第6課西方的文官制度目標任務目標任務課程標準學習目標了解中國科舉制與西方近代文官制度淵源關系，知道西方近代文官制度的特點，以及對近現代中國公務員制度的影響。制度的影響，培育時空觀念和唯物史觀的核心素養。（時空觀念、唯物史觀）史解釋的核心素養。（史料實證、歷史解釋）（家國情懷002預習導學一、西方文官制度出現的背景西方文官制度出現的背景1．中古后期至近代早期，官員任用的弊端時期社會背景官員任用方式官員任用特點(弊端)中古時期(1)西歐形成以封君、封臣為基本特征的封建制度；(2)王權與基督教會長期并立西歐社會管理主要依靠教士和封建領主中古后期國王權力逐步擴大，需要處理的事務越來越多實行恩賜官職制：國王挑選親信處理事務，并賜予他們官職(1)隨意性(或缺乏制度化)；(2)私人性(官員只是為國王和顯貴服務，類似于仆從)17～18世紀，資本主義制度建立時期歐美國家逐漸建立起資本主義制度統治集團將官職作為禮品或商品，私相授受(1)(特點)少數人或集團掌握著官員的任免權；(2)(弊端)官職私相授受，導致營私舞弊、賣官鬻爵等政治亂象頻發西方內閣制和政黨政治形成時期西方內閣制和政黨政治逐步形成實行“政黨分肥制”：執政黨一般會把官職分給黨內同僚(弊端)執政黨瓜分國家權力的做法不但造成腐敗泛濫，還嚴重影響政府工作的連續性和穩定性，降低了行政效率2.國家管理職能發展的需要。工業革命后，國家管理職能急劇擴展，亟須建立有能力、能迅速處理日常事務的職業官僚體系。3．隨著教育程度的提高，人們要求平等參與政府工作的愿望日益強烈。【概念闡釋】政黨分肥制：西方國家執政黨領袖把政府官職作為酬勞分配給在競選中出過力的本黨黨員和個人親信的任用制度。【思考點】（課本第35頁）思考點：為什么說工業革命推動了文官制度的建立？工業革命壯大了工業資產階級的力量，極大地提高了生產力，鞏固了資產階級的統治。工業資產階級需要更多的政治權力，需要能為他們利益服務的人才。工業革命后，資本主義國家管理的事務日益繁雜，公共服務類的事務急劇增多，需要有學識、能力和經驗的管理人才。同時，資產階級的統治已經鞏固，他們不再擔心封建勢力復辟，法治開始取代人治，對國家治理人才的要求已經逐漸擺脫黨派利益之爭。另外，工業革命后，平等參政的思想日益深入人心，資產階級也需要擴大統治基礎。于是，面向所有公民、通過競爭考試擇優錄用人才以建立高效廉潔政府的文官制度在工業革命后建立起來。【歷史縱橫】思考:明朝時期南北卷制度有何積極作用?在一定程度上完善了科舉制度,它使得各個地方利益能夠得到妥善安置和均衡,并且在鞏固國家穩定統一方面發揮了重要的作用。二、西方文官制度的建立1．英國文官制度的建立時間背景文官制度建立歷程18世紀初(1)《權利法案》頒布后，英國國王權力受到議會限制，但仍擁有較大權力；(2)(目的)為了防止國王通過任命官員干預議會活動英國規定除了大臣以外，官員不得當選為下院議員19世紀初(1)18世紀以來，英國兩黨政治形成并發展；(2)(目的)為了保證政府工作不受政黨更替的影響英國的一些政府部門開始設立常務次官的職位(這樣，英國政府的官員分為兩類：一類是政務官，另一類是事務官)1855年1854年，英國與俄國在克里米亞戰爭中，由于政府機構混亂，官員昏庸無能，導致英軍因后勤供應問題傷亡慘重，人們對政府官員的管理能力強烈不滿英國頒布法令，建立不受黨派干涉的文官委員會，對被推薦的候選人進行考試1870年(1)工業革命開展，工業資產階級力量增強；(2)1867年，英國第二次議會改革確立了工業資產階級在議會中的主宰地位，工業資產階級要求建立一個廉潔、高效的政府，從政治上促進本國經濟的發展英國頒布法令，規定多數重要文官職位必須通過公開競爭考試擇優錄用，文官委員會有權獨立決定被錄用文官的基本條件，對錄用文官的制度進行完善，最終確立了文官制度19世紀末至20世紀早期(1)19世紀末20世紀初，英國逐步建立了文官退休制度；(2)英國還建立了統一的文官等級制度2.其他資本主義國家文官制度的建立其他資本主義國家在學習英國文官制度的基礎上，結合本國實際，著手建立文官制度。1883年，美國國會通過文官制度改革法案，建立了美國文官制度。第二次世界大戰后，法國、德國和日本等國的文官制度也最終建立起來。【學思之窗】：閱讀材料，想一想：這份報告的核心思想是什么？從材料中可知，這份報告是為建立常任文官制度而作，目的是選拔能夠勝任公共服務工作的人才，認為應該通過公開競爭考試選拔人才，要建立完整的獎罰制度來激勵文官的工作。因此，這份報告的核心思想是:考試錄用，獎勵能者。三、西方文官制度的特點和影響文官制度文官制度：是指國家關于各級文官的考試、任用、管理、權利和義務以及退休等一整套的制度和體制。是以其特定的內容與形式構成的關于文官進、管、出的法律制度。2．西方文官制度的特點(1)符合相關法律規定的公民，都可以參加文官考試，成績優異者得到錄用。(2)文官要在資產階級各政黨之間嚴格保持中立，不得公開參與政府活動。(3)文官必須忠實執行政策，在政務官的領導下完成自己的本職工作。(4)文官只要沒有嚴重過錯，便可任職到退休。同時，文官根據工作成績得到晉升或懲罰。3．評價(作用和局限)(1)作用(進步性)：規范了西方國家政府行政部門事務官的選用和管理，實現了政治和管理的分離，有利于政府工作的穩定性和持續性，促進了國家治理水平的提高。(2)局限：容易滋生官僚習氣和僵化現象；大大增加了國家財政負擔；一定程度上影響了政府的工作效率。【微點撥】文官制度的改革趨勢擴大招考范圍,增加量化考核的比例;調整文官結構,提高文官綜合素質;引入競爭機制,進一步改善功績制;精簡文官層次,加強文官間的交流;改革文官管理方式。【問題探究】閱讀材料，談談你對西方文官制度的看法。文官制度是有階級性的，在資本主義國家，文官執行資產階級政治家制定的政策，是資本主義統治的工具。但是，也不能否認，由于文官的職業性和專業性，他們確實能提高政府的工作效率，并保持國家治理的穩定性。 003探究提升深度學習一、英國文官制度改革材料一1848年，英國財政大臣格拉斯頓組織專人就文官制度問題對財政部、海軍部等部門作了詳細調查，1853年底寫出了《關于建立常任文官制度的報告》。報告對文官的錄用、考試、晉升、分級等提出了一整套建議，建議的中心是要求確立公開競爭的考試制度，擇優錄用。這個報告雖然在1855年2月被國會否決，但它的內容則成為19世紀50—70年代英國文官制度改革的基本依據。材料二1868年上臺的格拉斯頓自由黨內閣，曾力爭用公開競爭的考試制度任用文官。1870年6月，以樞密院名義頒布了關于文官制度改革的命令，規定以公開競爭考試來錄用文官……從此建立了公開競爭考試的原則。——以上材料均摘編自劉宗緒《世界近代史》【問題】(1)根據材料一、材料二并結合所學知識，分析英國進行文官制度改革的歷史必然性。(培育史料實證、唯物史觀的核心素養)試答：歷史必然性：工業革命的推動和兩黨制的發展，使代議制民主政治進一步完善，政府需要大批文官；平等的觀念深入人心，將競爭機制引入政治領域成為時代的要求。__________________________________________________________________________【問題】(2)根據材料一、材料二，指出英國文官制度改革的舉措，并指出其社會作用。(培育史料實證、歷史解釋的核心素養)試答：采用公開競爭的考試來錄用文官。社會作用：將競爭機制引入了政治領域，促進了代議制民主政治的完善與發展；用考試的辦法錄用文官，有利于教育的發展，提高了官員的文化素質，為英國社會的發展奠定了基礎；公開競爭選拔，有利于促進社會的公平公正，緩和社會矛盾。__________________________________________________________________________【知識深化】英國近代文官制度的基本原則與評價(1)基本原則。①通才原則：高級文官的考試內容以基礎理論、人文科學為主，要求錄用有較高文化修養、知識淵博和應變能力較強的通才。②公平競爭原則：1870年樞密院頒布的命令規定，“凡未經考試并持有合格證書者一律不得從事任何事務性官職”。此后選拔官吏必須經競爭考試，從中擇優錄取。③常任中立原則：文官的職責是執行政府的政策。他們不參加黨派斗爭，不參加政黨政治活動，不得競選議員，需保持政治中立。(2)評價：英國建立的這一套制度使文官的任用、選拔、晉升、管理等進入民主化、制度化階段，政府機構充滿生機活力，官僚主義作風減少，維護了資產階級的整體利益。深度學習二、西方的文官制度材料一英國政府于1855年和1870年以樞密院名義兩次頒布法令，揭開了文官制度改革的序幕。首先，確立了文官考選制度，規定由獨立于黨派政治之外的文官委員會來主持文官考選事宜，采取公開競爭、擇優錄用的方式選拔文官。其次，文官作為從事具體的行政管理及法令實施工作的人員，不受選舉與執政黨更迭的影響，只要無過失就不受免職處分，可一直工作至退休。文官不得參加政治活動，不得兼任議員或政務官員，不得參加政黨和營利性經濟活動。并規定高級文官的考試科目分為必考科目和選考科目兩種：必考科目有作文、英語、現代或基礎經濟、普通科學、輔助文字等5門；選考科目有文學、歷史、哲學、經濟、法律、經典、梵語、外文、政治、數學和自然科學等11門，任選6門。——摘編自范文超的《英國文官制度變遷初探》材料二很多西方學者對中國的科舉制度都有著極高的贊賞和評價。美國學者柯睿格在《哈佛亞洲研究學報》上發表論文說：“以科舉考試為核心的中國文官行政制度的創立，是中國對世界的最重要的貢獻之一。”美國漢學家卜德說：“科舉制無疑是中國贈予西方的最珍貴的知識禮物。”《劍橋中國隋唐史》的編者崔瑞德認為科舉制度“為所有西方國家以考試錄用人員的文官考試制度提供了一個遙遠的榜樣”。科舉制被稱為中國古代的“第五大發明”。【問題】(1)根據史料1，概括英國文官制度的特點。(2)結合史料2和所學知識，分析中國古代的科舉選官制度被西方學者推崇的原因。根據史料2并結合所學知識，說明中國科舉制度的世界意義。試答：(1)特點：公開考試、擇優錄取；文官常任、政治中立；突出通才。(2)原因：科舉制面向社會，公平競爭，強調憑才能而不是憑出身選拔官吏。意義：形成了西方現代文官制度；嚴格按照規定標準通過考試錄用官員，一方面順應了世界資本主義經濟發展的需要，另一方面也有利于選拔人才，提高政府工作的效率和官員的素質，從而推動社會經濟的發展。__________________________________________________________________________【史論闡釋】1.近代西方各國文官制度的特征(1)公平競爭。近代文官制度區別于以往的“君主恩賜制”“政黨分肥制”的重要表現就是在文官的選拔上是向社會公開的，凡是符合條件的公民都可以通過法定程序爭取成為文官，不會因為身份、地位、黨派等原因而受到不平等的對待。(2)公開考試，擇優錄取。要想進入文官隊伍，就必須參加考試，雖然考試形式各有不同，考試內容各有側重，但是都必須考試合格才能被錄用。(3)職務常任。文官非因工作上的重大過失不被免職，終身任職。(4)功績制。文官的錄用、晉升、培訓、獎懲、報酬和去留等均以考績為基礎。(5)政治中立。避免政策受政黨更選的影響，保證國家政策連續穩定性的需要。【史論闡釋】2．近代西方各國文官制度的影響(1)推動了資產階級民主政治不斷完善。(2)促進了社會穩定，有利于資本主義經濟發展。(3)確保了政府工作的連續性和穩定性。文官制度已成為西方政治的穩定器。(4)文官制度的“政治中立”，有利于調整資產階級政黨之間的矛盾，使政府的行政管理工作不會因政黨斗爭和內閣的更選而中斷，從而有效地維護整個資產階級的利益。(5)文官制度的科學化和法制化，保證了文官隊伍的優良素質，有利于提高政府的行政工作效率，適應了現代社會發展的需要。【史論闡釋】3．中國科舉制與西方文官制度的差異(1)考試內容不同：西方文官制度以實用知識為主，強調文化綜合素質；科舉制以儒家思想為主，強調思想政治內容。(2)服務對象不同：科舉制在本質上服務于封建王權，具有明顯的等級性和專制色彩；西方文官制度成為資本主義民主政治的重要組成部分，是為了確保民主基礎上的政治穩定。(3)經濟形態不同：英國率先完成了工業革命，是工業文明；而中國仍然固守傳統的農耕文明。(4)社會制度不同：中國仍處在封建社會；英國是資本主義社會。0404體系構建005記憶清單二、西方的文官制度1.西方文官制度出現的背景:(1)傳統選官制度的弊端。(2)工業革命的推動,國家管理職能急劇擴展,亟須建立能迅速處理日常事務的職業官僚體系。(3)教育程度提高,人們要求平等參與政府工作的愿望日益強烈。(4)啟蒙思想的影響。(5)科舉制提供借鑒。2.西方文官制度的建立(1)內涵:西方國家的文官一般特指在政府行政部門任職的事務官,他們既是維護資產階級統治的工具,也擔負著管理社會公共事務的職能。(2)概況英國西方最早建立文官制度的國家,官員分為政務官和事務官;1870年,最終確立了文官制度美國1883年,美國國會通過了《美國文官法》,建立了文官制度其他第二次世界大戰后,法國、德國和日本等國的文官制度建立起來3.西方文官制度的特點和影響(1)特點:②③④⑤(填寫正確的序號)①政黨分肥,瓜分權力②公開考試,擇優錄取③政治中立,不得公開參加政治活動④忠實執行政策,完成本職工作⑤職務常任,根據成績晉升或懲罰(2)影響:積極性①規范了西方國家政府行政部門事務官的選用和管理;②實現了政治和管理的分離;③有利于政府工作的穩定性和持續性;④促進了國家治理水平的提高消極性①容易滋生官僚習氣和僵化現象;②文官人數多,增加了國家財政負擔;③文官層次多,一定程度上影響了政府的工作效率【微點撥】文官制度的改革趨勢擴大招考范圍,增加量化考核的比例;調整文官結構,提高文官綜合素質;引入競爭機制,進一步改善功績制;精簡文官層次,加強文官間的交流;改革文官管理方式。00601強化訓練單選題1．（2023春·全國·高二假期作業）從十九世紀初以來，和工業革命逐步接近完成相適應，國家的政治上層建筑也不斷地革新、改造。文官制度改革是工業資產階級在上層建筑領域反對封建殘余勢力和保守勢力斗爭的一次巨大勝利。這一勝利（

）A．確立了文官考試制度 B．順應資本主義發展需要C．有利于完善政黨政治 D．杜絕了政府官員的腐敗【答案】B【詳解】依據材料“文官制度改革是工業資產階級在上層建筑領域反對封建殘余勢力和保守勢力斗爭的一次巨大勝利”，可以看出文官制度改革是順應工業革命的需求的，有利于資本主義的發展，B項正確；材料涉及的是文官制度改革的作用，排除A項；材料并未涉及其對政黨政治的影響，排除C項；“杜絕了”，表述絕對，排除D項。故選B項。2．（2023春·高三課時練習）如表是英國高級官員羅素和阿伯斯諾特對1854年關于重建文官制度的《諾斯科特—屈威廉報告》的看法。據表可知，兩人都（

）

人物看法羅素“現在是女王任命大臣，大臣再任命他的下屬，將來如果考試委員會代替女王，我們將堅決反對”阿伯斯諾特對報告中關于原有的文官選任制度的批判是“有失公允的責難”，給“地位尊崇者的心靈帶來了慘痛的危害”A．承認文官制度重建的緊迫性 B．強調文官改革將會破壞英國憲政基礎C．否定文官制度改革的必要性 D．認為文官改革政策加劇英國社會動蕩【答案】C【詳解】依據表格信息，羅素對重建文官制度的《諾斯科特——屈威廉報告》看法是“將來如果考試委員會代替女王，我們將堅決反對”，而阿伯斯諾特認為報告對原有文官選任制度的批判是“有失公允的責難”，由此可以看出兩人都在維護原來的文官選任制度，也就否定了文官制度改革的必要性，C項正確；表格反映兩人都維護原有的文官選任制度，并未認識到重建文官制度的緊迫性，排除A項；兩人反對文官改革是因為改革將會削弱女王及地位尊崇者的地位而非破壞英國的憲政基礎，排除B項；兩人反對文官改革是因為改革會削弱貴族的地位，并非文官改革加劇英國社會動蕩，排除D項。故選C項。3．（2023春·云南昆明·高三云南師大附中校考階段練習）1870年，英國格拉斯頓內閣發布了第二個有關文官改革的樞密院命令。規定一切有志于文官工作的人，不分出身、貧富，都可以參加考試。必考科目有作文、英語、現代或基礎經濟、普通科學等；選考科目有文學、歷史、哲學、梵語、外文、政治、數學和自然科學等。這一改革說明英國（

）A．政府工作效率得到保證 B．工業化助推了新的社會結構C．文官脫離政黨保持中立 D．政治的分權制衡原則被打破【答案】B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：19世紀中后期的英國。伴隨著工業革命的開展，英國政府需要管理更加復雜的社會事務，亟須建立能夠迅速處理日常事務的職業官僚體系，材料中的文官改革體現了更加公平、客觀、科學的選拔人才制度，打破了貴族對官職的壟斷，因此說明工業革命助推了新的社會結構，B項正確；文官改革有利于提到政府工作效率但不能說政府工作效率得到了保證，表述過于絕對，排除A項；根據所學可知，英國的文官是脫離政黨保持中立，但與材料內容無關，材料內容主要體現了工業革命對社會結構的影響，排除C項；英國內閣負責政府事務，行使行政權，材料不涉及立法權和司法權，并未違背分權制衡原則，排除D項。故選B項。4．（2023春·河南南陽·高二校聯考階段練習）英國責任制內閣確立后的很長一段時期，勝選黨派組閣，政府官職就由該黨成員擔任。1850年進行了文官制度改革，規定負責具體行政事務的官員不得參選議員，不能介入黨派活動。這種變化說明文官制度改革（

）A．英國政黨制度發生重大變化 B．嚴重削弱了內閣有效制衡議會的權力C．文官制度是英國獨有的特征 D．保證政府權力運作的獨立性和連續性【答案】D【詳解】本題是多類型單項選擇題。據設問詞可知是本質題和影響題。時空是近代史（英國）。據材料“規定負責具體行政事務的官員不得參選議員，不能介入黨派活動”可知，負責具體事務的文官，保持政治中立，不受黨派斗爭的影響，保證國家機器良性、獨立和連續運轉，D項正確；材料體現的是文官制度改革，并未提及政黨制度的變化，排除A項；事務文官政治中立，不僅沒有使政黨政治發生重大變化，還利于其良性運轉，排除B項；內閣中的事務文官退出黨派，其缺額仍會從多數黨議員中得到補充，所以它并不減弱內閣對議會的制衡權力，排除C項。故選D項。5．（2023秋·福建莆田·高二莆田華僑中學校考期末）撒切爾夫人執政時期(1979—1990年),英國政府通過對文官的“通才”選拔中可能存在“專業缺位”的問題進行改革，要求文官在具備豐富知識的基礎上，更要精通某個專業領域，于是“專業性”逐漸成為對文官考核的一個重要方面。據此可知，這場改革（

）A．不利于政府工作連續性和穩定性 B．順應了工業革命后改革官制需求C．奠定了西方文官制度的基本框架 D．促進了英國國家治理水平的提高【答案】D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是現代世界。據材料英國政府要求文官“在具備豐富知識的基礎上，更要精通某個專業領域”并結合所學可知，這樣有利于提高文官的文化水平、工作能力，促進英國國家治理水平的提高，D項正確；“對文官的專業性考核”不會阻礙政府工作的連續性和穩定性，排除A項；材料時間是“1979—1990年”，不是工業革命后，排除B項；奠定西方文官制度基本框架的不是這場改革，排除C項。故選D項。6．（2023春·廣東江門·高二統考期末）1882年美國國會通過的《彭德爾頓法》規定：文官不得因為政黨關系等政治原因被免職，不得進行政治性捐款和參與任何政黨活動，也不得因拒絕從事這類活動而遭免職。這一規定有利于（

）A．擴大政黨政治的影響力 B．確保官員選拔的公平公正C．推進行政運作的中立化 D．貫徹三權分立的制衡原則【答案】C【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據主題干的設問詞，可知是影響題。時空是：1882年美國。據材料，《彭德爾頓法》規定文官不得因為政黨關系原因被免職，不得參與任何政黨活動，目的是實現文官與政黨的分離，使文官在政治上保持“中立”，C項正確；材料所述規定有利于減少而非擴大政黨政治對文官的影響，排除A項；材料所述屬于文官管理而非選拔，排除B項；材料不涉及行政、立法、司法三權分立和制衡，排除D項。故選C項。二、材料分析題7．（2021秋·廣東東莞·高二東莞市光明中學校考階段練習）英美兩國是最早實行文官培訓制度的國家，他們的文官培訓制度給其他國家提供了借鑒。閱讀材料，回答問題。材料一

進入20世紀之后，以英美為代表的西方國家開始普遍重視文官培訓工作。英國文官培訓包括一般性的行政管理知識與行政技術，也有政策執行和制定所需的基本能力。其核心目的是提升政府行政效率。培訓方式靈活多樣，既有專家、學者指導下的系統性培訓，還有自己指定教材、獨立閱讀資料的自學。通過制定《就業與訓練法》等相關法律，政府將文官培訓作為一個專門領域進行了具體規定。鑒于通才型文官難以適應國家發展的需要，英國強化和提高專業技術性文官的地位，培訓多注重政治、法律等基礎知識。文官培訓工作不再由政府壟斷，而多借助社會力量完成。在美國，效率成為驅動文官制度改革的主要價值取向。文官培訓課程涉及法律、經濟、政治、文化等方面，包括在崗培訓、崗位輪換、案例研究等培訓方式。政府通過政令或立法的方式為文官培訓活動提供了嚴格的立法保障。美國堅持以培養專家型文官為導向，注重提高文官的專業技能，強調文官獨特工作領域所需要的專業技術和專門知識，雖然各類大學和私營機構的培訓工作有一定的自主空間，但政府擁有文官培訓活動的最終決定權，掌握“文官培訓總方案的設計和總預算的下撥以及使用”。兩國文官培訓活動均取得顯著成效。對20世紀80年代以來的中國公務員培訓工作產生了重要影響。——摘編自賈料《20世紀英美文官培訓發展與比較研究》材料二

20世紀以后，隨著政府規模與責任的增大，特別是文官職業化趨勢的發展，對文官進行培訓成為美國聯邦政府文官管理所面臨的一個主要問題。1917年，美國國會通過了《史密斯——休斯法案》。這一法律在美國歷史上第一次進行了由聯邦政府出資對文官進行職業培訓的嘗試，并從此開始了美國聯邦政府文官培訓管理與建立培訓制度的歷程。此時，美國工業領域正在興起一場“科學管理”運動，為現代工業的生產與管理提出了極富效率的方法與原則，并取得顯著的經濟效果。這使一些長期關注文官制度改革的人看到了“官僚體系采用科學管理的基本原則，并將其應用于文官管理之中”的重要性。美國文官培訓工作得到了包括聯邦政府在內的社會諸多方面的關注與重視。在借鑒英國文官培訓經驗的基礎上，美國聯邦政府做出了一些較為具體的準備性工作，推動文官培訓活動的規范化和制度化，為二戰后培訓制度的完善與推廣奠定了基礎。——摘編自石慶環《美國聯邦政府文官培訓制度的歷史考察》等(1)根據材料一，概括20世紀英美文官的培訓話動的異同。(2)根據材料二并結合所學知識分析20世紀前期美國文官培訓活動興起的原因。(3)根據材料一二并結合所學知識談談英美文官培訓活動對當代中國公務員培訓的啟示。【答案】(1)相同：都堅持培訓目標的有效優先原則；都強調培訓內容上的綜合廣泛性；都注重培訓方式上的靈活多樣化；都為文官培訓活動提供立法保障。不同：培養理念不同，英國重視通才培訓，美國重視專才培訓；培訓內容各有側重，英國的培訓內容傾向于政治法律等基礎知識，美國更強調文官的專門知識和專業技術；管理體制不同，英國堅持以市場為導向，美國強調政府主導。(2)興起原因：美國聯邦政府的大力支持；美國經濟的快速發展，對高素質文官隊伍建設的迫切要求；美國資產階級民主政治的發展；“科學管理”運動的蓬勃發展，社會大眾要求建立高效廉潔的政府；受到英國文官改革的影響；文官制度的發展與完備奠定了文官培訓的基礎。(3)啟示：與時俱進，樹立正確的培訓理念，積極探索公務員培訓的新舉措和新途徑；整合政府與社會的培訓資源，完善培訓機制，構建起多元交叉的公務員培訓網絡；加強公務員培訓相關立法，為公務員培訓的規范化發展提供法律依據；應當堅持”理論聯系實際、學以致用”的基本原則，加強培訓內容的實用性，擴展培訓內容的范圍與領域；創新培訓方式，提高公務員參加培訓的興趣和效果。【詳解】（1）本題是對比類材料分析題，時空是20世紀的英美。相同：根據材料“英國文官培訓包括一般性的行政管理知識與行政技術，也有政策執行和制定所需的基本能力。其核心目的是提升政府行政效率”、“在美國，效率成為驅動文官制度改革的主要價值取向”，可以歸納為都堅持培訓目標的有效優先原則；根據材料“既有專家、學者指導下