《我是小音樂(lè)家》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):技能目標(biāo)：能用輕快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲表演。認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、圓號(hào)等樂(lè)器并了解其音色。情感目標(biāo)：通過(guò)當(dāng)一名小音家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：自信的演唱和表演教學(xué)難點(diǎn)：唱好弱拍起唱的部分及“跳喲唱喲”的音準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)，師生問(wèn)好玩游戲：我做你猜師：歡迎大家來(lái)到洪老師的音樂(lè)課堂，首先請(qǐng)大家跟我來(lái)玩一個(gè)“我做你猜的游戲”。游戲規(guī)則是：請(qǐng)你們從老師做的動(dòng)作中猜測(cè)老師模仿演奏的的是什么樂(lè)器？教師分別做拉二胡、彈鋼琴、吹笛子、吹喇叭、打鼓等的演奏動(dòng)作學(xué)生猜樂(lè)器名節(jié)奏練習(xí)教師示范，學(xué)生模仿朗讀，加入擬聲詞朗讀視唱練習(xí)學(xué)生試唱，加入擬聲詞演唱五、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)言：大家表現(xiàn)真棒！今天洪老師想為大家介紹幾位來(lái)自外國(guó)的小音樂(lè)家給大家認(rèn)識(shí)愿意嗎？他們來(lái)自哪呢，聽(tīng)完音樂(lè)你們就知道了。播放音樂(lè)，學(xué)生聆聽(tīng)聽(tīng)后回答：他們來(lái)自哪里？歌曲中唱到小音樂(lè)家演奏了哪三件樂(lè)器”。（吉它、提琴和圓號(hào)）你知道這些城市分別是哪些國(guó)家的首都嗎？”3、認(rèn)識(shí)三種樂(lè)器、聽(tīng)辨樂(lè)曲音色，并隨樂(lè)模仿演奏師介紹：吉他是吉他屬?gòu)棑軜?lè)器，聲音清脆明亮，演奏形式較為輕松、隨意。”小提琴，有“樂(lè)器皇后”的美稱，小提琴屬拉奏樂(lè)器，音色明亮柔美接近人聲，音域?qū)拸V，表現(xiàn)力強(qiáng)。”圓號(hào)，也叫法國(guó)號(hào)，屬吹奏樂(lè)器，聲音柔和、豐滿。然后播放054|33343|22254|3322|1.|這段音樂(lè)，學(xué)生隨樂(lè)模仿演奏4、讓我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，并思考歌曲的情緒是什么？(情緒快樂(lè)、活潑、熱烈…等)5、學(xué)習(xí)歌曲旋律教師演唱學(xué)生跟唱，隨琴齊唱6、學(xué)唱歌詞按節(jié)奏朗讀歌詞（2）學(xué)生隨琴學(xué)唱歌詞第一段，教師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤（3）師生接唱歌曲，前半句教師演唱后半句旋律學(xué)生接唱重點(diǎn)指導(dǎo)：a、特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰聽(tīng)教師發(fā)出的兩種聲響，一種是沉重的，一種是輕快的，問(wèn)：哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。教師指導(dǎo)演唱。b、跳呦|唱呦|(4)完整演唱歌曲第一段。對(duì)歌曲第一句旋律進(jìn)行力度的處理，隨旋律的起伏變化進(jìn)行漸強(qiáng)、減弱的力度表現(xiàn)，表現(xiàn)出小音樂(lè)家自豪的情感。彈奏吉它撥弦的方法指導(dǎo)演唱出第二句旋律歡快及舒展的旋律特點(diǎn)。(5)按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段。(6)再完整聽(tīng)歌曲，并小聲跟唱三段歌詞。(7)完整隨錄音伴奏進(jìn)行演唱。(8)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行歌表演的創(chuàng)作六、聯(lián)系生活，創(chuàng)編歌詞1、師：在生活中，我們還見(jiàn)過(guò)很多的樂(lè)器，請(qǐng)同學(xué)們選擇不同的樂(lè)器，小組討論，創(chuàng)編自己小組的歌詞多媒體課件：我是個(gè)小小音樂(lè)家（）我（）能奏出美妙的音樂(lè)，（）跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，（）2、學(xué)生展示創(chuàng)