人教版英語四年級上冊導學案設計Recycle2單元教案1-學案下載課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：人教版英語四年級上冊Recycle2單元，包括詞匯、句型和對話練習。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本單元以日常生活場景為背景，復習鞏固學生已學過的詞匯和句型，如“Canyouhelpme?”、“What’sthis?”等，有助于提高學生的實際運用能力。二、核心素養目標培養學生英語學習興趣，提高語言運用能力。通過詞匯和句型的復習，增強學生聽、說、讀、寫綜合技能。引導學生運用英語進行日常交際，提升跨文化交流意識。同時，培養學生自主學習能力和團隊合作精神，為未來英語學習打下堅實基礎。三、教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握Recycle2單元中的核心詞匯，如“help”、“what’sthis”等，并能正確運用。

②理解并運用單元中的關鍵句型，如“Canyouhelpme?”、“What’sthis?”等，進行簡單的日常對話。

③通過角色扮演和小組活動，提高學生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.教學難點，

①學生對某些新詞匯的記憶和發音掌握有困難，需要教師通過多種教學手段幫助學生理解和記憶。

②學生在運用句型進行對話時，可能存在語法錯誤或表達不流暢的問題，需要教師及時糾正并給予指導。

③學生在小組活動中，可能存在溝通不暢或合作不協調的情況，需要教師引導和培養學生的團隊協作能力。四、教學方法與策略1.采用講授與互動相結合的教學方法，通過講解和示范幫助學生理解和記憶新詞匯和句型。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習對話，提高實際運用能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學內容，增強學生的學習興趣。

4.通過小組討論和合作學習，培養學生的團隊協作能力和批判性思維。

5.使用游戲化教學，如單詞接龍、英語猜謎等，激發學生的學習熱情，鞏固所學知識。五、教學過程一、導入新課

1.老師以日常生活中的情景引入，例如：“同學們，你們有沒有在超市購物時需要幫助的時候呢？今天我們要學習的就是如何在超市里用英語表達‘我能幫你嗎？’這樣的句子。”

2.學生分享自己的購物經歷，老師引導學生用英語描述。

二、新課呈現

1.老師展示Recycle2單元的課文內容，包括詞匯、句型和對話。

2.老師講解課文中的重點詞匯和句型，如“Canyouhelpme?”、“What’sthis?”等。

3.學生跟讀并模仿老師的發音，注意單詞的音標和語調。

三、詞匯學習

1.老師帶領學生學習課文中的新詞匯，如“help”、“item”、“price”等。

2.學生通過卡片游戲或小組競賽的形式，復習和鞏固所學詞匯。

3.老師提問，檢查學生對詞匯的掌握情況。

四、句型練習

1.老師引導學生練習課文中的關鍵句型，如“Canyouhelpme?”、“What’sthis?”等。

2.學生進行角色扮演，模擬在超市購物的場景，運用句型進行對話。

3.老師巡視指導，糾正學生的發音和語法錯誤。

五、對話理解

1.老師播放課文中的對話錄音，學生跟讀并理解對話內容。

2.學生分組討論，分析對話中的關鍵信息和人物情感。

3.老師提問，檢查學生對對話內容的理解。

六、小組活動

1.學生分組，每組準備一個與課文主題相關的購物場景。

2.每組用英語設計對話，并分配角色進行表演。

3.其他小組觀看表演，并在表演結束后提出問題或建議。

七、課堂小結

1.老師總結本節課的學習內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生回顧所學，分享自己在小組活動中的收獲。

3.老師布置課后作業，要求學生復習課文內容，并嘗試用所學詞匯和句型進行對話。

八、課后拓展

1.學生回家后，與家人用英語進行購物對話練習。

2.學生收集與購物相關的英語表達，如“Doyouhave...?”、“Howmuchisit?”等。

3.學生在下一節課分享自己的練習成果，提高英語實際運用能力。六、知識點梳理1.詞匯學習

-help：幫助

-item：物品

-price：價格

-shopping：購物

-need：需要

-find：找到

-pay：支付

-change：零錢

-thankyou：謝謝

2.句型練習

-Canyouhelpme?（你能幫我嗎？）

-What’sthis?（這是什么？）

-Howmuchisit?（它多少錢？）

-Thisis...（這是...）

-That’s...（那是...）

-CanIhave...?（我能買...嗎？）

-Howdoyouspell...?（你怎么拼寫...？）

3.日常交際用語

-Excuseme,whereisthe...?（打擾一下，...在哪里？）

-Iwouldliketobuy...（我想買...）

-Howaboutthisone?（這個怎么樣？）

-CanItryiton?（我能試穿一下嗎？）

-Thisonefitsmewell.（這個很適合我。）

-I’lltakeit.（我買了。）

4.購物場景表達

-Checkingout：結賬

-CanIhaveabag?（我能用袋子嗎？）

-Hereisyourchange.（這是您的零錢。）

-Haveaniceday!（祝您有個愉快的一天！）

5.語法點

-一般疑問句：在句首加助動詞，如can、may等。

-選擇疑問句：列舉選項，中間用or連接。

-祈使句：表示請求、命令或建議，通常以動詞原形開頭。

6.聽力理解

-能夠理解購物場景中的日常對話。

-能夠聽懂購物過程中常用的交際用語。

7.口語表達

-能夠運用所學詞匯和句型進行購物對話。

-能夠用英語表達購物需求，如詢問價格、尋找物品等。

8.閱讀理解

-能夠閱讀購物相關的英語文章或廣告。

-能夠理解文章中的主要信息和細節。

9.寫作表達

-能夠用英語寫購物清單或購物心得。

-能夠用英語描述購物經歷。

10.綜合運用

-能夠在購物場景中運用英語進行聽、說、讀、寫等多種技能。

-能夠在日常生活中運用英語進行簡單的購物交流。七、板書設計①詞匯重點

-help

-item

-price

-shopping

-need

-find

-pay

-change

-thankyou

②句型重點

-Canyouhelpme?

-What’sthis?

-Howmuchisit?

-Thisis...

-That’s...

-CanIhave...?

-Howdoyouspell...?

③交際用語

-Excuseme,whereisthe...?

-Iwouldliketobuy...

-Howaboutthisone?

-CanItryiton?

-Thisonefitsmewell.

-I’lltakeit.

-CanIhaveabag?

-Hereisyourchange.

-Haveaniceday!

④語法點

-一般疑問句結構

-選擇疑問句結構

-祈使句結構

⑤聽力理解關鍵點

-購物場景對話理解

-常用交際用語聽力

⑥口語表達要點

-購物對話表達

-購物需求表達

⑦閱讀理解要點

-購物相關文章閱讀

-文章主要信息和細節理解

⑧寫作表達要點

-購物清單寫作

-購物心得寫作

⑨綜合運用要點

-聽說讀寫技能綜合運用

-購物場景實際交流八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課所學內容，包括重點詞匯、句型和交際用語。

2.強調學生在購物場景中如何使用英語進行交流，如詢問價格、尋找物品等。

3.總結本節課的教學目標，即提高學生的英語實際運用能力，特別是在日常生活中的購物交流。

當堂檢測：

1.詞匯檢測：

-學生用新學的詞匯造句，如使用“help”和“item”描述購物經歷。

-老師隨機抽取學生，要求他們用英語解釋所給詞匯的含義。

2.句型檢測：

-學生分組，每組用所學的句型進行對話練習，模擬購物場景。

-老師巡視并記錄學生的對話內容，檢查句型的正確使用。

3.交際用語檢測：

-學生展示自己設計的購物場景對話，其他學生猜測對話內容。

-老師評價學生的表現，并給予糾正和指導。

4.聽力理解檢測：

-播放一段簡短的購物場景對話錄音，學生回答相關問題，如對話中提到的物品名稱或價格。

-老師根據學生的回答，檢查他們對聽力材料的理解程度。

5.口語表達檢測：

-學生用英語描述自己最近的一次購物經歷，