第第頁幼兒園以人為本教研活動方案幼兒園教研活動方案建立“以園為本”的教學研究制度是深化教學研究改革的方向和重點，是全面推動基礎教育的理論改革的實際需要，它對幼兒園創造性地實施課程改革，促進老師的專業素養的提高，全面提高教育教學的質量具有十分緊要的意義。開展園本教研能讓老師在教研中取得多而雜的、不確定的知識和本領，它的目的是促使老師成長，幫忙老師提高專業水平，幫忙老師在當前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現課程改革，實現老師角色的變動，即讓老師從知識的傳遞者變動為兒童發展的促進者。園本教研還能提出并解決教學實踐中的問題，以此來改進教育實踐，并加強對教育實踐的掌控本領。為適應我市幼兒教育課程改革向縱深發展，促進幼兒老師專業成長，探究以園為本教研活動的運行機制、運作模式和區域推動園本教研制度的行動策略，進一步推動我園園本教研制度的建設，發揮示范輻射作用，全面貫徹“幼兒園教育引導綱要”，深刻領悟“綱要”精神，結合我園的實際情況，特訂立本方案。一、引導思想依據我園本學期的教研計劃，我們的教研活動更偏重于關注老師在實際工作中的需求，對老師在教育教學實踐活動中遇到的實在問題和事件開展以案例研究為主題的互動式研討活動。從實在的教育教學方法和策略入手，利用教研活動的時間為老師供應打開老師間互動研討與溝通的平臺，幫忙老師解決實際工作中的問題，激發老師參加研究的自動性和樂觀性，促進老師對教育實踐的反思和總結。實現全園老師共同學習共同成長的目的。二、工作目標1.建立“以人為本”的教學研究制度，提高教研組活動的實效性，促進老師專業不絕發展；提高園本課程開發、建設本領，提高幼兒園保教質量。2.通過對幼兒園園本教研活動內容、形式等的研究，解決教育教學中的困難和實際問題，運認真理學和教育學的理論，構建促進老師專業成長的相關理論，在老師的心理、老師的本領、老師的素養等方面形成具有確定意義的理論觀點，為老師專業成長的研究做出確定的貢獻；并不絕探究教育教學規律，總結、推廣教育教學研究專題的經驗，推動我園幼教改革不絕深入和發展。三、工作方式1.實踐性本著實踐、認得、再實踐、再認得的基本原則，將研究貫穿于教學始終，堅持在學習中研究，在研究中實踐，實踐中領悟，在領悟中升華。2.全面性。全園任課老師是參加的主體，每位老師都要樂觀參加。3.互動性。通過相互聽課、評課，在聽評課活動中實現共識。四、活動實施的要求。1.各學科的執教者要深入教材，研究教法，依據所任班級的實在情況，提高本園的幼教質量。2.在活動中，要堅持玩中學，學中玩的原則，在歡快中發展孩子的本領。3.各執教者要高度重視，態度認真，依照方案的要求，認真做好授課的準備。4.參加教研活動的老師要認真聽課，做好筆記，樂觀參加評課活動，實現共同提高的目的。篇2:幼兒園以人為本教研活動方案幼兒園教研活動方案建立“以園為本”的教學研究制度是深化教學研究改革的方向和重點，是全面推動基礎教育的理論改革的實際需要，它對幼兒園創造性地實施課程改革，促進老師的專業素養的提高，全面提高教育教學的質量具有十分緊要的意義。開展園本教研能讓老師在教研中取得多而雜的、不確定的知識和本領，它的目的是促使老師成長，幫忙老師提高專業水平，幫忙老師在當前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現課程改革，實現老師角色的變動，即讓老師從知識的傳遞者變動為兒童發展的促進者。園本教研還能提出并解決教學實踐中的問題，以此來改進教育實踐，并加強對教育實踐的掌控本領。為適應我市幼兒教育課程改革向縱深發展，促進幼兒老師專業成長，探究以園為本教研活動的運行機制、運作模式和區域推動園本教研制度的行動策略，進一步推動我園園本教研制度的建設，發揮示范輻射作用，全面貫徹“幼兒園教育引導綱要”，深刻領悟“綱要”精神，結合我園的實際情況，特訂立本方案。一、引導思想依據我園本學期的教研計劃，我們的教研活動更偏重于關注老師在實際工作中的需求，對老師在教育教學實踐活動中遇到的實在問題和事件開展以案例研究為主題的互動式研討活動。從實在的教育教學方法和策略入手，利用教研活動的時間為老師供應打開老師間互動研討與溝通的平臺，幫忙老師解決實際工作中的問題，激發老師參加研究的自動性和樂觀性，促進老師對教育實踐的反思和總結。實現全園老師共同學習共同成長的目的。二、工作目標1.建立“以人為本”的教學研究制度，提高教研組活動的實效性，促進老師專業不絕發展；提高園本課程開發、建設本領，提高幼兒園保教質量。2.通過對幼兒園園本教研活動內容、形式等的研究，解決教育教學中的困難和實際問題，運認真理學和教育學的理論，構建促進老師專業成長的相關理論，在老師的心理、老師的本領、老師的素養等方面形成具有確定意義的理論觀點，為老師專業成長的研究做出確定的貢獻；并不絕探究教育教學規律，總結、推廣教育教學研究專題的經驗，推動我園幼教改革不絕深入和發展。三、工作方式1.實踐性本著實踐、認得、再實踐、再認得的基本原則，將研究貫穿于教學始終，堅持在學習中研究，在研究中實踐，實踐中領悟，在領悟中升華。2.全面性。全園任課老師是參加的主體，每位老師都要樂觀參加。3.互動性。通過相互聽課、評課，在聽評課活動中實現共識。四、活動實施的要求。1.各學科的執教者要深入教材，研究教法，依據所任班級的實在情況，提高本園的幼教質量。2.在活動中，要堅持玩中學，學中玩的原則，在歡快中發展孩子的本領。3.各執教者要高度重視，態度認真，依照方案的要求，認真做好授課的準備。4.參加教研活動的老師要認真聽課，做好筆記，樂觀參加評課活動，實現共同提高的目的。篇3:一中老師參加各類教研活動規定沂臨一中老師參加各類教研活動規定為全面貫徹促進老師專業發展的引導方針，加強學校教育教研規范化管理，規范老師參加各類教研活動，從而更好地總結教育教學經驗，提升學校辦學水平，特訂立本規定。一、學校教研1.學校組織的培訓.講座等教研活動，老師要及時到會，認真學習，不遲到、不早退。2.各學科每學期必需組織一次全體學科老師參加的教研活動（形式可以多樣），由各科教研室主任實在布置，提前兩周報請教務處，以便統一協調時間。二.優質課評比1.各學科參加市優質課評比的老師，必需經過校內優質課評比選報后方可上報參賽。2.各科校內優質課評比由各學科教研室主任實在組織開展。（1）教研室主任提前一周將參賽老師和評委名單，以及課題、班級上報教務處。（2）活動結束后上交有評委全體簽字的打分記錄表，教務處留存。（3）鼓舞本學科或相近學科參加聽課。3.老師參加省、市優質課評比，可以申請本校老師陪伴參賽（不超出兩位）。4.凡外出參加優質課評比的參賽人員和陪伴老師須向分管教學的校長及所在班級的班級主任請假。及時向教務處匯報競賽結果，以便稱贊優秀。外出參賽產生的費用依照上級財務管理制度進行報銷。5.省、市的優質課評比活動，各學科可以本著就近的原則，在協調好學科教學任務前提下，征得分管教學的校長和班級同意后，組織學科老師觀摩聽課。二、公開課1.校內公開課，應當在各班級公開選拔的基礎上產生。必需保證質量，突出課堂的示范性.研究性。2.老師外出參加各級公開課、示范課，需要向主管校長及所在班級的班級主任請假。3.老師外出講課產生的費用報銷標準和程序參照優質課評比規定。三、教研培訓1.市教研室組織的學科會議、培訓（高三復習研討會、教學研討會等），依照會議通知要求組織參會。2.各級教育教學主管部門召開的教研會議、培訓活動，擬與會人員需持會議通知經主管校長批準，并向班級請假后方可參加。3.老師參加學校批準的教研會議，產生的費用依照上級財務管理制度進行報銷。4.各類學會、教育機構組織的會議和培訓，老師可以在獲得學校同意及不影響正常教學的前提下，申請啟用個人發展積分兌換發展基金的方式參加。四.專項競賽1.帶隊參加