教學(xué)設(shè)計模板

課程基本信息

第一學(xué)

課例編號學(xué)科美術(shù)年級高二學(xué)期

期

課題數(shù)碼繪畫的魅力

書名：現(xiàn)代媒體藝術(shù)

教科書

出版社：人民美術(shù)出版社出版日期：2020年1月

教學(xué)人員

姓名單位

授課教師

指導(dǎo)教師

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，初步了解數(shù)碼繪畫軟件基本應(yīng)用知

識，感受數(shù)碼繪畫對傳統(tǒng)繪畫模仿的逼真程度，初步掌握數(shù)碼繪畫軟件繪畫

基本程序。

2、過程與方法：初步了解應(yīng)用數(shù)碼繪畫進(jìn)行數(shù)碼繪畫的基本繪畫過程，

感受數(shù)碼繪畫過程的便捷，通過科技手段，模仿傳統(tǒng)繪畫的精細(xì)準(zhǔn)確程度。

3、情感、態(tài)度和價值觀：通過賞析同專題學(xué)生數(shù)碼繪畫作品，了解繪畫需

要關(guān)注社會生活、反映當(dāng)代學(xué)生的時代心聲。通過Painter軟件，理解數(shù)碼繪

畫模仿自然，最大限度還原傳統(tǒng)繪畫，學(xué)會運(yùn)用新的工具、材料和美術(shù)語言創(chuàng)

作具有一定思想和文化內(nèi)涵的美術(shù)作品和其他表達(dá)意圖的視覺形象，從而提高

學(xué)生對圖像識讀能力，在創(chuàng)作體驗中形成關(guān)注社會，記錄生活，表達(dá)思想的美

術(shù)表現(xiàn)能力。從社會文化角度分析和理解美術(shù)作品，認(rèn)同并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化，同時尊重文化的多樣性。

教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)體驗，感受數(shù)碼繪畫的便捷性，了解數(shù)碼繪畫軟件的

基本規(guī)律，了解專題創(chuàng)作思維過程。

教學(xué)難點：對軟件操作中技術(shù)障礙，以及繪畫專業(yè)技術(shù)，對作品效果的影

響。

教學(xué)過程

時間教主要師生活動

一、創(chuàng)設(shè)情境，圖片導(dǎo)入

教師：

同學(xué)們，大家好。歡迎來到高二美術(shù)課堂，我是北京市第十九

中學(xué)美術(shù)教師李牧，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)碼繪畫的魅力》。

二、引導(dǎo)分析，落實知識

1、展示作品、欣賞分析

教師：依據(jù)摩爾定律，每十八個月，計算機(jī)性能就提升一倍。

計算機(jī)性能的提升，使得數(shù)碼繪畫軟件模仿能力更強(qiáng)。

這是南開大學(xué)張旺老師的作品，電腦繪畫完美的復(fù)原了工筆畫

的神韻。第二幅作品將寫意畫的筆墨滲化效果完美的再現(xiàn)出來，如

果不面對原作，又會有多少人相信，這是數(shù)碼繪畫作品。見圖一、

圖二

圖一圖二

2、思考分析

教師：

a、能看出這幅作品又是模仿什么工具繪制的效果嗎？看看放大

的細(xì)節(jié)。對，沒錯，這是模仿粉筆的效果繪制的作品。圖四

（圖三）（圖四）

b、這一幅呢？又是在模仿什么繪畫工具？好，咱們繼續(xù)放大看

細(xì)節(jié)感受效果，認(rèn)識這種繪畫類型嗎？各種水漬滲化浸染的效果,

沒錯，這是水彩特有的肌理特征。圖五

Painter這款繪畫軟件可以惟妙惟肖地模仿出油畫、水粉，油

畫棒、蠟筆、馬克筆、彩鉛等等各種畫材的機(jī)理，也能完美的展現(xiàn)

出各種紙張、板材、畫布的特有紋理。

這么神奇，大家是不是現(xiàn)在有一種躍躍欲試的想法？

三、激發(fā)興趣，了解專題創(chuàng)作形式特點。

不能著急，下一步，我們得了解創(chuàng)作的一般思路。

創(chuàng)作需要圍繞主題，選擇內(nèi)容，通過畫面表達(dá)觀念。

看看這幅數(shù)碼繪畫作品想告訴我們什么？作品的標(biāo)題是“如果

有一天”。第一眼看到的是動物走向死亡，左側(cè)遠(yuǎn)近繪制的是綠色

在減少，右側(cè)繪制的是上升的水面？冰冷的世界？作者是在提示我

們保護(hù)環(huán)境？善待動物？需要大家通過畫面信息，理解作者意圖。

同樣是“如果有一天”這個主題，這幅作品則從另一個角度表

達(dá)理念，是否是在提示人類口下留德，善待人類的朋友。

2分

教師導(dǎo)語：本節(jié)課我們通過創(chuàng)作，感受數(shù)碼繪畫軟件模仿自然

發(fā)

鐘工具的神奇效果。

興

通過一組作品，咱們簡單了解如何進(jìn)行專題創(chuàng)作。

趣

《如果有一天》專題創(chuàng)作

如果以《2019》為主題進(jìn)行專題創(chuàng)作，你會畫些什么？提到

2019,你首先想到的是什么？建國70年，國慶大閱兵。這兩幅就

是分別表現(xiàn)了這兩個主題，只是在畫面形式上脫離了常見的構(gòu)圖。

見圖六

IIX

（圖六）（圖七）

教師設(shè)問：這兩幅是用對比的形式表現(xiàn)70年的

生活中的變化。這些作品表現(xiàn)的深度相對更高層。_

教師：同樣是表現(xiàn)過去與現(xiàn)在，但這兩幅作品在

一步的提升。左幅圖片表現(xiàn)的是，現(xiàn)在的小女孩通過鏡子看到過去

的同齡人在戰(zhàn)爭與建設(shè)中的形象。右側(cè)的作品則是以望遠(yuǎn)鏡的形式，

透過時空隧道觀看過去與現(xiàn)在的生活。圖八、圖九

4分

鐘

示

實（圖八）（圖九）（圖十）

踐這兩幅作品關(guān)注的是當(dāng)下這個時代，2019年是中國發(fā)展的新高

峰,大飛機(jī)、高鐵，基建狂魔、共享經(jīng)濘食I了世界，中

國擁抱世界。圖十

這兩幅作品一幅關(guān)注的是亙古不變白―時代煥發(fā)的

新生命，另一幅表現(xiàn)的是更多國人走出自?,從側(cè)面反

映了2019年這個特殊時期的建設(shè)成就。

2020年注定是一個不平凡的年份，大量的黑天鵝事件不僅改變

了我們的生活，也將改變世界的格局。關(guān)注生活、記錄時代、表達(dá)

思想，是美術(shù)的重要使命，今天咱們以《2020》為主題進(jìn)行創(chuàng)作。

相信你一定有很多大門表述出來。

四、探究交流、

本節(jié)課，我們會制過程中逐漸

了解軟件特性與數(shù)百

2020年注定是11緞巳次'超事件不僅改變

了我們的生活，也將改變世界的格局。關(guān)注生活、記錄時代、表達(dá)

思想，是美術(shù)的重要使命，今天咱們以《2020》為主題進(jìn)行創(chuàng)作。

相信你一定有很多想說的話，通過直觀的圖像把他們表述出來。

一、準(zhǔn)備階段

1、咱們先認(rèn)識今天用到的Painter軟件。

2、將多余的面板全部關(guān)掉，僅保留圖層面板、顏色面板，這次

我們用粉筆繪制黑板報吧。將紙張用油漆桶工具倒入深灰色，將方

形筆尖粉筆工具、橡皮、涂抹擦筆選好類型調(diào)出。

3、通過調(diào)整各種工具屬性參數(shù)，體驗畫筆的性能，熟悉

(Control+z)撤銷快捷鍵。

二、電腦繪畫階段

教師：處理完開始真正的電腦繪畫了。教學(xué)演示，同步講解。

學(xué)生同步練習(xí)。

1、做好準(zhǔn)備工作，咱們開始創(chuàng)作。2020年給我留下最深刻印

象的是抗擊疫情的逆行者。春節(jié)期間，我被滯留在湖北黃石，居家

隔離兩個月，每天關(guān)注的就是這些穿藍(lán)衣服的逆行者，內(nèi)心的恐懼

被他們的精神撫慰。我們不知道他們是誰，但我知道他們?yōu)榱苏l。

2、參考照片資料，新建圖層，用簡單的筆觸和顏色，粗略的繪

制形象特征不明顯的醫(yī)護(hù)人員。因為整體構(gòu)思還不明確，所以不用

畫細(xì)節(jié)。

3、疫情有所好轉(zhuǎn)，又看到了南方的抗洪救災(zāi)，軍人這個群體一

直是中國的中堅力量和社會基石，一群群剛離開父母孩子，只是換

了身服裝，就成了無所畏懼的戰(zhàn)士，他們的形象自然也要添加在畫

面中。根據(jù)畫面構(gòu)圖需要，為了表現(xiàn)空間、主次，繪制一組遠(yuǎn)距離

抗洪救災(zāi)的軍人群體形象。也是參考素材，只用簡單的線條和顏色,

粗略的表現(xiàn)畫面構(gòu)思。

4、現(xiàn)在畫面出現(xiàn)左側(cè)重右側(cè)輕的問題，為了平衡畫面，在右側(cè)

加入一個特寫的人，增強(qiáng)空間對比。右側(cè)也是選用軍人的形象，在

造型和色彩上與左側(cè)有所呼應(yīng)。因為不是特指的某個人，而是表現(xiàn)

這個群體，所以也選用不露臉的形象，用大筆觸簡單確定色彩與造

型。

5、現(xiàn)在畫的這些人是為了人民、義無反顧的逆行者和奉獻(xiàn)者。

在抗擊疫情、抗洪救災(zāi)中，我們也看到了政府強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，普通

民眾鼎力的支持。同時，畫面整體有點瑣碎，缺乏大塊面的形象。

曾經(jīng)看到過一幅插畫，是母親守護(hù)孩子的形象。就用那種母親的形

象來代替政府、人民，代表祖國母親，畫在畫面遠(yuǎn)景處，依舊用簡

單、粗糙的形象，表現(xiàn)母愛的博大厚重。綠色的頭發(fā)是為了區(qū)別，

她不是普通的某個人，而是祖國母親，代表生生不息的希望。

6、為了呼應(yīng)的畫面上方的藍(lán)綠色，前景空白處也畫成藍(lán)綠色,

即使泛濫的洪災(zāi)，也是色彩上關(guān)系的需要。依舊用新圖層，簡單粗

糙的筆觸表現(xiàn)基本思路。

7、現(xiàn)在，中景與遠(yuǎn)景之間銜接比較生硬，用藤蔓做個過度，色

彩也用畫面已有的顏色，由近到遠(yuǎn)有暖到冷。逐漸深入細(xì)節(jié)，豐富

色彩。藤蔓代表希望在延伸，從祖國大地蔓延生長。

8、背景主題人物與前景、中景間缺乏關(guān)聯(lián)，就畫一只遮擋風(fēng)雨

的手，將前后人物間聯(lián)系起來。繪畫時依舊先新建圖層，放在背景

人物之上，先大色塊簡單繪制，之后明確明暗關(guān)系，勾畫輪廓。

9、畫面總體效果已經(jīng)呈現(xiàn)出來