將義龍考核料測械及

（考試時間150分鐘滿分150分）

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀I（本題共5小題,19分）

閱讀下面的文字,完成下面小題.

材料一：

“餓了么”的全職崎手2017年月均收入在8000元以上，能力出眾的“單王”月收入甚至可達3萬元，

這已遠超全國城鎮私營單位就業者的月均薪資.據報道,2018年富士康工人月平均工資為6000元，更何況普

通制造業工廠根本拿不出富士康這么高的工資.結果就是：人往高處走，制造業則招不起人.

外賣駙手平均年齡在26-30歲之間，35歲以下占近70%.富士康27萬名員工中，30歲以下的員工占到

59.65杭看上去還算和外賣行業旗鼓相當，但相比2012年，青年人的比例已經縮減了三分之一.不能吸引年輕

人是對制造業的致命打擊，一個失去年輕人的行業將會如同一潭死水.

不妨參考一下美國的情況.1970年后，美國傳統制造業所在的“鐵銹八州”人口增量嚴重放緩,反倒是

加利福尼亞、德克薩斯和佛羅里達三州人口激增.“加德佛”三州以先進制造業和現代服務業為主，此次人

口大遷移，其實是就業人口從制造業向服務業轉移的結果，被稱為“服務業革命”.因此，外賣行業從制造業

搶人,從本質上說,屬于中國式服務業革命中的一個具體場景.

（摘編自吳曉波《為什么幾百萬中國年輕人愿意送外賣不想去工廠》）

材料二：

制造業工廠智能化、自動化設備的日益完善，從根本上削減了工廠對普通工人的用工需求.根據對國內

2000家企業的調研,新技術應用對制造業普通勞動力崗位的替代率為19.6%.在技術迭代的形勢下，外賣員成

了國內制造業工人轉行的主要選擇之一，由工人轉行的外賣員成了行業主流.

受疫情影響，今年勞動力市場需求下降明顯，但鬲技能人才依然短抉，各技術等級或專業技術職稱的空

缺崗位與求職人數的比率均大于2.0.盡管如此，收入相對較高的技工，依舊很難成為年輕人的優先職業選項

從一個基層勞動者的角度看，在大致相當的薪資區間，相比能快速入行的快遞外賣員，花費更高的培養成本、

冒著更大風險去學習高級技工，則顯得投入產出比太低.而受教育程度普遍偏低、缺乏專業技能的快遞外賣

員們，也很難找到快遞行業之外的工作.

從整體上看，中國制造業的年輕勞動力就業確實在萎縮，新經濟下的新興服務業更能吸引年輕人.受教

育程度校高的年輕人更重視工作性價比、崗位尊重、工作環境等因素，工廠要想留住年輕人，需要綜合考慮

這些因素的提升.

（摘編自趙一葦《年輕人都去送外賣了，中國的制造業怎么力、？》）

材料三：

最近，“年輕人寧愿送外賣也不去工廠”的話題引發了廣泛的討論.有些媒體將某些工業生產廠家的用

工荒與外賣送餐騎手數量迅速增長的事實聯系在一起.這種聯系表面看似有理,實際上不合邏輯.

在相對自由的勞動力市場上，勞動力流向體現了市場的價值取向.外賣送餐騎手巨增和工業生產用工荒,

是正常的市場現象，是勞動力市場流動和選擇的結果.那些“寧愿……也不……”式的思維，其實還是受另

一個非市場的價值標準支配著，這種認為云工廠高于當騎手的價值取向是那么令人不安.

然而，市場的無形之手正是通過配置資源來不斷提高市場效率的，配置資源的過程也是不斷提升勞動力

市場價值的過程.工業生產用工荒，實際上反映了工業生產勞動力市場的勞動力價值倒掛問題.解決這個問

題，既不能在減少外賣崎手的數量和收入上打主意，也不能在其他行業制造擠K效應以迫使勞動力轉向工業

生產行業，而只能順應勞動力市場的行情,要么給勞動力以應有的價值，要么轉業.那種“給6500元月工資還

招不來一個成衣廠普工”的說法就多少顯得矯情.6500元還招不來工，說明一個普工的勞動力市場價值已經

超過了這個數字.當然，個中原因并非僅僅是用工者付酬問題，更多的是整個市場價格信號體系以及稅收、勞

工保護、社會管理等體制性問題，而這也正是中國經濟調整和改革的理由所在.跳出“寧愿……也不……”

式思維，才能找到工業生產用工荒的癥結.

年輕人“寧愿”去送外賣其實是再正常不過的現象.作為新業態的組成部分，外賣送餐行業的發展勢頭

良好,前景看好,社會效益也同樣很好.不能將這種市場現象與用工荒對立起來,進而做出損害外賣行業發展

以補救工業生產用工荒的蠢事.

在經濟發達國家，城市街道或高速公路上的車流中，快遞車柄幾乎抬眼可見.流通產生價值，流通實現價

值.外賣送餐崎手是物流行業的勞動力，物流業是工業生產的延伸，是工業產品實現市場價值的必不可少的

過程.外賣送餐行業發展迅速，說明其找準了市場需求，其結果是極大地擴容了餐飲市場空間，既提升了市場

效率也提升了人們的生活質量.

相關數據顯示，僅美團外賣一家的日訂單就達2400萬，維系著360多萬家商戶和60萬外賣附寸的生計，

三成騎手月收入5000元以上，此外去年還有200多萬兼職外賣崎手從平臺獲得了收入.這樣的市場規模，吸

引那么多“寧愿”的年輕人，奇怪么？

（摘編自光明網評論員《為什么有人驚詫于年輕人寧愿送外賣》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.當前,物流外賣等服務業吸納了普通動力中絕大多數的年輕人,從事制造業的勞動力平均年齡已高于服

務業.

B.新技術應用對制造業普通勞動力崗位的替代率不超過兩成,其他的崗位必須使用人工,所以才出現用工

荒.

C.技工的薪酬相對于普通勞動力崗位雖然高?些，但培訓的成本也比較高，有?定的風險，因而難以吸引年

輕人.

D.快遞外賣等新業態發展勢頭強勁,前景良好,而傳統制造業已是一潭死水,這都是市場作用下優勝劣汰的

結果.

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A.隨著現代服務業的發展，外賣行業從制造業“搶人”是必然的，不應人為阻擋.

B.發達國家服務業革命已先行一步,中國在發展現代服務業的過程中要有所借鑒.

C.不能聽任“年輕人寧愿送外賣也不去工廠”的現象危及中國制造業的壯大發展.

D.美團能吸納數百方騎手的原因之一是外賣騎手的從業門檻低,不需要專業技能.

3.下列對未來中國勞動力市場發展趨勢的判斷，在文中無據可依的一項是（）

A.現代服務業將會吸納更多的普通勞動力.

B.服務業和制造業薪酬差距將進一步加大.

C.工廠通過自我提升能夠重新吸引年輕人.

D.市場配置資源使制造業勞動力價值提升.

4.材料一和材料二話題相同,表達的側重點有什么不同？

5.請簡要梳理材料三的行文脈絡.

（二）現代文閱讀H（本題共4小題,16分）

閱讀下面的文字,完成下面小題.

文本一：

老橡樹的歌

[:韓]趙南柱

時間應該足夠通過人行道，可是出租主就開始減速，沒等紅燈亮起，就停在了等待線前.

“想?聽首歌嗎？”

突然，年紀大概有60多歲的出租車司機拿起放在副駕駛位置的木吉他，開始演奏.

“我的刑期已滿，正要趕回家……”

一首常聽的歌.《老橡樹上的黃絲帶》，這是結束監獄生活回家的男人送給妻子的歌.他對妻子說，如果

你還在等我回家，那么請在村口的老橡樹上系一條黃絲帶.我記得很久以前在雜志上讀過.綠燈亮起，司機趕

忙把吉他放回副駕駛位置，重新握起方向盤.

“做歌手是我的夢想，以前還譜過曲，現在徹底放棄了.”

“原來是這樣啊."

我喝醉了，只是禮節性地回答.

司機并不介意，繼續說道：“我想唱歌,也有想見的人.如果您不喜歡聽，詩告訴我.”

從那之后，我再沒有寫過報道，仍然在尋找那夜的出租車司機.

（節選自中信出版社《她的名字是》，有刪改）

文本二：

我的刑期已滿/正要趕回家/我必須知道有哪些東西還屬于我/若你收到了我的信/告訴你我將重獲

自由,那么，你知道該怎么做/如果你還要我的話/在老橡樹上系條黃絲帶/漫長的三年過去了/你還要

我嗎/如果我看見老橡樹上沒有系黃絲帶的話/我會留在巴士上/忘了我倆的過去/責怪我自己/如果我

看見老橡樹上沒有系黃絲帶的話/司機先生/請幫我看一下/因為我無法承受即將看到的/我其實仍在監

牢/只有吾愛握有鑰匙/我需要的僅是黃絲帶/即可將我釋放/我已寫信告訴過她/現在/整車的乘客都

在歡呼/我無法相信我所看到的/我要回家/老橡樹上掛滿了上百條黃絲帶！

（《老橡樹上的黃絲帶》歌詞）

6.下列對文本一相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.時間足夠通過人行道,但出租車卻減速停車，可見司機的心里非常想在乘客的面前演奏一曲.

B.面對彈唱，“我”開始并不感興趣，打算繼續聊是因為“我”認為司機適合做新聞的主人公.

C.在到家之后，“我”仍想跟司機聊聊，而對陌生人突然好奇自己的過往經歷，司機感到尷尬.

D.雖然司機有編故事謀錢財之嫌,但故事內容引發廣泛共鳴,這說明社會生活中存在類似問題.

7.下列對文本一藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是（）

A.小說開頭由有限視角展開敘述,逐步揭開司機“曲折的人生經歷”，吸引讀者逐步深入地理解人物形象.

B.作者采用“我”與司機的對話的方式來還原司機的故事，既保證小說的現場感,又讓敘事集中緊湊.

C.作者選擇普通人的生活場景作為敘事的切入點,真實自然,敘述語言平實質樸,使小說有很強的紀實色

彩.

D.結尾寫“我”再沒有寫過報道，但仍想尋找那夜的司機，小說到此戛然而止，余味無窮，給讀者留下了豐

富的想象空間.

8.撤回報道后，“我”為什么會感到氣憤、羞恥？請結合文本簡要分析.

9.請根據你對文本二歌詞的理解，談談文本一中引用歌詞的作用.

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題,20分）

閱讀下面的文言文,完成下面小題.

柳公綽，字寬，京兆華原人.幼孝友,起居皆有禮法.舉賢良方正直言極諫,補校書郎.歲歉饞，其家雖給，

而每飯不過一器，歲豐乃復.或問之，答曰：“四方病饑，獨能飽乎？”累遷開州則名，地接夷落，寇常逼其城,

吏日：“兵力不能制，愿以右職署渠帥.”公綽曰：“若同惡邪？何可撓法！”立誅之,寇亦引去.召為吏部

郎中.后拜御史中丞.

李吉甫復當國，出為湖南觀察使.以地卑濕不可迎養求分司東都不聽后俄鄂岳理寨便吐亥過吳元濟迢發

鄂岳等五千隸安州刺史李聽公綽曰:“朝廷謂吾儒生不知兵邪！”即請自行，許之.引兵渡江，抵安州，聽以

軍禮迎謁.公綽謂日：“公所以屬.徙負弩，豈非兵事邪？若褫戎容，則兩郡守耳，何所統一裁？以公世將曉兵，

吾且欲署職，以兵法從事.”聽日：“唯命.”即以都知兵馬使、中軍先鋒、行營都虞候三牒授之，選兵六千

屬焉，戒諸校日：“行營事一決都將聽被用畏威，遂盡力，當時服其知權.軍出，公綽數省問其家，疾病生死

厚給之.軍中感服曰：“中丞為我知家事，敢不死戰！”故鄂軍每戰輒克.

元和十一年，為李道古代還，除給事中，拜京兆尹.方赴府，有理壽校乘馬不避者，即時榜死.帝怒其專殺，

公綽日：“此非獨試臣，乃輕陛下法.”帝曰：“既死，不以聞，可乎？”公綽曰：“臣不當奏.在市死，職金

吾；在坊死，職左右巡使.”帝乃解.以母喪去官.服除，為刑部侍郎，領鹽鐵轉運使，轉中號，.兼御史大夫.

改禮部尚書，以祖諱換左丞.俄檢校戶部尚書、山南東道節度使.行部至鄧,縣吏有納賄、舞文二人同系

獄，縣令以公綽素持法，謂必殺貪者，公綽判曰：“贓吏犯法，法在；奸吏壞法，法亡.”誅舞文者.其廄馬害圉

人，公綽殺之.或言良馬可愛，日：“安有良馬而害人乎？”

太和四年，為河東節度.遭歲惡，搏節月度,輟宴飲，衣食與士卒均.北虜遣梅祿將軍李暢以馬萬匹來市，

所過皆厚勞，飭兵以防襲奪.至太原，公綽獨使牙將單騎勞問，待以至意，辟牙門，令譯官弓I謁，宴不加常.皿

之，出涕，徐驅道中，不妄馳獵.

以病乞代,授兵部尚書，不任朝請.忽顧左右召故吏韋長，眾謂屬諉以家事.及長至，乃日：“為我白宰相，

徐州專殺李聽親吏，非用高踽不能安.”因瞑目不復語，后二日卒，年六十八.承太子太保，謚日元.

（節選自《新唐書-列傳第八十八孔穆崔柳楊馬》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.以地卑濕/不可迎養/求分司/東都不聽/后徙鄂岳觀察使時/方討吳元濟/詔發鄂岳卒五千/隸安州刺史李

聽/

B.以地卑濕/不可迎養/求分司東都/不聽/后徙鄂岳觀察使/時方討吳元濟/詔發鄂岳卒五千/隸安州刺史李

聽/

C.以地卑濕/不可迎養/求分司東都/不聽/后徙鄂岳觀察使時/方討吳元濟/詔發鄂岳卒/五千隸安州刺史李

聽/

D.以地卑濕/不可迎養/求分司/東都不聽/后徙鄂岳觀察使/時方討吳元濟/詔發鄂岳卒/五千隸安州刺史李

聽/

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.刺史,負責對地方官員的監察之職.刺史制度在中國古代對于加強中央對地方的監督和控制,發揮了重要

作用.

B.神策軍是唐朝中后期中央北衙禁軍的主力，負責保衛京師和宿衛宮廷以及行征伐事,為唐時朝廷直接控

制的主要武裝力量.

C.兵部為中國古代官署名，六部之一.其長官為兵部尚書.掌管文武官員選拔、任用以及兵籍、兵械、軍

令等.

D.贈,古代朝廷對死去的功臣或其先人追封爵位或官職.本文中的“贈”就是朝廷在柳公綽死后追封他為

太子太保.

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.柳公綽體察底層疾苦.遇荒年歉收，他說百姓受苦挨餓，自己不能獨自飽食，每餐飯不超過一碗；搏節用度,

輟宴飲，衣食與士卒均.

B.柳公綽遵守禮制法度.巡行鄧縣殺掉了舞文弄法者,因為他認為破壞法令罪行更嚴重；良馬害人,殺掉良

馬.都體現了他遵守禮法.

C.柳公綽為人正直耿介.他任京兆尹時處死了一名神策軍校,皇上惱怒他擅自殺人,沒有上報，他說上報不

是自己的職責，最終使皇上平息了怒氣.

I）.柳公綽對國家忠心耿耿.柳公綽一生任京兆尹、節度使、御史大夫、尚書等職務，治境安邊，均有佳績，他

的忠心得到朝廷的認可.

13.把文中劃橫線句子翻譯成現代漢語.

（1）公綽曰：“若同惡邪？何可撓法！”立誅之，寇亦引去

（2）暢德之,出涕,徐驅道中,不妄馳獵.

14.韓愈在《與鄂州柳中丞書》中高度評價柳公綽”雖古之名將，何以加茲”.柳公綽有怎樣的名將風范？

請簡要概括.

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）

閱讀下面這首唐詩,完成下面小題.

展.

許渾②

萬里銜蘆③別故鄉，云飛水宿向瀟湘.

數聲孤枕堪垂淚，幾處高樓欲斷腸.

度日翩翩斜避影，臨風直成行.

年年辛苦來衡岳，羽翼摧殘隴塞霜.

［注］①一說該詩作者為杜牧.此處采信羅時進的觀點,認為該詩為許渾所作.②許渾：晚唐時期江南詩人,寓

居湘岳.此時正值唐朝末年,戰亂頻發,百姓流離.③銜蘆：口含蘆草，以防低飛時被箭射中.

15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是（）

A.本詩是一首詠物詩,大雁既是詩人所詠的對象,也是詩人言志抒懷的載體.

B.詩歌首聯寫大雁離別故鄉，伴云而飛，傍水而宿,不遠萬里飛往南方.

C.詩歌頸聯描寫大雁南飛的狀態,或翩翩展翅,或臨風成行,生動傳神.

D.全詩運用了象征、借代等手法，看似寫雁，實則寫己，寫人，寫時事.

16.本詩表達了詩人哪些情感？請結合詩句具體分析.

（三）名篇名句默寫（本題共1小題,6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分.

（1）蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中“故國神游”，而在《赤壁賦》中開篇寫實為“—”；在《念奴嬌?赤

壁懷古》中極力贊美周瑜“談笑間，橘櫓灰飛煙滅”的功業，而在《赤壁賦》口從曹操的角度以反問語氣發

出“”的感慨.

（2）范仲淹《漁家傲-秋思》中的“”一句與王維“大漠孤煙直，長河落日圓”有相通之處；范詞寫

“______"，以聲色點染戍邊戰士“不寐”之愁.

（3）《蜀道難》中，寫出水石相擊，山谷轟鳴的驚險場面的句子是：“,.”

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題,9分）

閱讀下面的文字,完成下面小題.

硯臺是用來研墨的器具，是伴隨著筆,和墨的發展而發展起來的.作為“文房四寶”之一，硯的歷史悠久，

古人對它的稱謂可謂多矣,唐朝韓愈作《毛穎傳》，稱現為“陶泓”；唐朝文捐作《即墨侯石虛中傳》，從此

人們便稱硯為即墨侯，如王邁詩云："多班乏家即墨侯，朝濡蹇染宣春秋，”蘇軾為產于婺源龍尾山的“羅文

硯”寫了一篇傳記《萬石君羅文傳》，由此，“萬石君”的名字亦流傳開來.

隨著人們欣賞水平的提高，現已由最初的文房用具，逐漸演繹為精致的藝術品，并賦予了豐富的文化內

涵.古人常以硯比德，俗誘也有“硯田有谷，耕之有福”的說法.民間常把祖傳的觀作為家山顯貴、家道興隆、

書杳綿遠的象征.人們還認為硯是文人秀士或達官顯貴的寶器，有驅邪避妖、鎮惡揚善的功能.（），現雖小,

卻承象著泱泱大國幾千年的優秀傳統文化，歷千載不衰，傳萬代不朽，是我國藝術長河中一顆璀璨的明珠.

18.下列填入文中括號內語句，銜接最恰當的一項是（）

A.人們將美好的心愿，以及崇尚祥瑞的民俗心理和民情民趣寄托于方寸之硯臺上

B.美好的心愿，以及崇尚祥瑞的民俗心理和民情民趣,被人們寄托于方寸之硯臺上

C.方寸之硯臺,寄寓著人們美好的心愿,凝聚著崇尚祥瑞的民俗心理和民情民趣

D.方寸之硯臺,凝聚著崇尚祥瑞的民俗心理和民情民趣,寄寓著人們美好的心愿

19.下列各項中,和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）

A.嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅銃.

B.朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦.

C.三萬里河東入海，五千仞岳上摩天.

D.雨過樹頭云氣濕，風來花底鳥聲香

20.文中畫橫線的語句有語病，請修改.

（二）語言文字運用II（本題共2小題,11分）

閱讀下面的文字,完成下面小題.

在各大購物平臺搜索“發熱內衣”，琳瑯滿目的商品進入眼球.在各大商家的宣傳語中，發熱內衣能發

熱是因為在原本的衣服材質中加入了高科技的特殊材質，這些材質能讓衣服自己發熱，從而達到保暖的功效.

看似邏輯嚴謹的宣傳語，其實是架不住推敲的.

學過能量守恒定律的人都知道，能量既不會憑空產生，①，它只會從一種形式轉化為另一種形

式，或者從一個物體轉移到其他物體.從這個角度看，②，發熱內衣根衣不能憑空產生熱能.國家棉

紡織產品質量檢測中心負責人也表示，目前還沒有一種能夠真正用于衣物的自發熱材料.嚴格來說，發熱內

衣根本不存在，商家的宣傳實屬偷換概念.

既然沒有能憑空發熱的材料，那么發熱內衣是怎樣發熱的呢？答案是③.我們知道，人的皮膚

也是會呼吸的，當皮膚呼出的水蒸氣遇到衣服的纖維面料時，纖維中的親水基團會把水分子緊緊抱住，水分

子的動能就會減低并轉化為熱能.所以，自發熱內衣的熱量來源其實是你身體呼出的水分.

21.在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切,邏輯嚴密.每處不超過8個字.

22.請分別用一個肯定句概括上文各段的主要意思.每句不超過15個字.

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料,根據要求寫作.

2021年我國將舉辦第46屆世界技能大賽.有人說要倡導技能成才、技能報國，弘揚工匠精神.也有人說，

二十一世紀是科技競爭的世紀,科技強國才是時代的主旋律.

廣佛中學學生會將就此話題舉辦辯論天賽，以引導同學們樹立理想，從當Y做起.

甲方觀點：弘揚工匠精神，立志技能報國

乙方觀點：高揚創新旗幟、投身科技強國

請你任選一方觀點,寫一篇不少于800字的辯論稿.

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字.

答案與解析

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀I（本題共5小題,19分）

閱讀下面的文字,完成下面小題.

材料一：

“餓了么”的全職騎手2017年月均收入在8000元以上，能力出眾的“單王”月收入甚至可達3萬元，

這已遠超全國城鎮私營單位就業者的月均薪資.據報道,2018年富士康工人月平均工資為6000元，更何況普

通制造業工廠根本拿不出富士康這么高的工資.結果就是：人往高處走，制造出則招不起人.

外賣崎手平均年齡在26-30歲之間，35歲以下占近70%.富士康27萬名員工中，30歲以下的員工占到

59.65%,看上去還算和外賣行業旗鼓相當，但相比2012年，青年人的比例已經縮減了三分之一.不能吸引年輕

人是對制造業的致命打擊，一個失去年輕人的行業將會如同一潭死水.

不妨參考一下美國的情況.1970年后，美國傳統制造業所在的“鐵銹八州”人口增量嚴重放緩,反倒是

加利福尼亞、德克薩斯和佛羅里達三州人口激增.“加德佛”三州以先進制造業和現代服務業為主，此次人

口大士移，其實是就業人口從制造業向服務業轉移的結果，被稱為“服務業革命”.因此，外賣行業從制造業

搶人,從本質上說，屬于中國式服務業革命中的一個具體場景.

（摘編自吳曉波《為什么幾百萬中國年輕人愿意送外賣不想去工廠》）

材料二：

制造業工廠智能化、自動化設備的日益完善，從根本上削減了工廠對普通工人的用工需求.根據對國內

2000家企業的調研,新技術應用對制造業普通勞動力崗位的替代率為19.6%.在技術迭代的形勢下，外賣員成

了國內制造業工人轉行的主要選擇之一，由工人轉行的外賣員成了行業主流.

受疫情影響，今年勞動力市場需求下降明顯，但高技能人才依然短塊，各技術等級或專業技術職稱的空

缺崗位與求職人數的比率均大于2.0.盡管如此，收入相對較高的技工，依舊很難成為年輕人的優先職業選項

從一個基層勞動者的角度看，在大致相當的薪資區間，相比能快速入行的快遞外賣員，花費更高的培養成本、

冒著更大風險去學習高級技工，則顯得投入產出比太低.而受教育程度普遍偏低、缺乏專業技能的快遞外賣

員們，也很難找到快遞行業之外的工作.

從整體上看，中國制造業的年輕勞動力就業確實在萎縮，新經濟下的新興服務業更能吸引年輕人.受教

育程度較高的年輕人更重視工作性價比、向位尊重、工作環境等因素，工廠要想留住年輕人，需要綜合考慮

這些因素的提升.

（摘編自趙一葦《年輕人都去送外賣了，中國的制造業怎么辦？》）

材料三:

最近，“年輕人寧愿送外賣也不去工廠”的話題引發了廣泛的討論.有些媒體將某些工業生產廠家的用

工荒與外賣送餐崎手數量迅速增長的事實聯系在一起.這種聯系表面看似有理,實際上不合邏輯.

在相對自由的勞動力市場上，勞動力流向體現了市場的價值取向.外賣送餐騎手巨增和工業生產用工荒,

是正常的市場現象，是勞動力市場流動和選擇的結果.那些“寧愿……也不……”式的思維，其實還是受另

一個非市場的價值標準支配著，這種認為云工廠高于當騎手的價值取向是那么令人不安.

然而，市場的無形之手正是通過配置資源來不斷提高市場效率的，配置資源的過程也是不斷提升勞動力

市場價值的過程.工業生產用工荒，實際上反映了工業生產勞動力市場的勞動力價值倒掛問題.解決這個問

題，既不能在減少外賣騎手的數量和收入上打主意，也不能在其他行業制造擠N效應以迫使勞動力轉向工業

生產行業，而只能順應勞動力市場的行情,要么給勞動力以應有的價值，要么轉業.那種“給6500元月工資還

招不來一個成衣廠普工”的說法就多少顯得矯情.6500元還招不來工，說明一個普工的勞動力市場價值已經

超過了這個數字.當然，個中原因并非僅僅是用工者付酬問題，更多的是整個市場價格信號體系以及稅收、勞

工保護、社會管理等體制性問題，而這也正是中國經濟調整和改革的理由所在.跳出“寧愿……也不……”

式思維，才能找到工業生產用工荒的癥結.

年輕人“寧愿”去送外賣其實是再正常不過的現象.作為新業態的組成部分，外賣送餐行業的發展勢頭

良好,前景看好,社會效益也同樣很好.不能將這種市場現象與用工荒對立起來,進而做出損害外賣行業發展

以補救工業生產用工荒的蠢事.

在經濟發達國家，城市街道或高速公路上的車流中，快遞車輛幾乎抬眼可見.流通產生價值，流通實現價

值.外賣送餐騎手是物流行業的勞動力，物流業是工業生產的延伸，是工業產品實現市場價值的必不可少的

過程.外賣送餐行業發展迅速，說明其找準了市場需求，其結果是極大地擴容了崔飲市場空間，既提升了市場

效率也提升了人們的生活質量.

相關數據顯示，僅美團外賣一家的日訂單就達2400萬，維系著360多萬家商戶和60萬外賣騎手的生計，

三成的4月收入5000元以上，此外去今還有200多萬兼職外賣騎手從平臺獲得了收入.這樣的市場規模，吸

引那么多“寧愿”的年輕人，奇怪么？

（摘編自光明網評論員《為什么有人驚詫于年輕人寧愿送外賣》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.當前,物流外賣等服務業吸納了普通動力中絕大多數的年輕人,從事制造業的勞動力平均年齡已高于服

務業.

B.新技術應用對制造業普通勞動力崗位的替代率不超過兩成,其他的崗位必須使用人工,所以才出現用工

荒.

C.技工的薪酬相對于普通勞動力崗位雖然高一些,但培訓的成本也比較高，有一定的風險,因而難以吸引年

輕人.

D.快遞外賣等新業態發展勢頭強勁,前景良好,而傳統制造業已是一潭死水,這都是市場作用下優勝劣汰的

結果.

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A.隨著現代服務業的發展，外賣行業從制造業“搶人”是必然的，不應人為阻擋.

B.發達國家服務業革命已先行一步,中國在發展現代服務業的過程中要有所借鑒.

C.不能聽任“年輕人寧愿送外賣也不去工廠”的現象危及中國制造業的壯大發展.

D.美團能吸納數百方騎手的原因之一是外賣騎手的從業門檻低,不需要專業技能.

3.下列對未來中國勞動力市場發展趨勢的判斷，在文中無據可依的一項是（）

A.現代服務業將會吸納更多的普通勞動力.

B.服務業和制造業薪酬差距將進一步加大.

C.工廠通過自我提升能夠重新吸引年輕人.

D.市場配置資源使制造業勞動力價值提升.

4.材料一和材料二話題相同，表達側重點有什么不同？

5.請簡要梳理材料三的行文脈絡.

［答案］l.C2.C3.B

4.材料一從年輕人職業選擇的角度,分析了他們寧送外賣不去工廠主要原因是薪酬差距和服務業革命.材料

二從制造業的角度,分析了技術迭代形勢下工人轉行外賣主要原因是教育程度偏低和缺乏專業技能.

5.①首先，指出把工業用工荒與外賣騎手數量迅速增長聯系在一起不合邏輯；②然后，闡述勞動力流向體現

市場價值取向的原理,分析制造業勞動力流失的原因；③最后，揭示物流業的價值和前景，申明年輕人選擇做

騎手不值得奇怪.

［解析］

［1題詳解］

本題考查學生篩選并辨析信息的能力.

A.“從事制造業的勞動力平均年齡己高于服務業”以偏概全，材料一第二段說“外賣騎手平均年齡在26-30

歲之間,35歲以下占近70%.富士康27萬名員工中,30歲以下的員工占到59.65%,看上去還算和外賣行業旗

鼓相當，但相比2012年,青年人的比例已經縮減了三分之一”，是將富士康員工的年齡與外賣騎手的年齡進

行對比,得不出選項中所說的普遍結論；

B.“所以”強加因果.原文是“新技術應用對制造業普通勞動力崗位的替代率為19.6%.在技術迭代的形勢

下，外賣員成了國內制造業工人轉行的主要選擇之一,由工人轉行的外賣員成了行業主流”，新技術應用是

造成工人轉行當外賣員的原因，不是“用工荒”的原因：

D.“而傳統制造業已是一潭死水”過度解讀，原文只是說“從整體上看，中國制造業的年輕勞動力就業確實

在萎縮”.

故選C.

12題詳解］

本題考查學生篩選并辨析信息的能力.

C.“不能聽任……”錯，材料二的觀點是“外賣送餐騎手巨增和工業生產用工荒,是正常的市場現象，是勞

動力市場流動和選擇的結果”，“解決這個問題，既不能在減少外賣箭手的數量和收入上打主意，也不能在

其他行業制造擠出效應以迫使勞動力轉向工業生產行業,而只能順應勞動力市場的行情”，因此選項說的要

干預市場,不符合材料二的觀點.

故選C.

［3題詳解］

本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力.

B.”服務業和制造業薪酬差距將進一步加大”在文中沒有依據,原文有“那種'給6500元月工資還招不來

一個成衣廠普工'的說法就多少顯得矯情.6500元還招不來工,說明一個普工的勞動力市場價值己經超過了

這個數字”，可見制造業要想招來人,就需要提高薪酬,給勞動者符合勞動力市場的價值，服務業和制造業薪

酬差距將會縮小.

故選B.

［4題詳解］

本題考查學生歸納內容要點,概括中心意思的能力.

材料一的標題是“為什么幾百萬中國年輕人愿意送外賣不想去工廠”，文章先將“餓了么”的全職騎手的

工資與富士康工人的工資對比,說明了年輕人寧可選擇當外賣騎手也不去制造業的原因是薪酬差距；然后將

外賣騎手的年齡與富士康工人的年齡對比，進一步說明這一點；再以美國“服務業革命”為例進一步說明服

務業革命影響了年輕人的擇業觀.可見材料一主要是從年輕人職業選擇的角度,分析了他們寧送外賣不去工

廠主要原因是薪酬差距和服務業革命.

材料二先從新技術應用對制造'也的影響的角度,說明“在技術迭代的形勢下,外賣員成了國內制造業工人轉

行的主要選擇之一，由工人轉行的外賣員成了行業主流”；然后分析工人轉行當外賣員的原因是“在大致相

當的薪資區間，相比能快速入行的快遞外賣員，花費更高的培養成本、冒著更大風險去學習高級技工,則顯得

投入產出比太低.而受教育程度普遍偏低、缺乏專業技能的快遞外賣員們,也很難找到快遞行業之外的工

作”.可見材料二是從制造業的角度,分析了技術迭代形勢下工人轉行外賣主要原因是教育程度偏低和缺乏

專業技能.

15題詳解］

本題考查學生分析文章結構和思路的能力.

首先，材料三由“年輕人寧愿送外賣也不去工廠”的話題引出自己的觀點，”有些媒體將某些工業生產廠家

的用工荒與外賣送餐騎手數量迅速增長的事實聯系在一起.這種聯系表面看似有理,實際上不合邏輯”：

然后分析市場原理，”在相對自由的勞動力市場上,勞動力流向體現了市場的價值取向”，接著分析分析制

造業勞動力流失的原因，外賣送餐騎手巨增和工業生產用工荒,是正常的市場現象；再分析市場原理，“市場

的無形之手正是通過配置資源來不斷提高市場效率的，配置資源的過程也是不斷提升勞動力市場價值的過

程”，然后指出要解決工業生產用工荒，不能打限制外賣騎手工資和數量的主意，”而只能順應勞動力市場

的行情，要么給勞動力以應有的價值,要么轉業”；

最后,以經濟發達國家中的物流現象以及我們的相關數據,揭示物流業的價值和前景，申明年輕人選擇做騎

手不值得奇怪.

（二）現代文閱讀H（本題共4小題,16分）

閱讀下面的文字,完成下面小題.

文本一：

老橡樹的歌

［韓］趙南柱

時間應該足夠通過人行道，可是出租主就開始減速，沒等紅燈亮起，就停在了等待線前.

“想聽首歌嗎？”

突然，年紀大概有60多歲的出租車司機拿起放在副駕駛位置的木吉他，開始演奏.

“我的刑期已滿，正要趕回家……”

一首常聽的歌.《老橡樹上的黃絲帶》，這是結束監獄生活回家的男人送給妻子的歌.他對妻子說，如果

你還在等我回家，那么請在村口的老橡樹上系一條黃絲帶.我記得很久以前在雜志上讀過.綠燈亮起，司機趕

忙把吉他放回副駕駛位置，重新握起方向盤.

“做歌手是我的夢祗以前還詔過曲，現在徹底放棄了.”

“原來是這樣啊.”

我喝醉了，只是禮節性地回答.

司機并不介意，繼續說道：“我想唱歌,也有想見的人.如果您不喜歡聽，詩告訴我.”

我偶爾會以大學生記者的身份在新聞網站上傳文章，突然覺得彈吉他的出租車司機可以成為新聞主人

公.在交叉路口，在人行道旁，我又聽了幾段，到達家門口的時候，我正式做了自我介紹，并且說我還想和他多

聊會兒.司機有些尷尬，我決定不關里程表，問他想見的人是誰.

“我那時很不像話，說要做音樂，一分錢也不給家里，還指手畫腳……”

很長時間他都沒有放棄自己的夢想.加入組合，前往音樂咖啡廳和活動現場唱歌，可是連零花錢都賺不

夠.也曾帶著試音帶找過多家唱片公司，最終也沒有得到機會.他對通過媒人介紹認識的妻子沒有絲毫感情.

雙胞胎女兒出生的瞬間，他還在和一起做音樂的人通宵喝酒，抱怨這個世界讓他懷才不遇.即使如此，妻子也

沒有埋怨過他，而是獨立撫養著兩個女兒.直到現在，他也不知道妻子當時是怎樣維持生計的.

除了這些，他還出過軌.任何情況下都沒發過牢騷的妻子，唯獨這件事不肯放過他.聞味道，潮口袋，不讓

他換電話.他外出的時候，妻子悄悄尾隨，菩著兩個女兒去音樂咖啡廳，從早到盹監視他.有一天，妻子和兩個

女兒突然失蹤了，沒有留下只言片語，也沒和親戚朋友聯系.這已經是20多年前的事了.

“現在我知道她們在哪兒.女兒們還是學生，一邊工作一邊學習.我也幫不上忙，怎么好意思主動聯系她

們呢？我盼著她們偶然坐上我的車，曾經在她們附近轉來轉去.我在孩子們的學校附近轉來轉去，一次也沒

遇到，可能她們不坐出租車.我應該去開公交車……”

他搔著后腦勺，難為情地笑了.車費持續上漲，我說我想把歌聽完.他又拿起吉他.

我覺得他可能會不喜歡露出自己的臉,就主動要拍攝他彈奏的手和輪廊.

“現在，整車的乘客都在歡呼.我無法相信我所看到的.我要回家.”

唱到“老橡樹上掛滿了上百條黃絲帶”的時候，他的眼角含著淚水.我也有點兒感動.付他的車費比平

時高出3萬韓元.

報道反響不錯，還上了門戶網站的主頁.大部分評論都說自己重新思考了家庭的意義，或者希望得到妻

子的諒解，希望妾子幸福.幾家電視臺想要采訪出租車司機，可我并不知道司機的聯系方式.故事似乎就在余

韻中結束了.

傍晚時分，有人留言說見過彈吉他的出租車司機——前面的頭發已經花白的出租車司機，副駕駛位置上

放著木吉他，每次等信號燈時都會彈唱經典老歌.不過每段留言提到的故事都不相同：為了尋找因為父母反

對而分手的初戀，為了尋找離家出走的兒子，為了尋找貧窮而從小被人領養的小弟弟……有人像我一樣，為

了把歌聽完而多付車費，有的只是想幫助他而隨手給他些錢，更多的人不肯收他找回的零錢.

反對留言和抗議電話接踵而至，最后不得不發文道歉，撤回原來的報道.

我感到氣憤而羞恥!我給留言的網友發郵件，向私人出租車工會咨詢，轆轉出租車停車場四處打聽，還是

沒能找到他.當時為什么沒想到記下他的車牌號呢？現在我也沒有什么辦法，可我不知道他為什么要這樣做.

那些流傳于世間的眾多新奇的，令人惋惜、流淚的故事，不論真假，我們總被懺悔者的真誠所打動.但又有誰

在懺悔者背后蜷縮著，無辜地承受著更多的傷痛？我討厭自己的疏忽和無情.

從那之后，我再沒有寫過報道，仍然在尋找那夜的出租車司機.

（節選自中信出版社《她的名字是》，有刪改）

文本二：

我的刑期已滿/正要趕回家/我必須知道有哪些東西還屬于我/若你收到了我的信/告訴你我將重獲

自由/那么，你知道該怎么做/如果你還要我的話/在老橡樹上系條黃絲帶/漫長的三年過去了/你還要

我嗎/如果我看見老橡樹上沒有系黃絲帶的話/我會留在巴士上/忘了我倆的過去/責怪我自己/如果我

看見老橡樹上沒有系黃絲帶的話/司機先生/請幫我看一下/因為我無法承受即將看到的/我其實仍在監

牢/只有吾愛握有鑰匙/我需要的僅是黃絲帶/即可將我釋放/我已寫信告訴過她/現在/整車的乘客都

在歡呼/我無法相信我所看到的/我要回家/老橡樹上掛滿了上百條黃絲帶！

（《老橡樹上的黃絲帶》歌詞）

6.下列對文本一相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.時間足夠通過人行道,但出租車卻減速停車,可見司機的心里非常想在乘客的面前演奏一曲.

B.面對彈唱，“我”開始并不感興趣，打算繼續聊是因為“我”認為司機適合做新聞的主人公.

C.在到家之后，“我”仍想跟司機聊聊，而對陌生人突然好奇自己的過往經歷，司機感到尷尬.

D.雖然司機有編故事謀錢財之嫌，但故事內容引發廣泛共鳴，這說明社會生活中存在類似問題.

7.下列對文本一藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是（）

A.小說開頭由有限視角展開敘述,逐步揭開司機”曲折的人生經歷”，吸引讀者逐步深入地理解人物形象.

B.作者采用“我”與司機的對話的方式來還原司機的故事，既保證小說的現場感,又讓敘事集中緊湊.

C.作者選擇普通人的生活場景作為敘事的切入點,真實自然,敘述語言平實質樸,使小說有很強的紀實色

彩.

D.結尾寫“我”再沒有寫過報道，但仍想尋找那夜的司機，小說到此戛然而止，余味無窮，給讀者留下了豐

富的想象空間.

8.撤回報道后，“我”為什么會感到氣憤、羞恥？請結合文本簡要分析.

9.請根據你對文本二歌詞的理解，談談文本一中引用歌詞的作用.

［答案］6.C7.B

8.①氣憤：因自己付出精力與錢財,卻原來是被司機欺騙,引來反對留言與抗議電話而不得不撤回道歉.②羞

恥：既因被騙受辱而感到羞恥，又因自己的疏忽與無情而羞恥，不論事件是否屬實，自己把他人的不幸當做素

材寫成故事傳播,對故事中的受害者也是一種傷害.

9.①推動情節發展,歌曲背景故事為后文我受到觸動、司機形象反轉等情節做鋪墊.②表現人物形象，司機

把曲中浪子與生活中的追夢者的曲折人生都演繹得淋漓盡致，體現了他的音樂才華和行騙時的精明.③暗示

主題意蘊，歌曲引發“我”關于家庭關系、對“無辜的人承受著更多的傷痛”的思考.

［解析］

［分析］

［6題詳解］

本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力.

C.“而對陌生人突然好奇自己的過往經歷，司機感到尷尬”錯誤.由上文司機主動提到自己經歷來看，司機

有一定的表達欲望；由下文“我”決定不關里程表后，司機即繼續敘述的表現來看，司機尷尬并非因陌生人

好奇自己.

故選C.

[7題詳解]

本題考查學生分析鑒賞作品的內容和藝術特色的能力.

B.“作者采用“'我'與司機的對話的方式來還原司機的故事”錯誤.作者是通過直接對話與間接轉述兩

種方式來還原故事.

故選B.

[8題詳解]

本題考查學生對文章內容的理解.

每段留言提到的故事都不相同：為了尋找因為父母反對而分手的初戀,為了尋找離家出走的兒子,為了尋找

貧窮而從小被人領養的小弟弟……有人像我一樣,為了把歌聽完而多付車費,有的只是想幫助他而隨手給他

些錢,更多的人不肯收他找回的零錢.反對留言和抗議電話接躥而至,最后不得不發文道歉,撤回原來的報道

自己付出精力與錢財,卻原來是被司機欺騙,引來反對留言與抗議電話而不得大撤回道歉，所以作者感到氣

憤.

那些流傳于世間的眾多新奇的，令人惋惜、流淚的故事，不論真假，我們總被懺悔者的真誠所打動.但又有誰在

懺悔者背后蜷縮著,無辜地承受著更多的傷痛？我討厭自己的疏忽和無情.因被騙受辱而感到羞恥，又因自己

的疏忽與無情而羞恥，不論事件是否屬實，自己把他人的不幸當做素材寫成故事傳播，對故事中的受害者也是

一種傷害,所以作者感到羞恥.

[9題詳解]

本題考查學生賞析引用的作用的能力.

唱到“老橡樹上掛滿了上百條黃絲帶”的時候，他的眼角含著淚水.我也有點兒感動.付他的車費比平時高

出3萬韓元.反對留言和抗議電話接踵而至,最后不得不發文道歉，撤回原來的報道.引用歌詞推動了情節的

發展,歌曲背景故事為后文我受到觸動、司機形象的反轉等情節做鋪墊.

頭發已經花白的出租車司機,副駕駛位置上放著木吉他,每次等信號燈時都會彈唱經典老歌.不過每段留言

提到的故事都不相同：為了尋找因為父母反對而分手的初戀,為了尋找離家出走的兒子,為了尋找貧窮而從

小被人領養的小弟弟……有人像我一樣,為了把歌聽完而多付車費,有的只是想幫助他而隨手給他些錢,更

多的人不肯收他找回的零錢.司機把曲中浪子與生活中的追夢者的曲折人生都演繹得淋漓盡致,體現了他的

音樂才華和行騙時的精明，表現了人物形象.

那些沆傳于世間的眾多新奇的,令人惋惜、流淚的故事,不論真假,我們總被怦悔者的真誠所打動.但又有誰

在懺悔者背后蜷縮著，無辜地承受著更多的傷痛？歌曲引發“我”關于家庭關系、對“無辜的人承受著更多

的傷痛”的思考，暗示了主題意蘊.

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題,20分）

閱讀下面的文言文,完成下面小題.

柳公綽，字寬，京兆華原人.幼孝友,起居皆有禮法.舉賢良方正直言極諫,補校書郎.歲歉慢，其家雖給，

而每飯不過一器，歲豐乃復.或問之，答曰：“四方病饑，獨能飽乎？”累遷開州刎冬，地接夷落，寇常逼其城，

吏日：“兵力不能制，愿以右職署渠帥.”公綽曰：“若同惡邪？何可撓法！”立誅之，寇亦引去.召為吏部

郎中.后拜御史中丞.

李吉甫復當國，出為湖南觀察使.以地里渥丕江迎養求今司東都丕聽后抵鄂缶觀察使時方討吳元濟迢發

鄂貴至芟壬裝安州剌史全聽公綽曰:“朝廷謂吾儒生不知兵邪！”即請自行，許之.引兵渡江，抵安州，聽以

軍禮迎謁.公綽謂日：“公所以屬版負弩，豈非兵事邪？若褫戎容，則兩郡守耳，何所統一哉？以公世將曉兵，

吾且欲署職，以兵法從事.”聽曰：“唯命.”即以都知兵馬使、中軍先鋒、行營都虞候三牒授之，選兵六千

屬焉，戒諸校日：“行營事一決都將聽被用畏威，遂盡力，當時服其知權.軍出，公綽數省問其家，疾病生死

厚給之.軍中感服日：“中丞為我知家事，敢不死戰！”故鄂軍每戰輒克.

元和十一年，為李道古代還，除給事中，拜京兆尹.方赴府，有瞥等校乘馬不避者，即時榜死.帝怒其專殺，

公綽日：“此非獨試臣，乃輕陛下法.”帝曰：“既死，不以聞，可乎？”公綽曰：“臣不當奏.在市死，職金

吾：在坊死，職左右巡使帝乃解.以母喪去官.服除，為刑部侍郎，領鹽鐵轉運使,轉先可，.兼御史大夫.

改禮那尚書，以祖諱換左丞.俄檢校廣郵尚書、山南東道節度使.行郵至鄧，縣吏有納賄、舞文二人同系

獄，縣令以公綽素持法，謂必殺貪者，公綽判曰：“贓吏犯法，法在；奸吏壞法，法亡.”誅舞文者.其廄馬害國

人，公綽殺之.或言良馬可愛，曰：“安有良馬而害人乎？”

太和四年，為河東節度.遭歲惡，搏節月度,輟宴飲，衣食與士卒均.北虜遣梅祿將軍李暢以馬萬匹來市，

所過皆厚勞，飭兵以防襲奪.至太原，公紳獨使牙將單騎勞問，待以至意，辟牙門，令譯官弓I謁，宴不加常.暢德

之，出涕，徐驅道中，不妄馳獵.

以病乞代,授兵部尚書，不任朝請.忽顧左右召故吏韋長，眾謂屬諉以家事.及長至，乃日：“為我白宰相，

徐州專殺李聽親吏，非用高踽不能安.”因瞑目不復語，后二日卒，年六十八.承太子太保，謚日元.

（節選自《新唐書?列傳第八十八孔穆崔柳楊馬》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.以地卑濕/不可迎養/求分司/東都不聽/后徙鄂岳觀察使時/方討吳元濟/詔發鄂岳卒五千/隸安州刺史李

聽/

B.以地卑濕/不可迎養/求分司東都/不聽/后徙鄂岳觀察使/時方討吳元濟/詔發鄂岳卒五千/隸安州刺史李

聽/

C.以地卑濕/不可迎養/求分司東都/不聽/后徙鄂岳觀察使時/方討吳元濟/詔發鄂岳卒/五千隸安州刺史李

聽/

I).以地卑濕/不可迎養/求分司/東都不聽/后徙鄂岳觀察使/時方討吳元濟/詔發鄂岳卒/五千隸安州刺史李

聽/

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()

A.刺史,負責對地方官員的監察之職.刺史制度在中國古代對于加強中央對地方的監督和控制,發揮了重要

作用.

B.神策軍是唐朝中后期中央北衙禁軍的主力,負責保衛京師和宿衛宮廷以及行征伐事,為唐時朝廷直接控

制的主要武裝力量.

C.兵部為中國古代官署名，六部之一.其長官為兵部尚書.掌管文武官員的選拔、任用以及兵籍、兵械、軍

令等.

D.贈,古代朝廷對死去的功臣或其先人追封爵位或官職.本文中的“贈”就是朝廷在柳公綽死后追封他為

太子太保.

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()

A.柳公綽體察底層疾苦.遇荒年歉收，他說百姓受苦挨餓，自己不能獨自飽食，每餐飯不超過一碗；搏節用度,

輟宴飲,衣食與士卒均.

B.柳公綽遵守禮制法度.巡行鄧縣殺掉了舞文弄法者,因為他認為破壞法令罪行更嚴重；良馬害人,殺掉良

馬.都體現了他遵守禮法.

C.柳公綽為人正直耿介.他任京兆尹時處死了一名神策軍校,皇上惱怒他擅自殺人,沒有上報，他說上報不

是自己的職責,最終使皇上平息了怒氣.

D.柳公綽對國家忠心耿耿.柳公綽一生任京兆尹、節度使、御史大夫、尚書等職務，治境安邊，均有佳績，他

的忠心得到朝廷的認可.

13.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語.

(1)公綽曰：“若同惡邪？何可撓法！”立誅之，寇亦引去.

(2)暢德之,出涕,徐驅道中,不妄馳獵.

14.韓愈在《與鄂州柳中丞書》中高度評價柳公綽“雖古之名將，何以加茲”.柳公綽有怎樣的名將風范？

請簡要概括.

［答案］10.B11.C12.B

13.（1）公綽說：“你與他們同流合污嗎？怎么能違犯法律？”立即殺了他，敵軍也就領軍退走了.

（2）李暢感激他的恩德,流出眼淚,在路上慢慢行進,不胡亂奔馳打獵.

14.①主動請纓,討伐叛軍（吳元濟）.②善于用人（李聽），知權制變.③慰問將士家屬,提振士氣.④以身作則，

與士卒同甘共苦.（任答三條）

［解析］

［10題詳解］

本題考查考生的文言文斷句能力.

本句的句意是“因湖南地勢低濕,不能迎接父母來侍奉,請求在東都洛陽分司任職,沒有被批準.后來調任鄂

岳觀察使,當時朝廷正準備討伐吳元濟,下詔讓他調派鄂岳士卒五千人,隸屬安州刺史李聽指揮.”“求分司

東都不聽”的翻譯是“請求在東都洛陽分司任職，沒有被批準”，“分司東都”是請求的任職地點,中間不

能斷開,故排除A、D兩項；“后徙鄂岳觀察使時方討吳元濟”的翻譯是“后來調任鄂岳觀察使,當時朝廷正

準備討伐吳元濟”，“鄂岳觀察使”是官職名稱，“時”是“當時”的意思，是下一句的時間，所以應該從

“鄂岳觀察使”的后邊斷開,故排除C項.

故選B.

口1題詳解］

本題考查考生對古代文化常識的識記能力.

C項，“文武官員”錯,兵部是“掌管武官的選拔、任用”.

故選C

［12題詳解］

本題考查考生理解、概括和分析文言文內容的能力.

B項，“柳公綽遵守禮制法度.良馬害人，殺掠良馬.都體現了他遵守禮法理解分析錯誤.從原文“其廄馬

害圉人，公綽殺之.或言良馬可愛，曰：'安有良馬而害人乎？'”可知良馬害人不能體現他遵守禮法，是體

現他對人的生命的愛護.

故選B

［13題詳解］

本題考查考生翻譯文言文句子的能力.

第一句重點字詞：若，你；同惡，同流合污；撓法，曲解和破壞法律；引，引兵退去.

第二句重點字詞：德,感激；涕,眼淚；徐，慢慢地；妄,胡亂.

［14題詳解］

本題考查考生理解、分析、整理總結文言文內容的能力.本題要求考生概括“柳公綽有怎樣的名將風范”，

考生要從原文中找出能夠表現柳公綽名將風范的事例.從原文第2段”時方討吳元濟,詔發鄂岳卒五千,隸安

州刺史李聽”“即請自行,許之”可得出在柳公綽吳元濟叛亂時,主動請纓,討伐叛軍.從原文第2段“公綽

謂曰：'公所以屬鞭負弩，豈非兵事邪？若褫戎容，則兩郡守耳，何所統一哉？以公世將曉兵，吾且欲署職，以

兵法從事.'聽曰：‘唯命即以都知兵馬使、中軍先鋒、行營都虞候三牒授之，選兵六千屬焉，戒諸校曰：

'行營事一決都將."聽被用畏威,遂盡力，當時服其知權’可得出柳公綽善于用人，知權制變.從原文第2段

“軍出，公綽數省問其家，疾病生死厚給之.軍中感服曰：‘中丞為我知家事,敢不死戰！'故鄂軍每戰輒克”

可得出柳公綽慰問將士家屬，提振士氣.從原文第5段“遭歲惡，搏節用度,輟宴飲，衣食與士卒均”可得出柳

公綽以身作則，與士卒同甘共苦.

［點睛］文言文語句翻譯,首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看是否有特殊句式，最后再確

定關鍵字進行翻譯，一般為直譯.文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略.對古今異義的

詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語

中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”.

參考譯文：

柳公綽，字寬，京兆華原縣人.年幼時，對父母孝順，對兄弟友愛，行為都遵守禮法.考中賢良方正直言極

諫科，被補授為校書郎.荒年歉收，他家雖然豐衣足食，但每餐飯他不超過一碗,到豐年才恢復飯量.有人問他,

他回答說：“四方的人都困苦饑餓，我怎能獨自吃飽呢？”經連續提升，任開州刺史.開州土地連著夷族部落,

敵軍經常逼近開州城襲擾，他屬下的一個官員說：“我們的兵力不能