點(diǎn)1、布置任務(wù)：閱讀教材第3~5頁的“命令工具欄”點(diǎn)點(diǎn)①粗略設(shè)定；②精確設(shè)定。4.提問：草圖繪制過程中的兩個(gè)“√”按鈕，哪位同學(xué)能告訴大家它們的功能有什么不同嗎?分析4.提問：繪制時(shí)，如何修改繪制錯(cuò)誤的地方?××同學(xué)點(diǎn)3.提問：通過探究，你們發(fā)現(xiàn)有幾種方法可以設(shè)置4.提問：使用拉伸命令時(shí)，可以調(diào)節(jié)哪些參數(shù)?分析：①高3.講解：通過這些基本編輯的操作都可以得到我們何體可以直接組合成棋子嗎?比例和位置需要怎么調(diào)整呢?××同何體呢?提示：兩個(gè)圓柱進(jìn)行布爾減運(yùn)算，得到月牙形柱體；兩個(gè)圓柱進(jìn)行布爾加運(yùn)算，得到葫蘆形柱體….何體組成呢?總結(jié)：底部是三個(gè)扁的圓柱托盤的組合體，每個(gè)托盤3.注意：組成托盤的三個(gè)扁圓柱體有重疊即可，4.學(xué)會(huì)從不同角度賞析、評(píng)價(jià)自己與他人的三維作5.體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作三維作品的過程，培養(yǎng)學(xué)生綜合點(diǎn)教建書桌模型的整個(gè)流程。確定功能——規(guī)劃組3.分發(fā)思維導(dǎo)圖空白模型，小組同學(xué)構(gòu)思規(guī)劃自己并保存文件，2.參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，在學(xué)生活動(dòng)過程中給予必要點(diǎn)你的思路嗎?點(diǎn)評(píng)或者糾正、補(bǔ)充。3.布置任務(wù)：對(duì)邊緣做圓角處5.布置任務(wù)：使用拉伸、布爾減運(yùn)算方法做出凹槽點(diǎn)么功能呢?有誰可以回答?××同學(xué)，請(qǐng)你來回答。分析點(diǎn)序序說。總結(jié)：橫截面太大了，掃掠中用面來設(shè)點(diǎn)2.展示：四張形態(tài)各異、特征不同的花瓶。提問：試者說2.提問：很好，大家都有成功渲染出圖案嗎?有一些同學(xué)的花不完整的情況，無法顯示需要勾選下方“貼圖紋理顯示”2.學(xué)會(huì)根據(jù)裝飾需求對(duì)三維模型進(jìn)行改造，設(shè)計(jì)相關(guān)裝4.學(xué)會(huì)從不同角度賞析、評(píng)價(jià)自己與他人的三維作品，并能流利地5.體驗(yàn)制作合成復(fù)雜三維作品的過程，培養(yǎng)學(xué)生點(diǎn)用學(xué)過的3D桌，One可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化裝飾，讓書桌的布置錦上添2.學(xué)會(huì)根據(jù)裝飾需求對(duì)三維模型進(jìn)行改造，設(shè)計(jì)相關(guān)裝4.學(xué)會(huì)從不同角度賞析、評(píng)價(jià)自己與他人的三維作品，并能流利地5.體驗(yàn)制作合成復(fù)雜三維作品的過程，培養(yǎng)學(xué)生點(diǎn)4、一分鐘回顧自己的方案，并根據(jù)剛才的交流進(jìn)行調(diào)2.閩南特色雕飾的加入能讓書桌設(shè)計(jì)更加精點(diǎn)2.展示：4張風(fēng)格樣式不同的燈具。提問：這些燈具共同的特點(diǎn)點(diǎn)4.組織學(xué)生在電腦