部編版道德與法治八年級上冊第一單元第二課《網絡生活新空間》教案一、教學目標（一）知識目標1.了解網絡給人們的生活、學習、工作帶來的便利。2.認識網絡的負面影響，學會正確使用網絡。3.知道網絡交往需要遵守道德和法律。（二）能力目標1.提高辨別網絡信息的能力，能夠理性參與網絡生活。2.掌握在網絡世界中保護自己的方法。（三）情感、態度與價值觀目標1.培養正確的網絡觀，養成良好的上網習慣。2.增強遵守網絡道德和法律的意識，為維護網絡環境貢獻自己的力量。二、教學重難點（一）教學重點1.網絡對生活的積極影響和消極影響。2.理性參與網絡生活，傳播網絡正能量。（二）教學難點1.如何正確認識網絡的兩面性。2.引導學生在實際生活中做到理性參與網絡生活，傳播網絡正能量。三、教學方法講授法、討論法、案例分析法、情境教學法。四、教學過程（一）導入新課教師：同學們，在我們的日常生活中，網絡已經成為了不可或缺的一部分。大家想一想，在沒有網絡的時代，人們的生活是怎樣的呢？而現在有了網絡，我們的生活又發生了哪些變化呢？今天，我們就一起來學習第二課《網絡生活新空間》。（二）講授新課1.網絡改變世界（1）網絡豐富日常生活①網絡讓信息傳遞和交流變得方便迅捷教師：在古代，人們傳遞信息主要依靠什么方式呢？學生回答（略）。教師總結：在古代，人們傳遞信息主要依靠驛站、烽火、信鴿等方式，這些方式不僅速度慢，而且傳遞的信息量也非常有限。而在現代社會，隨著網絡的發展，信息傳遞和交流變得非常方便迅捷。我們可以通過電子郵件、即時通訊工具、社交網絡等方式，在瞬間將信息傳遞給千里之外的人。教師：請同學們舉一些例子，說明網絡是如何讓信息傳遞和交流變得方便迅捷的。學生回答（略）。教師總結：同學們舉的例子都非常好。比如，我們可以通過微信、QQ等即時通訊工具與朋友、家人進行實時交流；可以通過微博、抖音等社交平臺了解國內外的新聞動態；可以通過搜索引擎快速獲取各種知識和信息。網絡的出現，打破了時間和空間的限制，讓信息傳遞和交流變得更加高效。②網絡打破傳統人際交往的時空限制，促進了人際交往教師：在沒有網絡的時代，人們的人際交往主要局限于哪些范圍呢？學生回答（略）。教師總結：在沒有網絡的時代，人們的人際交往主要局限于自己的親戚、朋友、同學、同事等熟人圈子，交往的范圍比較狹窄。而有了網絡，我們可以通過社交網絡、在線聊天工具等與世界各地的人進行交流，結交更多的朋友。網絡打破了傳統人際交往的時空限制，讓我們的人際交往更加廣泛、更加便捷。教師：請同學們分享一下自己通過網絡結交朋友的經歷。學生回答（略）。教師總結：通過同學們的分享，我們可以看出，網絡為我們提供了一個廣闊的人際交往平臺。在這個平臺上，我們可以結識不同年齡、不同性別、不同職業、不同文化背景的人，拓寬自己的視野，豐富自己的人生閱歷。③網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩教師：網絡在我們的日常生活中還有哪些方面的應用呢？學生回答（略）。教師總結：網絡在我們的日常生活中有著廣泛的應用。比如，我們可以通過網絡購物，足不出戶就能買到自己心儀的商品；可以通過網絡訂餐，享受美食的同時還能節省時間；可以通過網絡預約掛號，方便快捷地看病就醫；可以通過網絡學習，隨時隨地獲取知識和技能。網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。（2）網絡推動社會進步①網絡為經濟發展注入新的活力教師：網絡對經濟發展有哪些積極影響呢？學生回答（略）。教師總結：網絡為經濟發展注入了新的活力。一方面，互聯網大大促進了人才、資金、技術、物資的流動，推動了傳統產業轉型升級，提升了經濟發展水平。比如，很多傳統企業通過互聯網開展電子商務，拓展了銷售渠道，提高了經濟效益。另一方面，互聯網催生了新業態，創造了新的就業崗位。比如，網絡主播、快遞員、網約車司機等職業都是隨著互聯網的發展而產生的。②網絡促進民主政治的進步教師：網絡在民主政治建設中發揮了哪些作用呢？學生回答（略）。教師總結：網絡促進了民主政治的進步。互聯網豐富了民主形式，拓寬了民主渠道，使人們更加便利、有序地參與社會生活和政治生活。比如，政府通過網絡平臺征求民意、了解民情，公民可以通過網絡對政府工作進行監督和評價。網絡讓民主政治更加公開、透明，有利于提高政府的決策水平和工作效率。③網絡為文化傳播和科技創新搭建新平臺教師：網絡對文化傳播和科技創新有哪些積極影響呢？學生回答（略）。教師總結：網絡為文化傳播和科技創新搭建了新平臺。一方面，互聯網打破了地域界限，極大地拓展了文化交流的內容、場合及范圍，提高了文化傳播的速度。比如，我們可以通過網絡欣賞世界各地的優秀文化作品，了解不同國家和地區的文化傳統。另一方面，互聯網促進了科技創新所需的物質與信息資源快速流動，加速了各種創新資源的匯聚、融合與共享。比如，很多科研人員通過網絡進行學術交流和合作，推動了科技創新的發展。2.合理利用網絡（1）理性參與網絡生活①提高媒介素養教師：什么是媒介素養呢？學生回答（略）。教師總結：媒介素養是指人們正確地、建設性地使用媒介資源的能力和素質。在網絡時代，我們要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。教師：請同學們說一說，我們應該如何提高媒介素養呢？學生回答（略）。教師總結：提高媒介素養，我們可以從以下幾個方面入手：一是要學會辨別網絡信息，不盲目跟風，不隨意轉發未經證實的信息；二是要遵守網絡道德和法律規范，文明上網，不發布不良信息；三是要積極參與網絡公益活動，傳播正能量，為營造良好的網絡環境貢獻自己的力量。②學會“信息節食”教師：在網絡時代，我們每天都會接收到大量的信息。這些信息有的是有用的，有的是無用的。如果我們不加選擇地接收這些信息，就會被信息所淹沒。那么，我們應該如何對待網絡信息呢？學生回答（略）。教師總結：我們要學會“信息節食”。在網絡時代，信息是無限的，而我們的時間和精力是有限的。我們要學會辨別信息的真偽和價值，有選擇地接收信息，不要被無關的信息所干擾。同時，我們也要合理安排上網時間，不要沉迷于網絡，影響自己的學習和生活。③學會辨析網絡謠言教師：網絡謠言有哪些危害呢？學生回答（略）。教師總結：網絡謠言的危害非常大。它不僅會誤導公眾，引發社會恐慌，還會破壞社會秩序，影響社會穩定。比如，一些關于食品安全、自然災害、公共衛生事件的謠言，可能會引起人們的恐慌，導致搶購風潮、社會秩序混亂等問題。教師：我們應該如何辨析網絡謠言呢？學生回答（略）。教師總結：辨析網絡謠言，我們可以從以下幾個方面入手：一是要注意信息的來源，看信息是否來自權威渠道；二是要分析信息的內容，看信息是否符合常理、邏輯是否嚴密；三是要借助網絡工具進行查證，如通過搜索引擎、專業網站等核實信息的真實性。如果我們發現了網絡謠言，要及時向有關部門舉報，共同維護良好的網絡環境。（2）傳播網絡正能量①充分利用網絡平臺為社會發展建言獻策教師：網絡為我們參與社會生活提供了哪些便利呢？學生回答（略）。教師總結：網絡為我們參與社會生活提供了很多便利。我們可以通過網絡平臺表達自己的意見和建議，為社會發展建言獻策。比如，我們可以通過政府網站、政務微博、政務微信等渠道，向政府部門反映問題、提出建議；可以通過網絡論壇、博客、微博等平臺，就社會熱點問題進行討論和交流，為解決問題提供思路和方法。教師：請同學們說一說，我們在利用網絡平臺為社會發展建言獻策時應該注意什么呢？學生回答（略）。教師總結：在利用網絡平臺為社會發展建言獻策時，我們要注意以下幾點：一是要客觀、真實地反映問題，不要夸大其詞、歪曲事實；二是要提出建設性的意見和建議，不要一味地批評和指責；三是要遵守網絡道德和法律規范，文明發言，不要使用不文明的語言或進行人身攻擊。②在網上傳播正能量教師：我們應該如何在網上傳播正能量呢？學生回答（略）。教師總結：在網上傳播正能量，我們可以從以下幾個方面入手：一是要積極踐行社會主義核心價值觀，弘揚主旋律，傳播正能量；二是要關注社會熱點問題，為需要幫助的人提供幫助和支持；三是要創作和分享積極、健康、向上的網絡文化作品，如圖片、視頻、文章等；四是要堅決抵制不良信息和網絡謠言，共同營造良好的網絡環境。（三）課堂小結教師：同學們，通過今天的學習，我們了解了網絡給我們的生活帶來的巨大變化，認識到了網絡的兩面性。我們要正確認識網絡，合理利用網絡，讓網絡成為我們學習、生活、工作的好幫手。同時，我們也要增強網絡安全意識，遵守網絡道德和法律規范，積極傳播網絡正能量，共同營造一個風清氣正的網絡空間。（四）布置作業1.請同學們結合自己的上網經歷，寫一篇關于如何合理利用網絡的短文。2.請同學們在課后開展一次“網絡文明從我做起”的主題活動，向身邊的人宣傳網絡文明知識，共同營造良好的網絡環境。