語文園地三

乘著想象的翅膀，游歷奇妙的世界，看花兒跳舞，聽星星唱歌。這組課文里哪篇課文讓你有所感悟？下面請同學們以課文為例，暢談自己的收獲，交流自己的體會和感受。交流探索

《賣火柴的小女孩》記敘了一個賣火柴的小女孩在一年的最后一夜凍死在街頭的故事，深刻地揭露了當時社會的_____，同時表達了作者對窮苦人民的________。8賣火柴的小女孩黑暗深切同情9那一定會很好

本文用_______的手法講述了一粒種子經過努力，最終變成陽臺上的木地板的歷程，贊美了種子為了實現自己的理想_____________的精神。

擬人化不懈努力追求10在牛肚子里旅行

本文寫青頭在好朋友紅頭被牛吞掉以后，做出各種努力救出紅頭的故事，從中可以看出青頭不僅_____________，而且_____________________。懂得的知識多珍惜友情，勇敢無畏11一塊奶酪

本文通過寫螞蟻隊長帶領隊伍搬運糧食時，面對掉在地上的奶酪渣子，經過一番強烈的思想斗爭，最終經受考驗，嚴守禁令的事，贊美了螞蟻隊長___________________的美好品質。以身作則、嚴于律己童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動物不但和人一樣會說話，而且也有喜怒哀樂。

第一個小朋友總結了童話的特點，即擬人化的寫法。交流平臺這個單元的童話故事充滿了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒種子也有自己的夢想……

第二個小朋友說出了童話的本質,它是幻想的故事但又曲折的反映著現實生活。閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。

第三個小朋友從讀童話故事的收獲和童話的作用來談的。

本次交流內容是交流自己對童話的認識及讀童話的感受。同學們可以根據本單元學過的童話來談自己的體會，也可以說說自己課外讀過的童話。識字加油站讀一讀，比一比，認一認。伸—申(申請)

界—介(介紹)

棕—宗(祖宗)憶—乙(乙方)招—召(召開)教—孝(孝順)說一說，你發現了什么？我發現：這一組組字之間，左邊的字除去偏旁或部首就變成了右邊的字。贈-貝=（）（

）斧-父=（

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）胡-古=（

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）試著做一做漢字減法，并給新字組詞。曾曾經斤公斤月月亮貝寶貝詞句段運用讀一讀，和同學交流你的發現?？诮泻叭潞饐咎涑撑緡W吱嗡嘟嗚嘀咬叼嚼咽啃吞含我發現：這些字均帶“口”字旁，左邊的字都表示嘴部的動作，右邊的字都含有“叫”的意思，下方的字都是擬聲詞。咬叼嚼咽啃吞含這些動作表示吃的不同形態。叫喊嚷吼喚啼吵這一組表示發出聲音大小的不同程度。這是一組擬聲詞，是用來模仿聲音構成的詞。啪嘩吱嗡嘟嗚嘀喉吃喝吸唱鳴哼叮咣喵呀嘆你還知道哪些例子？學習下面的修改符號，并試著使用這些修改符號修改自己的習作。表示改正表示增補表示刪除

李老師以經走了。

他穿著一件灰色的上衣，一頂藍色的帽子。

菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。已戴著錯別字：以經—已經少成分：戴著帽子西瓜不是蔬菜日積月累◎燈不撥不亮，理不辯不明。◎

有理走遍天下，無理寸步難行。◎一時強弱在于力，萬古勝負在于理。我發現：這三句名言都是與講理有關，告訴我們要明理、講理、懂禮。煤油燈需要撥一下，然后光才會明亮一些。如果有些事情，你不去辨別是非，你是不會明白其中道理的。◎燈不撥不亮，理不辯不明。有理到哪兒都行得通，無理到哪兒都行不通。指人的言行必須有理可循。◎

有理走遍天下，無理寸步難行。

暫時的勝利是武力取勝，而長久的取勝在于以理服人?！蛞粫r強弱在于力，萬古勝負在于理。語文園地三第一課時請你們回顧本單元這四篇童話，這幾個故事哪一個角色給你的印象最深刻？主要情節是什么？給你的啟示是什么？童話王國歡迎您！思維導圖歡迎大家進入童話王國！我們現在來到交流平臺區，這些小朋友在交流自己對童話的認識及讀童話的感受。

閱讀童話，我們能交到許多奇特的朋友，經歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。

《在牛肚子里旅行》給我的啟示是好朋友要互相幫助。

我在讀《一塊奶酪》一課時，從螞蟻隊長以身作則不偷吃的行為中，懂得了在集體活動中要以身作則，嚴守紀律。從小伙伴的交流中，我們發現童話中的植物、動物像人一樣能說話、有思想、有情感；童話的想象都很豐富；童話故事常常能帶給我們啟示。點擊畫面播放視頻伸——申（申請）界——介（介紹）棕——宗（祖宗）憶——乙（乙方）試——式（方式）教——孝（孝順）shēnjièshàozōnɡyǐshìxiào仔細觀察，說說你的發現讀一讀，比一比，認一認。識字加油站我發現：每組的兩個漢字中，前面一個漢字是形聲字，后面一個漢字是前面一個漢字的聲旁。伸形旁聲旁形聲字由形旁和聲旁兩部分組成，其中形旁表義，聲旁表音。左形右聲亻申左形右聲伸、試、棕、憶教孝攵左聲右形左聲右形形聲字界田介上形下聲上形下聲形聲字從這些生字中選擇合適的字填在括號里。伸申（1）老師（

）手接過了我寫的要參加足球隊的（

）請書。

界介（2）老師指著地圖給我們（

）紹說：“這里是祖國的邊（

）?！弊谧兀?）這姑娘有一頭（）褐色的頭發，她對她的朋友說：“友誼是畢生難覓的一（）珍貴財富?！鄙焐杲缃樽刈诰氁痪殻瑢W運用試式（4）我嘗（

）用昨天剛學的算（

）做這道題。乙憶（5）爸爸回（

）了半天，也沒想起來到底是甲方得了冠軍還是（

）方得了冠軍。孝教（6）老師經常（

）育我們要（

）順父母。教乙憶孝試式識字的方法有很多，可以用已學過的熟字部件，通過“加一加、減一減、換一換”的方法幫助識字。這種方法主要適用于形聲字和部件相同的字。而我們今天認識的字可以運用“減一減”的方法認識每組的第二個字，如申請的申，利用已經學過的“伸手的伸”減掉“亻”就是“申請的申”，也是形聲字“伸”的聲旁。這樣利用形聲字的聲旁和形旁識記字，既利于掌握漢字的聲，又利于掌握漢字的形和理解漢字的義。shēn申介紹宗乙式孝jièshàozōnɡyǐshìxiào我會認shēn申介紹宗乙式孝jièshàozōnɡyǐshìxiào我會認

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shuài蟋—悉（熟悉）蟀—率（率領）

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luò晨—辰（星辰）落—洛（洛陽）拓展識字語文園地三第二課時詞句段運用讀一讀，和同學交流你的發現。咬叼嚼咽啃吞含口叫喊嚷吼吵啼喚啪嘩吱嗡嘟嗚嘀都是“口”字旁的字，字義與嘴相關。與吃的動作有關與聲音有關與叫喚的動作有關表示語氣：呢、嗎、啊、呀說說其它帶口字旁的字，并嘗試歸類。跟吃有關：吃、喝、吸、吐學習下面的修改符號，并試著使用這些修改符號修改自己的習作。李老師以經走了。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍色的帽子。菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。已戴著表示改正是對句子中有錯別字、詞的改正

表示增補對文句中漏掉部分的增補

表示刪除對多余部分的刪除

修改病句的方法

“一讀二找三改四檢查”

一讀，讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。二找，確定句子的病癥。要修改病句，先要找到句子的病癥，確定病因。一般我們可以根據所學過的幾種病句的常見原因，幫助查找病癥。三改，對癥下藥。根據語句的病癥及原因，經過認真思考，采用增、刪、調、換等方法，動手把錯的地方改正。四檢查。改完后還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當，是否保持了句子的原意……試著使用這些修改符號修改有錯的語句。

◆上課的時候，發言很積極?！裟棠甜B了很多家禽，有三只雞、兩只鵝、一只鴨子，還有一頭大肥豬?！籼炜罩衅欢湎耨R一樣的云。飄同學們練習運用修改符號修改一段話。

魯爺爺今年八十多歲。他身穿一件黑棉襖，一頂舊棉帽。在解放戰爭時期，他推起小車為前線運送小米、小麥和糧食，不知走過多少城市和村莊？他經常對我們說：“我經歷過新舊兩個社會，深知今天辛福生活來得不容易，你們一定要珍惜它啊！”戴著。幸燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無理寸步難行。一時強弱在于力，萬古勝負在于理。關于道理的諺語日積月累燈不撥不亮，理不辯不明。油燈只有經常撥燈芯才會亮。道理要經常辯一辯才能更清楚明了。

有理走遍天下，無理寸步難行。做任何事情有道理才行得通，不講道理是行不通的。一時強弱在于力，萬古勝負在于理。一時的勝負得失可能是跟力氣的大小有關，長期的勝負還是要看誰站在有道理的一方。把下面的名句補充完整。

（1）燈不撥不亮，

。（2）有理走遍天下，