庭環(huán)境相關的詞匯，如“bedroom,bathroom,kitchen”等，并能正確運用這些詞匯描述自己的家。在句型方面，學生能夠使用“Ihaveabigkitchen.Mybedroomissmall.”等句型，表達自己對家庭環(huán)境的描述。通過寫作練習，學生的句子結構更加完整，語法錯誤減少，語言表達更加流暢。

2.閱讀理解能力的增強

學生在閱讀課文和相關材料的過程中，能夠理解并提取關鍵信息，對家庭環(huán)境的描述有了更深入的理解。通過課堂上的討論和寫作練習，學生能夠將閱讀中獲得的信息轉化為自己的語言，提高了閱讀理解能力。

3.寫作技能的進步

學生在課后拓展應用階段，通過完成家庭環(huán)境描述的寫作作業(yè)，不僅鞏固了課堂所學知識，而且提高了寫作技能。他們能夠有邏輯地組織語言，用英語描述自己的家，并在寫作中展現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性和想象力。

4.文化意識的提高

5.思維品質的發(fā)展

在課堂活動中，學生通過角色扮演和小組討論，學會了推理和預測，發(fā)展了批判性思維。他們在描述家庭環(huán)境時，能夠從不同角度思考，提出有見地的觀點。

6.學習能力的增強

學生在整個學習過程中，通過自主學習和合作學習，提高了學習效率。他們學會了如何利用網(wǎng)絡資源進行預習和復習，如何通過團隊合作解決問題，這些能力的提升為學生今后的學習打下了堅實的基礎。

具體來說，以下是一些學生學習效果的具體實例：

-學生A在課前預習時，通過觀看視頻和閱讀PPT，提前學習了家庭環(huán)境相關的詞匯和句型，課堂上能夠迅速跟上教學進度，積極參與討論。

-學生B在課中強化技能階段，通過角色扮演活動，用英語描述了自己的家，不僅用詞準確，而且語言流暢，得到了同學和老師的好評。

-學生C在課后拓展應用階段，通過閱讀額外的家庭環(huán)境主題材料，學會了更多描述家庭環(huán)境的詞匯和表達方式，寫作作業(yè)質量明顯提高。

總體來看，學生通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了家庭環(huán)境相關的英語知識，而且在語言能力、閱讀理解能力、寫作技能、文化意識、思維品質和學習能力等方面都取得了顯著的進步。這些成果將為他們在未來學習英語和其他科目打下堅實的基礎。七、板書設計

①家庭環(huán)境相關詞匯：

-bedroom

-bathroom

-kitchen

-livingroom

-study

②描述家庭環(huán)境的句型：

-Ihaveabigkitchen.

-Mybedroomissmall.

-Thereisabathroom