湖南省部分地區2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題匯編寫作湖南省婁底市漣源市2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。熱播電視劇《繁花》中有這么一句經典臺詞：只有看到未來，才會有未來。這引發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。湖南省湘楚名校2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。繼淄博燒烤、哈爾濱凍梨后，天水麻辣燙也從網絡平臺走紅，帶動甘肅當地文旅熱度一路走高。天水麻辣燙如此熱辣滾燙，最主要的原因就在于其在調料上進行了創新，融入了當地特色的調味品——麥積花椒和甘谷辣椒，使得湯底醇厚鮮美，麻辣適中，既保留了麻辣燙原有的風味，又增添了天水獨特的味道。而且這兩種“靈魂調味”都是國家地理標志產品，已經發展成為當地的特色優勢。小到做一碗麻辣燙，大到發展文旅產業，都離不開“特色”二字。對此，你有怎樣的思考和感悟？請結合材料完成文章寫作。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。湖南省常德市漢壽縣第一中學2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。①在日常家庭生活中我們經常聽到這樣的對話:“媽媽，我幫你收拾屋子吧！”“去去去，小孩子能干什么！”②某中學為了弘揚雷鋒精神，每月都組織學生帶上掃帚、水桶、抹布，身穿校服統一到某一路段義務掃街。③某大學將農場勞動設為必修課，作為學生畢業的通行證。創立此課程的校長提出：“學生必須親手碰到泥巴，才能知道什么是奮斗，什么是勞動?！迸R近期末，為了不耽誤農時，該校學生在夜幕下、風雨中依然打著手電在校農場栽種油菜。④某學生犯錯，班主任宣布：罰擦黑板或者打掃教室衛生一周。要求：圍繞材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。湖南省郴州市九校聯考2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題23.閱讀下列材料，根據要求寫作。有人說，林覺民所處的時代是“遍地腥云，滿街狼犬”，他“為天下人謀永?！保嵝〖覟榇蠹遥回撋n生獨負卿；當今是欣欣向榮、和樂幸福的時代，有人認為我們不一定要舍小家為大家，應該為小家顧大家。對此，你有何感想？請自擬標題，寫一篇作文。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。湖南省岳陽市汨羅市第一中學2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題15.閱讀下面的材料，根據要求寫作。每一段路，都會留下印記。但路可回頭看，不可回頭走。以上材料引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案湖南省婁底市漣源市2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題【答案】略【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料以《繁花》中的經典臺詞引出話題，引發我們對于“未來”的思考?？忌枰盐站渥雍x，具體而言就是“看到”的含義?！翱吹健睖蚀_地說是“預見”，那么如何“預見”，憑什么“預見”，要想準確“預見”需要我們具備怎樣的能力等都可以在我們的思考范圍之內；同時還要分析，“看到未來”和“有未來”之間的關系。光“看到”還不行，要想“有未來”，需要我們去規劃，去行動，這才是本次作文的真正寫作點?？傊牧现械倪@句話告訴我們，要想擁有美好的未來，必須先看到它，規劃它并為之努力，這深刻地揭示了對未來的遠見和積極態度的重要性?！拔磥怼北旧硎且粋€充滿變數和未知的詞語，對未來的憧憬是實現目標的前提，敢于憧憬未來，并為之做好準備，才能真正擁有未來。綜上，材料中的“看到未來”是指我們必須具備前瞻性思維、敏銳的洞察力、準確的預判性，“有未來”是指把握住未來的趨勢和機遇，不懈地為之努力，才能在變化莫測的未來中贏得未來，獲取成功?？忌梢試@“為什么需要看到未來”“如何才能看到未來”“看到未來”之后應該怎么做才能“有未來”等進行分析論述，要注意寫出層次。此外，我們尋找論據時可以從不同角度拓展思維，如個人、企業、國家；或者從不同領域思考，如青年的學習、工作方面的選擇專業、就業，國家科技領域的人工智能發展走向，環境與人類的關系等。盡量思路開擴一些，寫得大氣一點。立意：1.看到未來，指引現在，贏得未來。2.憧憬未來，規劃未來，擁抱未來。3.看到，并堅定不移地走向未來。湖南省湘楚名校2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題【答案】略【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料選擇近期熱點事件，由天水麻辣燙為切入點談論對“特色”的思考和感悟。材料共四句話。第一句話交代社會熱點事件，天水麻辣燙走紅，帶動甘肅旅游熱度。第二句分析天水麻辣燙走紅的原因在于其在調料上的創新，既保留了麻辣燙原有的風味，又融入天水當地特色的調味品。第三句交代，天水麻辣燙中的兩種“靈魂調味”已經成為當地的特色優勢。最后一句是對材料的總結，說明不管飲食還是文旅，只有打造獨一無二的“特色”，才能得到真正的認可和發展。綜合材料來看，材料立意的關鍵就在于最后一句，在于“特色”二字。圍繞“小到做一碗麻辣燙，大到發展文旅產業，都離不開‘特色’二字”這句話，考生可以獲得兩點寫作啟示：1.立意關鍵詞在于“特色”，寫作時應該圍繞“特色”來闡述為什么淄博燒烤、哈爾濱凍梨、天水麻辣燙等具有地方特色的美食能夠走紅網絡，推動當地旅游事業發展的原因就在于它不僅能夠就地取材，因地制宜，扎根當地特色飲食特點，打造獨一無二的品牌。2.“小到做一碗麻辣燙，大到發展文旅產業”這句話也說明考生不能只是停留在材料所提到“淄博燒烤、哈爾濱凍梨后，天水麻辣燙”等特色美食，還要提及當下如火如荼的文旅產業的發展，更甚至，要由表及里，由此及彼，借由材料引申到個人的發展、企業的壯大、國家的發展都來不開有自己“特色”，離不開融合“特色”的創新，讓自己的文章更豐富，也更有深度。具體寫作時，考生可以簡單概述材料內容，提出觀點：唯有“特色”行千里。接著結合材料分析“淄博燒烤、哈爾濱凍梨后，天水麻辣燙”能夠走紅網絡，推動當地文旅事業發展原因就在于它們能夠有所創新，并體現當地特色的飲食文化和風土人情。然后從材料引申出去，分析不管是飲食，還是文旅，還是個人，還是企業的發展，只有扎根自身的“特色”，才能獲得長久地發展。最后可以上升到國家民族的發展也是要堅持自己的“特色”，總結觀點，升華主題。立意：1.唯有“特色”行千里。2.挖掘自身特色，方能行穩致遠。3.“特色”才是發展的硬道理。湖南省常德市漢壽縣第一中學2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題【答案】例文：以勞動為人生必修課不論是芬蘭學校的物理課學習項目，還是大學以農場勞動為必修課，目的都是讓青少年意識到勞動的價值?！耙环指乓环质斋@”，培養勞動精神、珍惜尊重勞動成果是我們人生中的必修課。培養勞動精神應從小事做起，日常生活中讓孩子體驗勞動也會成其人生的寶貴財富，材料中母親覺得孩子年齡小便拒絕他主動勞動的請求，殊不知如此便錯過了教育孩子培養勞動習慣的良機。正所謂“一屋不掃何以掃天下”？基礎勞動的意義自古以來便為人熟知，摒棄懶惰心理也是青少年在學習進步途中需克服的障礙。在美國人的成長過程中，“要花錢，自己掙”是種深入人心的理念，女孩們做照顧孩子的鐘點工，男孩子為他人修建草坪，付出勞動從而獲取酬勞。勞動教育的最終目的是讓孩子獲得幸福生活的能力，從小事做起，讓勞動成為一種習慣，方獲勞動的真諦。從教育的角度來看，我認為勞動的意義不僅是功利的，更應將勞動視作一種價值追求。不論是勞動節還是植樹節，倡導的都是“生命不息，勞動不止”的價值觀念。國內日益普及的志愿勞動吸引越來越多參與者，國外不少中學和大學更是將做義工的評價狀況記入學分中。林永德和他的義工團隊多年奔波在各地貧困山區做義工活動，《中餐廳》節目中一位將義工視作自己事業的女孩令人印象深刻，英國貴族學校戈登斯敦將“服務”列入學校四大原則……無償的勞動讓他們精神充實，勞動之美，美在無私。正如雨果所言，未來將屬于兩種人--思想的人和勞動的人，實際上這兩種人是一種人，因為思想也是勞動。充滿智慧的勞動成為國家發展的動力，古有趙州橋技藝高超，今有珠港澳跨海大橋雄奇壯觀。珠港澳跨海大橋被評為“新世界第七大奇跡”，是全世界最長的跨海大橋，歷經6年的規劃研究、9年的實體工程建設。期間經歷了無數艱難險阻，總設計師孟凡超憑借著專業的知識積累、對工作的熱愛和腳踏實地的工作態度，帶領團隊創造了一項又一項的奇跡，建成了世界級領先水平的創世紀工程橋梁，使中國成功邁入橋梁強國，為兩岸三地的發展帶來全新的機遇和生命。珠港澳跨海大橋的參建人員既是普通勞動者，又是具有工匠精神和奉獻精神的建設者，智慧在勞動中閃光，成就在勞動中生成。“雜交水稻之父”袁隆平的研究成果來自日頭下的每一滴汗水，我國我國核科學技術發展之路離不開王淦昌等科學家堅韌不拔地辛勤勞動，讓青少年從小熱愛勞動，從生活中點滴做起，才能逐漸樹立正確的勞動價值觀，讓勞動成為人生必修課，在事業的追求中將勞動精神一以貫之?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查寫作的能力。這是一則材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據所給材料主旨確定自己作文的立意。【審題】本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。要抓住關鍵句進行分析。本材料閱讀理解起來比較簡單，有明確具體的寫作指向。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內容。材料重點在于引導考生關注社會并認識勞動，這就要求考生要把握材料的內容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進行立意作文。給材料關鍵詞是“勞動”。第一則材料則凸顯家庭在勞動教育方面的缺失；第二則材料強調在學科學習中滲透勞動教育，培養勞動精神；第三則材料從學校角度說明高校對勞動教育的重視；第四則材料體現了人們在勞動觀念上的認識誤區。材料有的體現正面做法，有的則材料則是反面事例，都是家庭、學校之中常見的對勞動意義的誤解，帶有普遍意義。本題需抓住關鍵詞“勞動”做文章，結合材料闡明自己對于勞動的看法，尤其要結合教育來談勞動的意義，更加符合材料題中之義。學生普遍反映立意不難把握，素材較難組織。其實不該為素材所困，更應注意文章的結構與思路，由淺入深、由表及里地分析問題，探討勞動的意義，結合當下熱點素材，靈活融入自己的觀點。參考立意：1.正確認識勞動；2.要培養孩子的勞動精神；3.勞動光榮；4.要熱愛勞動；5.父母要培養孩子的勞動能力；6.弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理；7.生活中能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動；勞動不能懲罰的工具等。素材準備：①武漢生物工程學院最近設立了一個“勤勞獎學金”，這項獎勵旨在引導和鼓勵家庭條件好的學生，和來自貧困家庭的同學-樣“晨興夜寐、儉以養德”，通過參加勤I助學活動獲得更全面的自我成長。另據《北京日報》報道，目前北京市已初步構建勞動教育新體系，城區學生學農，郊區學生學工，累計參與市級學農學工實踐活動的人數已達5.5萬人。②勞動教育日益受到各地、各學校重視，這帶給我們的啟示是:培養勞動精神不分貧富，每一個學生都應該懂得，幸福生活只有通過辛勤勞動才能獲得，只有努力奮斗才能獲得真正的成長。③引導廣大青年學生建立崇尚勞動的價值共識和行動自覺，是教育的重要任務。應該看到，無論是勞動機會減少還是勞動意識缺乏，最直接的原因之一就是我們在日常教育過程中，過于關注學生的學業成績和升學目標，無論是一般的家庭勞動還是專]的勞動教育，常被有意無意忽視或置于次要地位，似乎只要孩子學習成績好，其他一切都不重要。這其實是教育理念的極大缺陷，長此以往，孩子很容易養成好逸惡勞、輕視勞動甚至希望不勞而獲的惡習，這值得深刻反思。④在大學開設“勤勞獎學金”，固然能引導沒有家庭經濟壓力的學生多參加勞動，但畢竟只能起到糾偏的作用，而從根本上培養學生的勞動精神，則是教育全過程才能完成的事。否則，對已是成年人的大學生進行糾偏，雖然行動上或許會有所改變，但觀念和習慣上卻未必真能奏效。培養學生的勞動精神既是一個長期的過程，更離不開科學的教育規劃和設計。2018年8月，教育部聯合共青團中央、全國少工委頒布的《關于加強中小學勞動教育的意見》明確規定，勞動教育包括勞動思想觀念的教育、勞動技術知識和勞動技能的教育，對中小學勞動教育的內容和路徑做出了明確要求。從中可以看到，勞動教育不是靠簡單的“課程”所能完成的，而是需要學校、家庭、社會的共同努力，需要形成崇尚勞動、熱愛勞動、勞動光榮的共同情感和價值觀，讓每一個孩子都能在勞動中體驗生活的美好，增長生活的技能，增強社會責任感和實踐能力，才能取得更好的勞動教育效果。⑤領袖在全國教育大會上指出，“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動”。這對勞動教育提出了新的更高要求。我們一定要認真學習領會這一指示精神，充分認識到勞動教育是事關培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的大事，要不斷創新思維，從立德樹人的高度認真擘畫新時代的勞動教育，培養-代有真學問、真本領，而又知行合一的實干家。⑥要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生尚勞動、尊勞動，懂得勞動最光榮、勞動崇高動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。行文結構：本題適合于寫成議論文。首先根據材料確定立意，根據立意給文章擬寫一個明確的標題。文章開頭可以從材料引出論題，提出中心論點，也可以根據立意直接提出中心論點。論證過程中，要選取“勞動”的意義有關素材，采用并列式或層進式結構，展開論述。論據要事實論據與道理論據相結合。論證過程中，要聯系自身實際和時代特點，要有家國情懷和時代擔當。要以立志報國的時代青年的身份，尊重勞動，熱愛勞動，積極參加勞動，為偉大祖國的復興和人民生活的改善奉獻自己的青春和熱血。【點睛】材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。特別要抓住關鍵句進行分析。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的不同，就產生了幾個不同的審視角度。湖南省郴州市九校聯考2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題【答案】例文：擎小家微光，燃大國巨焰，繪最美風景焰火之所以能沖天，是因為有無數微光在閃耀，有無數火苗在燃燒；華夏之所以能騰躍，是因為有無數個家庭在努力奮斗、無私奉獻。家與國從來都是不可分割的一體，家是最小國，國是最大家，二者都不可舍棄。我們應擎小家微光，燃大國巨焰，方能繪最美風景。家是最小國，是國的基礎。孟子有言“天下之本在國，國之本在家”。千萬家共同點起明燈，國才能一片光明；千萬家共同燃起火焰，國才能暖氣融融；千萬家和睦平安，國之大道才能繁榮昌盛；千萬家幸福安康，才能繪成最美的風景。家庭是人生的第一份責任，先“齊家”而后“平天下”。而“齊家”旨在“修身”。修身之要義，即持愛親尊長之心，修孝親敬長之行，成和親睦長之德。人們感受家的溫暖，體悟家的意義，因此由家及國，愛意延伸。每個家庭都和諧友善，無數家庭凝聚成共同體，為國泰民安、社會昌平筑下堅不可摧的基石，鋪下最美的底色。國是千萬家，是家的延伸。將守護小家安康的愿望拓展到守護大國和平的壯志，由此家國情懷不再流連于一人之溫暖，不再拘泥于小我之情懷，而是拓展到將自家的小我融入到國家的大我、人民的大我之中。遙記得百年之前，五四運動的出色領袖郭隆真覺悟到振興國家之重要，毅然將“淑善”這個有點小家子氣的名字改為“隆真”，寓意“從落后中隆興崛起，勇敢追求真理”，而后數十年奔走在游行宣傳的一線，無暇歸家；也記得改革開放之初，紅外學科奠基人湯定元堅信“科學無國界，但科學家是有祖國的”，他拋下國外的高薪厚祿，只身扎進中國半導體光電子的研究中；更難忘海拔5380米的神仙灣之上、低溫達零下60℃的伊木河之畔，邊防戰士與惡劣環境、枯燥孤寂抗爭，他們用青春證明：風花雪月難比保境息民，天倫共享不如以身許國。從過去到現在，以自身為筆，繪家國美景依然是眾多中華兒女的心聲。從硝煙彌漫的戰爭年代，到驚濤拍浪的改革年代，又至日新月異的新時代，幾代中華兒女舍家為國、舍己為人，把國家富強、民族振興、人民幸福作為努力志向，自覺將個人理想描繪在家國情懷這幅絕美的風景畫上。無數青年在國家前行的大勢中找小家之所在，讓“小家”同“大國”同聲相應，讓家國情懷為人生畫下最美麗的色彩。家國，可以說是中華兒女的心之所安、精神原鄉。讀懂家與國的辯證法，我們需將家國有機結合起來，讓小家的安康匯集成國家的安定，讓小家的溫馨融入大國的復興，擎一縷微光，燃一方巨焰，繪最美風景！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料以“有人說”展開情境，引發學生思考，在不同時代（戰亂年代與和平年代），我們應該如何看待或處理“小家”和“大家”的關系。林覺民樂意犧牲自己和伴侶一生的福利，替天下人謀求永久的幸福，這表現出那個年代里，以林覺民為代表的諸多仁人志士慷慨赴死、無私忘我、舍小家報大家的崇高愛國情懷。而正是因為他們的犧牲，我們才有如今幸福的小家和大家，不需要面臨如先輩那般只能二選一的艱難抉擇。所以，材料中人們對于當今和平年代我們可以“為小家顧大家”的觀念是有其合理性的。因為一個個小家是我們出生成長的根本，許許多多人正是因為對于小家的無比熱愛，才有眾志成城、守護大家的熱情。當然，不論什么年代，其實總會有一些時候需要一些人“舍小家為大家”，只不過和平年代這種極端情境可能相對更少而已。此時，對于那些敢于、甘愿“舍小家為大家”，我們更應懷抱尊敬、感恩之情。其實，我們自身在現實生活中也可能經常要面臨小家與大家、小我與大我之間的抉擇。對此，有些人為了實現自我價值而成為“精致的利己主義者”，不惜損害自身之外的其他人和事物，有時為了“家國大義”的實現需要有一些“個人小家”的犧牲，但這種矛盾是局部的、暫時的；“小我”和“大我”、“小家”和“大家”的統一是常態，“自我理想”的實現、“個人小家”的小幸福是建立在“家國大義”的大實現的基礎上的，各美其美，美美與共，無論是國家強盛了、世界和諧了，還是自然生機勃勃了，對于“個人小家”來說都是幸福感、價值感的重要基礎。根據以上分析，考生在行文時，可先簡單的引用材料，引出“小我”和“大我”或者“小家”和“大家”的概念。然后，對二者的關系進行辯證分析，說明“小”對“大”應該有責任。“大家”衰弱，“小家”有責，“大家”強大，“自我”