字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學名斜體字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學名斜體一、課程簡介課程中文名電工技術實訓課程英文名Practicaltraininginelectricaltechnology 雙語授課￡是√否課程代碼24114054課程學分1周（學時）1周（20學時）課程類別□專業認知實習□專業見習√工程實訓□畢業實習□其他課程性質√必修□選修□其他課程形態□線上√線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式□閉卷□開卷□課程論文□課程作品￡匯報展示√報告√課堂表現□階段性測試□平時作業□其他（可多選）開課學院機器人工程學院開課系(教研室)機器人工程系面向專業機器人工程、智能制造工程、機械設計制造及其自動化開課學期第2學期先修課程大學物理、電路分析后續課程無選用教材1.張永瑞.電路分析基礎（第五版）[M].西安:西安電子科技大學出版社,2021.參考書目1.劉積標.電工技術實訓[M].廣州:

華南理工大學出版社,2007.2.RobertL.Blylestad.電路分析導論（原書第12版）[M].北京:

機械工業出版社,2014.課程資源無課程簡介電工技術實訓主要介紹電工儀表及測量的基本知識、電工儀器儀表的使用，以及電工技術的基礎實驗和綜合實驗兩大模塊內容，包括包括電氣安全技術基礎、常用電工材料及電氣元器件、電工基本操作技術、常用電工儀器儀表等。學生應掌握電路的基本概念、基本理論和基本分析方法，培養科學思維能力，掌握電路分析的基本原理與操作技巧，樹立理論聯系實際的科學觀點，培養學生掌握科學研究過程中實際操作的基本方法，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1掌握常用電子元器件的正確識別與檢測方法，了解并掌握常用的電子儀器儀表使用的基本技能和知識，客觀記錄實驗過程，嚴謹對待實驗數據和問題。課程目標2具備團隊合作能力，理解工程實踐對社會、環境等因素的影響，遵守工程職業道德和規范，履行責任。課程目標3培養獨立查找和排除電路故障及分析問題和解決問題的能力，能夠初步具有進行電工電路的設計、應用的基本技能。課程目標4培養學生理解實踐是檢驗真理的唯一標準的理念。表2-1課程目標與畢業要求對應關系畢業要求指標點課程目標畢業要求4：研究【H】4.3能夠分析與解釋實驗結果，并通過信息綜合得到合理有效的結論。1、3畢業要求8：職業規范【L】8.3認識機器人工程職業道德和規范，并能夠在機器人工程實踐中認真履行。2三、教學內容及要求（一）學習內容(1)實驗基礎操作：1.掌握應用實驗手段來驗證一些定律、定理和結論的方法；2.正確使用常見的電工儀表和電子儀器。進一步掌握基本的電工測量的技能；3.培養實事求是、一絲不茍的科學態度，提高獨立分析問題和解決問題的能力。【勞動教育性實驗】(2)直流網絡參數的測定：1.測量無源二端網絡的等效電阻；2. 測量有源二端網絡的參數。【驗證性實驗】(3)基爾霍夫定律：1.驗證基爾霍夫定律的正確性，掌握基爾霍夫定律的內容；2. 學會用電流插頭、插座測量各支路電流的方。【驗證性實驗】(4)疊加原理：1. 驗證線性電路疊加原理的正確性；2.掌握線性電路疊加原理的分析方法。【驗證性實驗】(5)電壓源與電流源的等效變換:1.驗證電壓源與電流源等效變換的條件。【驗證性實驗】(6)戴維南定理和諾頓定理：1.驗證戴維南定理和諾頓定理的正確性，加深對該定理的理解；2.掌握測量有源二端網絡等效參數的一般方法。【驗證性實驗】(7)互易定理：1.驗證互易定理的正確性；2.加深對互易定理的理解。【驗證性實驗】(8)RLC串聯交流電路和并聯交流電路：1.用實訓的方法驗證電阻、電感和電容元件在串聯電路中，總電壓等于各元件上電壓的相量和；2. 研究電阻、電感和電容串聯電路中，總電壓和總電流與分電壓、分電流之間的關系。【驗證性實驗】(9)日光燈電路的連接與功率因數的提高：1.了解日光燈的組成和工作原理并掌握其線路的接線方法；2.理解掌握提高功率因數的方法及其意義；3.學會使用功率表測功率。【設計性實驗】(10)交流電路電感、電容元件參數測定實驗:1.學習用電壓表、電流表和功率表測定交流電路中未知阻抗元件參數的方法；2.學習用三電壓表法測量未知阻抗元件參數的方法。【設計性實驗】（二）時間安排學習內容(1)~(10)各2學時。（三）工作流程（1）本實驗課要求學生在實驗前認真研讀實驗教材，作好充分的預習準備工作，寫出實驗預習報告；（2）實驗開始前，教師對學生的預習報告作檢查，要求學生了解本次實驗的目的、內容和方法，只有滿足要求后，方能允許實驗開始；（3）教師對實驗裝置作介紹，要求學生熟悉本次實驗使用的實驗設備、儀器，明確這些設備的功能、使用方法；（4）實驗時，應按實驗教材所提出的要求及步驟，逐項進行實驗和操作；學生必須在規定時間內，由學生獨立完成，對實驗過程中出現的問題，要求學生盡量做到獨立思考，獨立解決；（5）完成本次實驗全部內容后，應請教師檢查實驗數據、記錄的波形。經教師認可后方可拆除接線，整理好連接線、儀器、工具，使之物歸原主；實驗方可結束；（6）要求學生必須認真對待每一個實驗，不得缺席、遲到、早退；（7）要求實驗中認真做好實驗記錄，分析實驗現象、撰寫實驗報告。實驗報告要求對實驗出現的某些現象、遇到的問題進行分析、討論，寫出心得體會，并對實驗提出自己的建議和改進措施。（四）業務指導校內老師1名或多名指導，包含：(1)實驗預習結果，該部分內容要求學生在進入實驗室前完成，包括實驗原理、方法和步驟的掌握情況；(2)實驗表現，主要考察學生的考勤、學習態度、實驗態度等；(3)實驗內容，包括實驗主要儀器和設備的使用方法和注意事項，對實驗原理和實驗方法的講解以及對實驗結果的分析。(4)實驗報告，考察學生報告的科學性、全面性、規范性及書寫態度。四、課程考核（一）考核內容與考核方式表3課程目標、考核內容與考核方式對應關系課程目標考核內容所屬環節考核占比考核方式課程目標1分析實驗結果學習內容(3~8)30%出勤情況實訓報告解釋實驗結果學習內容(3~8)得到合理有效的結論學習內容(3~8)課程目標2認識職業道德和規范學習內容(1)30%出勤情況實訓報告在機工程實踐中認真履行規范學習內容(9)課程目標3培養獨立查找和排除電路故障的能力學習內容(1、5)20%出勤情況實訓報告培養分析問題和解決問題的能力學習內容(9、10)課程目標4報告的科學性、全面性、規范性學習內容(2~10)20%出勤情況實訓報告評分依據：報告成績依據報告的科學性、全面性、規范性及書寫態度綜合考核。表4-2課程目標與考核方式矩陣關系課程目標考核方式考核占比（此處需與上表基本一致）實訓報告成績比例50%小組討論成績比例25%出勤情況25%課程目標130%30%30%30%課程目標230%30%30%30%課程目標320%20%20%20%課程目標420%20%20%20%備注：以上考核方式類型及占比均為示例，需確保每一列占比總和為100%。（二）成績評定1.平時成績評定平時成績（100%）=課堂表現（50%）+出勤情況（50%）2.期末成績評定期末成績（100%）=實訓報告（100%）3.總成績評定本課程成績由實驗報告成績和平時成績兩部分組成，課程總成績=實驗報告成績×50%+平時成績×50%。（三）評分標準針對課程考核方式中的所有項目，均需制定相應的評分標準，明確具體評分細則。表4評分標準考核項目評分標準優秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)實訓報告內容豐富，材料翔實；開展了充分的預習工作，對科學問題有一定的研究和思考，問題解決的措施和方案合理、到位；結構嚴謹，語言流暢。內容比較豐富，材料較為翔實；開展了較為充分的預習工作，能運用專業知識分析科學問題，并能提出一些可行的問題解決的措施和方案；結構比較嚴謹，語言比較流暢。內容和材料符合要求；開展了一定的預習工作，能如實闡述某個科學問題，觀點正確；結構合理，語言表達通順。內容和材料基本符合要求；實際開展了預習工作，科學觀點基本正確，