古詩三首4深秋美景生機盎然你知道這是什么季節嗎？

七言絕句：中國傳統詩歌的一種體裁，簡稱七絕。于唐代最為盛行。詩體篇幅短小，語句精煉，抑揚頓挫，朗朗上口。全詩四句，每句七言，在押韻、粘對等方面有嚴格的格律要求。認識10個生字，讀準多音字“挑”，會寫12個字。 有感情地朗讀課文，背誦3首古詩，默寫《山行》。能借助注釋，大致理解詩句的意思。能從古詩中的景象知道古詩描寫的季節。徑斜贈劉殘傲君橙橘挑猶徑組詞：小徑

徑直捷徑辨字：山（經徑）√斜組詞：斜坡斜陽歪斜辨音：斜線（xiéxiè）√贈組詞：贈送轉贈

贈言辨字：（憎贈）禮√劉組詞：姓劉

劉海兒辨音：劉氏（liùliú）√殘組詞：殘缺兇殘

殘留辨字：（殘賤）片√猶組詞：猶然猶豫辨字：（優猶）如√傲組詞：驕傲

傲骨自傲辨音：驕傲（àoáo）√君組詞：國君

君子君臣辨音：君王（jùnjūn）√橙組詞：橙子橙汁橙色辨音：橙紅（chénɡ

chén）√橘組詞：橘子柑橘金橘辨音：青橘（jǘjú）√挑組詞：挑撥挑動挑釁辨音：挑戰（tiāotiǎo）√斜贈殘猶傲劉君橙橘挑徑寒徑斜霜贈蓋菊殘君橙送挑組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：寒風吹在臉上像刀割一樣。寒冷寒風心寒

寒來暑往H音序：辨字：賽比賽賽馬上下宀12組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：成功的路上是沒有捷徑可走的。小徑捷徑直徑獨辟蹊徑J音序：辨字：經經過已經左右彳8組詞：造句：結構：部首：

筆畫：筆順：這個斜坡后面是一片農田。傾斜

斜陽斜坡目不斜視X音序：辨字：料材料布料左右斗11組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：媽媽每次出門總會涂防曬霜。冰霜

霜凍霜降飽經風霜S音序：辨字：露露水露珠上下雨17組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：蘭蘭贈送給我的日記本，我非常喜歡。贈送贈品捐贈臨別贈言Z音序：辨字：增增產增補左右貝16組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：我的鉛筆盒蓋子上畫了只可愛的小狗。遮蓋膝蓋鍋蓋

蓋世無雙G音序：辨字：益益鳥益處上下?11組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：奶奶家的庭院里種了許多菊花。菊花墨菊春蘭秋菊J音序：辨字：茍茍且茍安上下艸11組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：水果上可能還殘留有農藥，必須洗干凈了才能吃。殘缺殘酷殘忍老弱病殘

C音序：辨字：淺淺薄淺藍左右歹9組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：爸爸是個人人都稱贊的正人君子。君王君主君子正人君子J音序：辨字：群群體人群半包圍口7組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：水果店里有很多橙子。橙子橙紅橙黃橘綠C音序：辨字：澄澄清澄澈左右木16組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：張叔叔送給我一本故事書。送別贈送目送雪中送炭S音序：辨字：選選民選舉半包圍辶9組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：我很喜歡做有挑戰性的事。挑逗挑戰挑頭挑撥離間T音序：辨字：桃桃子楊桃左右扌9挑戰一下

他自信滿滿地挑

選了一項具有挑

戰性的比賽項目。注意紅色字的讀音原文示例·知有兒童挑（）促織，夜深籬落一燈明。挑（挑選）（挑戰）

多音字《山行》唐·杜牧杜牧（803年－約852年），字牧之，號樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人。唐代杰出的詩人、散文家，他的詩歌以七言絕句著稱，內容以詠史抒懷為主。代表作有《阿房宮賦》《遣懷》《樊川文集》等

《山行》這首詩描寫的是哪個季節的景色？從哪些地方可以看出來？探究讀根據指導，朗讀課文，探究下列問題：

朗讀《山行》時，語調舒緩，注意停頓，最后三個字讀時略加重突出作者的喜愛之情。朗讀指導山行

[唐]杜牧遠上/寒山/石徑斜，白云/生處/有人家。停車/坐愛/楓林晚，霜葉/紅于/二月花。

《山行》這首詩描寫的是哪個季節的景色？從哪些地方可以看出來？秋天寒山楓林霜葉詩意：沿著彎曲的石頭小路走上山去，在云霧彌漫的深處有山居的人家。寒山：深秋時節的山。生：產生，生出。遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。詩意：（我）不禁停下車來，因為太喜歡這晚秋的楓林，經秋霜打過的楓葉比二月的花還要鮮艷。坐：因為停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。自由讀詩文，找找詩中描寫了哪些景物？遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。形象表現出白云升騰、繚繞和飄浮的動態，也說明山之高。

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。寫出了山路的綿長。從“白云生處有人家”一句中的“有人家”，你能聯想到什么？“有人家”讓人能聯想到炊煙裊裊、雞鳴犬吠的鄉野生活，讓所見之景充滿生氣，同時又照應了前一句中的“石徑”。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。晚霜葉紅于二月花中心句表明詩人對這滿山紅葉喜愛至極，流連忘返。

霜葉二月花對比

突出了霜葉的嫣紅，展現了一派生機盎然的深秋景色。

霜葉紅于二月花。這首詩描繪了怎樣一幅畫面？表現了詩人怎樣的思想感情？描繪了一幅由“寒山、石徑、白云、楓林”等構成的山林秋色圖，表達詩人對秋天的熱愛之情。請同學們用自己的話說說詩中所描繪的美景。一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂，在白云飄浮的地方有幾戶人家。我停下來欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。詩中哪一句最能體現詩人對紅葉對秋季的喜愛之情？為什么？前面老師已經對這首古詩進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。詩中哪一句最能體現詩人對紅葉對秋季的喜愛之情？為什么？“停車坐愛楓林晚”因為觀賞滿山紅葉一直待到了很晚也沒下山，可見詩人的喜愛之深。贊美和喜愛

《山行》描寫了深秋時節，詩人在山中行走時看到的美麗景色，充分表達了詩人對秋天、對紅葉的之情。山行眺望遠景：寒山、石徑、停車觀賞：楓林、霜葉白云、人家色彩明麗生機盎然古詩三首寒挑送橙君殘菊蓋贈霜斜徑寒冷石徑傾斜霜凍贈送遮蓋菊花

殘缺君王橙紅送別挑逗《贈劉景文》宋·蘇軾蘇軾（1037年—1101年）：字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡。北宋著名文學家、書法家、畫家。唐宋八大家之一，豪放派代表。代表作有《赤壁賦》《水調歌頭》等。

詩人認為一年最好的景致在什么時候？探究讀根據指導，朗讀課文，探究下列問題：朗讀《贈劉景文》第一句語氣略低沉；第二句語調上揚語氣高昂；后兩句語氣深長，讀出勸勉之情。朗讀指導

贈劉景文[宋]蘇軾荷盡/已無/擎雨蓋，菊殘/猶有/傲霜枝。一年/好景/君須記，最是/橙黃/橘綠時。詩人認為一年最好的景致在什么時候？最是橙黃橘綠時擎：舉，向上托。蓋：指荷葉。猶：還，尚且。傲霜：不怕嚴寒、堅強不屈。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

詩意：荷花凋謝，連那遮風擋雨的荷葉也枯萎了，只有那花朵開敗了的菊花花枝還傲寒斗霜。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。詩意：一年中最好的景致您一定要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時節。君：對對方的尊稱，相當于“您”。

《贈劉景文》寫的是

季的景色，從“

、

、

、

”這些景象中能看出來。秋荷盡菊殘橙黃橘綠

這句詩中詩人運用了什么修辭手法，贊美的是誰？荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

突出了菊花傲霜斗寒的形象。表達了作者對菊花的敬佩、贊美之情。“已無”“猶有”對比

揭示贈詩的目的。說明深秋雖然冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面。勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。這首詩寫出了秋季的哪些特點？表現了詩人怎樣的思想感情？詩文通過對“荷盡、菊殘、橙黃橘綠”等秋景的描寫，突出了菊花傲霜凌寒的氣概，間接表達了對好朋友的敬佩、勉勵之情。請同學們用自己的話說說這首詩的意思，看誰說的最好。荷葉敗盡，像一把遮雨的傘似的葉子和根莖上再也不像夏天那樣亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒風中依然顯得生機勃勃。別以為一年的好景將盡，你必須記住，最美景是在初冬橙黃橘綠的時節啊！這首詩是寫給好友劉景文的，可為什么作者要大篇幅的寫其他一些事物呢？前面老師已經對這首古詩進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。這首詩是寫給好友劉景文的，可為什么作者要大篇幅的寫其他一些事物呢？作者是借這些事物抒發自己對好友的贊賞同時也借此激勵自己的好友不要灰心，要充滿希望。

《贈劉景文》通過對“荷盡”、“菊殘”、“橙黃”“橘綠”的描寫，贊頌了菊花的氣概，抒發了作者和對同處窘境中友人的。傲雪凌霜廣闊的胸襟勸勵和支持贈劉景文秋末冬初喜獲豐收贊賞勉勵荷盡無葉菊殘傲霜氣節不衰橙子金黃橘子青綠充滿希望《夜書所見》宋·葉紹翁

葉紹翁，字嗣宗，號靖逸，龍泉（今浙江龍泉）人，南宋中期文學家、江湖詩派詩人，擅長七言絕句，詩作語言清新、意境高遠。代表作有《游園不值》《夜書所見》《四朝聞見錄》等。詩中描寫了哪些景物？探究讀根據指導，朗讀課文，探究下列問題：朗讀《夜書所見》前兩句語氣要低沉，讀出秋夜旅客的孤獨寂寥；后兩句語調變歡快，語氣上揚，想象兒童挑燈玩耍的景象。朗讀指導夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風/動客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。詩中描寫了哪些景物？隨風而落的楓葉寒風掃過的江水遠處籬笆下的燈火

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。蕭蕭：這里形容風吹梧桐葉發出的聲音。送寒聲：送來陣陣寒意。動客情：使客人產生了思念家鄉之意。

聽到這樣的聲音你會有什么感受？詩意：蕭蕭秋風吹動梧桐樹時，送來深深寒意，江上的陣陣秋風惹起游子思鄉之情。知：料想，猜想。挑：用細長的東西撥弄。促織：蟋蟀，也叫蛐蛐。籬落：籬笆。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。詩意：夜深了，籬笆深處，燈光閃爍，料想那是孩子們正在忘情地逗蟋蟀。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

這里有兩個動詞用得好，你能找出來嗎？并說說好在哪里。詩句中的一“送”一“動”，寄情于物，賦予梧葉、秋風以人的情態，把梧葉、秋風寫得有情有義。這些詩句烘托了詩人悲秋思鄉之情，而且把讀者也帶入了風送寒涼、情動秋江的情境中。因為他身處異鄉江上秋風動客情。為什么詩人稱自己為“客”？詩人

蕭瑟的秋風吹下梧桐樹葉，江邊寒氣逼人，假如你就是這個孤身在外的詩人，看到此情此景，你會產生什么樣的心情？又會想到什么呢？思鄉懷親知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。猜測內容

這兩句描繪了一幅怎樣的畫面？客游在外的詩人此時會想到什么呢？猜測依據詩人會想到：自己童年時代也是如此天真浪漫、開心有趣；故土家園的溫馨美好；親人朋友的聲音容顏……

這兩句描寫兒童深更半夜借著燈火，津津有味地捉蟋蟀的生活情景。請同學們試著說一說這首詩的大意吧！

蕭蕭秋風吹動梧桐樹的葉子，送來陣陣寒意，江上的秋風讓客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉。猜想是孩子們在捉蟋蟀，因為夜深了，他忽然看到遠處籬笆下的燈火。前面老師已經對這三首古詩進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。這三首詩寫的是哪個季節的景色？你是從哪些地方發現的？這三首詩寫的都是秋天的景色。從“霜葉紅于二月花”“橙黃橘綠”“秋風”可以看出。這三首詩寫的是哪個季節的景色？你是從哪些地方發現的？《夜書所見》通過對秋風梧葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火的描寫，抒發了詩人在秋夜的情感。思念家鄉夜書所見寫景梧葉送寒聲秋風動客情孤獨郁悶秋風吹動思緒燈火喚起鄉情寫人兒童挑促織籬落一燈明親切之感描寫秋天的古詩《秋思》唐·張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。《秋詞》唐·劉禹錫山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。這三首詩寫的是哪個季節的景色？你是從哪些地方發現的？

這三首詩寫的是秋季的景色。《山行》中可從“寒山、楓林、霜葉”等地方發現；《贈劉景文》中可從“荷盡、菊殘、傲霜枝、橙黃橘綠”等地方發現；《夜書所見》中可從“蕭蕭梧葉、秋風”等地方發現。結合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

我不由自主地停車靠邊，是因為這傍晚楓林的美景著實吸引了我。那被霜打過的楓葉比二月的花兒還要紅。

別以為一年的好景將盡，你必須記住，最美的景是在初冬橙黃橘綠的時節啊！

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。4古詩三首詠柳唐

賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。小池

宋楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。山行[唐]杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。編排形式學習要求：借助拼音讀，把詩句讀對、讀通順。借助注釋理解詩句的意思。(注釋見課本P14-15)山行[唐]杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。在山中行走1.讀詩題、詩人名字。2.了解詩題的意思。注釋：①[寒山]深秋時節的山。②[生]產生。③[坐]因為。注釋：①[劉景文]詩人的好朋友。②[擎]舉，向上托。③[君]對對方的尊稱，相當于“您”。注釋：①[蕭瑟]這里形容風吹梧桐葉發出的聲音。②[挑]用細長的東西撥弄。③[促織]蟋蟀，也叫蛐蛐。④[籬落]籬笆夜書①所見注釋—————【書】寫[宋]葉紹翁shào夜晚，寫下所看到的景象。山行[唐]杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。看注釋看插圖(注釋和插圖見課本P14-15)石徑斜

擎雨蓋

菊殘

猶有

傲霜枝

君須記

橙黃橘綠

蕭蕭

挑促織

籬落石徑斜：一條石頭鋪成的小路，彎彎曲曲。擎雨蓋：向上托雨水的蓋子。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。撥弄蟋蟀贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。理解詩句寒上下結構，寶蓋稍寬，中間三橫緊湊，撇捺舒展。生字書寫：橙左右結構的字，左邊是“木”，書寫時“木”的最后一捺，要寫成一點，右邊是登山的“登”。山行[唐]杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。自由朗讀詩歌，讀準字音，讀出節奏。山行[唐]杜牧遠上/寒山/石徑斜，白云/生處/有人家。停車/坐愛/楓林晚，霜葉/紅于/二月花。

贈/劉景文[宋]蘇軾荷盡/已無/擎雨蓋，菊殘/猶有/傲霜枝。一年/好景/君須記，最是/橙黃/橘綠時。夜/書/所見[宋]葉紹翁蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風/動客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。山行[唐]杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

這三首詩寫的是哪個季節的景色，你從哪些地方發現的？在詩中圈畫相關詞語。贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。山行[唐]杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

這三首詩寫的是哪個季節的景色，你從哪些地方發現的？在詩中圈畫相關詞語。山行[唐]杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

這三首詩寫的是哪個季節的景色，你從哪些地方發現的？在詩中圈畫相關詞語。這三首詩寫的都是秋天的景色。從“寒山”“菊殘”“秋風”等可以看出來。這三首詩寫的是哪個季節的景色？你是從哪些地方發現的？金色的陽光，灑在樹葉上，灑在花瓣上，也灑在我們的心上。秋第二單元情思？4古詩三首5鋪滿金色巴掌的水泥道6秋天的雨7聽聽，秋的聲音一、給加色字選擇正確的讀音，打“√”。石徑斜（xiáxié）霜葉（suānshuānɡ）擎雨蓋（qínɡqín）菊殘（zhújú）橘綠（jújǘ）挑促織（tiāotiǎo）√√√√√√隨堂練習4古詩三首贈劉景文宋蘇軾

蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居士，北宋文學家、書法家、畫家，“唐宋八大家”之一。作者簡介作品：《飲湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《水調歌頭·明月幾時有》等。自由地大聲朗讀詩歌，讀準字音，讀出節奏。贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。詩詞朗誦

默讀，詩中還寫了哪些景物？用“○”圈出來。贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。理解詩句的意思方法：①結合注釋；②借助插圖；③聯系生活實際；④展開想象。贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。荷盡①已無擎②雨蓋③，注釋—————————【盡】詩中指凋謝。【擎】指托住雨水。【蓋】指葉子。【詩意】荷花已經凋謝，向上能托住雨水的荷葉也枯萎了。把詩句意思說通順的訣竅：1.不能把注釋的意思簡單疊加；

2.適當地加上自己的話，把注釋中的意思連起來。菊殘④猶⑤有傲霜⑥枝。④【殘】殘敗，枯萎。⑤【猶】還，尚且。⑥【傲霜】不怕霜凍。注釋—————————【詩意】菊花殘敗，枯萎，卻還有花枝不怕霜凍，傲霜斗雪。你想對“傲霜枝”說什么呢？堅強不屈荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。已無猶有對比詩人以“荷盡”“菊殘”表現出了秋末的特征，表達了詩人對菊花的敬佩、贊美之情。菊花傲霜斗寒堅強的品格荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

——唐杜甫《登高》①君：指對對方的尊稱，相當于“您”。②須記：一定要記住。③最是：正是。④橙黃橘綠時：指橙子發黃、橘子將黃猶綠的時候。（指秋天）注釋————————一年好景君①須記②，最是③橙黃橘綠時④。【詩意】一年最好的景致，你一定要記住哇！那就是橙黃橘綠的秋天。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。？蘊含道理

劉景文是一位讀書人，也有自己的理想。詩人在杭州做官時，與劉景文一見如故，成為好朋友。當時，劉景文年近六十，卻還朝不保夕，一生都不得志。他非常消沉，覺得生活也沒什么希望。蘇軾就寫下這首詩贈送給他。補充資料一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。這兩句詩揭示了怎樣的道理？揭示贈詩的目的。說明深秋雖然萬物零落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面。勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、不懈努力，切不要意志消沉，看輕自己。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。1.結合注釋2.借助插圖3.用自己的話連貫說說說整首詩的意思

【詩意】荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了的菊花的花枝，還在傲寒斗霜。一年中最好的景致，你一定要記住，那就是橙黃橘綠的秋季啊！方法：把四句詩的意思連貫表達出來。贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。贈劉景文秋末的特征荷盡無葉菊殘傲霜收獲的季節橙子金黃橘子青綠鼓勵友人積極向上結構梳理詩人蘇軾的眼中，秋天是一個豐收的季節，是一個更能帶給人們希望的季節。書寫生字贈“贈”偏旁是“貝”，就是錢的意思，把東西無償地送給別人。隨堂練習：一、看圖，連線。A接天蓮葉無窮碧，

映日荷花別樣紅。B荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。二、給下列加點的字詞選擇正確的解釋。荷盡已無擎雨蓋（）A.舉，向上托。B.拿著。A一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。三、想象畫面。讀下面的詩句，你仿佛看到了怎樣的畫面呢？在這個深秋季節，金黃的橙子和青綠色的橘子已經掛在枝頭了。4古詩三首山行[唐]杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

杜牧（803—852），唐代詩人。他的詩歌以七言絕句著稱，內容以詠史抒懷為主，在晚唐成就頗高。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫“大杜”。與李商隱并稱“小李杜”。作者簡介作品：《清明》《江南春》《秋夕》等。

葉紹翁，南宋詩人。詩以七言絕句最佳。其詩語言清新，意境高遠。作品：《游園不值》等1.反復朗讀2.圈畫字詞3.結合注釋4.借助插圖回顧學習方法詩詞朗誦夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。山行[唐]杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。默讀，思考：詩中還描繪了哪些景物，在詩句中圈出來。山行[唐]杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。石徑《山行》中描繪的畫面白云人家楓林霜葉遠上①寒山②石徑③斜④，白云生處⑤有人家。注釋—————————————【遠上】向山的遠處伸展。【寒山】深秋時節的山。【石徑】用石板鋪成的小路。【斜】傾斜，這里有曲折不直的意思。【白云生處】生，產生，生出。指飄浮著白云的地方。結合注釋，說詩句的意思【詩意】一條石頭小路彎彎曲曲，伸向遠處充滿秋意的山巒，在白云繚繞的山中，有人家居住。

停車坐①愛楓林晚②，霜葉③紅于④二月花。注釋——————————【坐】因為。【楓林晚】傍晚時候的楓樹林。【霜葉】被