六年級下冊道德與法治-【反思】六年級下冊4.10《我們愛和平》教學反思_第1頁
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文檔簡介

《我們愛和平》教學反思課標要求：本課編寫依據為《義務教育品德與社會課程標準(2011年版)》中主題六“我們共同的世界”第8條“感受和平的美好，了解戰爭給人類帶來的影響，喜愛和平”，主題五“我們的國家”第12條“知道中國人民解放軍是保衛祖國、維護和平的重要力氣，喜愛中國人民解放軍”縱觀歷史及當今世界格局，從前戰爭的硝煙雖已散去，但戰爭的創傷尚未撫平，局部戰爭和沖突還時有發生。戰爭給中國造成的傷害是巨大的。本課旨在通過真實的歷史與時事資料，引導學生認識戰爭和沖突給人類帶來的巨大傷害，感受全世界人民對和平的渴望，以及為維護和平作出的努力;認識并感受中國人民解放軍為保衛祖國領土完整、維護國家及世界的和平作出的卓越貢獻。教材努力在學生的心中播下和平的種子，激發他們對中國人民解放軍和對祖國的喜愛之情。教學反思：本節課是《我們愛和平》的第一課時，教學目標定位在讓學生充分了解戰爭帶來的傷害。教學難點在于戰爭離學生的現實生活較遠，僅靠學習材料，學生對戰爭帶來的傷害只能停留在淺層次的理解層面，課堂上很難有深刻的感受。在第一個環節，我通過關于第二次世界大戰的閱讀角讓學生初步了解戰爭帶來的傷害。通過閱讀，學生能夠真切感受主題。但是，僅通過表格和統計數據，學生對于戰爭的殘酷、戰爭帶來的巨大傷害只能停留在抽象的概念上，理解不夠深刻。于是，我將相關數據和本地人口進行對比，讓學生通過算一算、比一比等方式加深感受。梳理完第二次世界大戰帶來的傷害，教學進人第二個環節“交流第二次世界大戰以來的局部戰爭”，這時學生的感受還不夠深人，教學還停留在面上，沒能在點上足夠深化。于是，我出示一個第二次世界大戰陣亡土兵的墓志銘“對于世界，他是一名士兵，對于我，他卻是整個世界”，引發學生內心深處的情感共鳴。通過交流，學生自然而然地發覺戰爭從未遠離這一事實。結合活動園中的材料，我引導學生開展小組合作學習，感受戰爭給兒童帶來的傷害。這個環節設計得比較合理，但是我在準時評價和引導時語言不夠精練和準確。在第三個環節講到戰爭對自然環境、文化遺產等造成了無法彌補的損失時，我在閱讀角的基礎上適當補充了一些材料。通過前三個環節，學生對戰爭帶來的傷害有了較充分的了解，故第四個環節重在引發學生情感的共鳴，點出本課的主題。我在上課時用愛因斯坦的故事引出話題，設想很好，但是故事文字量過大。另外，因我還開展了活動園中“隨著現代武器不斷升級，戰爭還會給人類帶來哪些災難”的活動，使得課

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