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文檔簡介

第頁學習《教學媒體與教學資源》心得一、選擇題

1.（多選）對于教學媒體，一般需要具備哪些基本要素。。

a.用于儲存與傳遞以教學為目的的信息b.用于教與學的活動c.用于先進性d.大多數人都會使用

2.（單選）教學媒體表現事物的空間、時間和運動特征的能力，體現了它的什么特性。

a.呈現力b.重現力c.傳播性d.可控性e.參與性

3.（單選）媒體把信息同時傳送到接受者的空間范圍，體現了媒體的什么特性。

a.呈現力b.重現力c.傳播性d.可控性e.參與性

4.（單選）按照對受信者感官的刺激的差異來分，電影、電視、錄像、激光影碟等通常又稱為。

a.視覺媒體b.聽覺媒體c.視聽覺媒體d.交互媒體

5.（單選）按照加工程度來分，文摘、索引、目錄數據卡片等屬于

a.一次信息資源b.二次信息資源c.三次信息資源

6.（單選）評價教育資源的四個維度中，教學模式、教學工具、認知風格等屬于。

a.基本信息b.教學策略c.知識組織d.溝通方式

7.（多選）對于教學網站的評價量規，涉及哪兩個方面。

a.總體性評價b.項目性評價c.形成性評價d.總結性評價

8.（單選）關于矢量圖與位圖。

a.放大位圖格式圖像時會產生失真，縮放矢量圖格式圖像時不會引起失真b.放大位圖格式圖像時不會產生失真，縮放矢量圖格式圖像時會引起失真c.放大位圖格式圖像和縮放矢量圖格式圖像時都不會引起失真d.放大位圖格式圖像時和縮放矢量圖格式圖像時都會引起失真

二、問答題

1.教育信息資源的獲取方法有哪些。

提示：

（1）利用圖書信息檢索工具獲取圖書資料（2）期刊信息檢索

（3）利用目錄型檢索工具搜索網絡資源（4）利用網頁搜索引擎搜索網絡資源

2.關于internet教育資源“合理使用（fairuse）原則”，你是如何理解的

提示：

“合理使用原則”通常是指為了學習、引用、評論、注釋、新聞報道、教學、科學研究、執行公務、陳列、保存版本、免費表演等目的，可以不向版權人支付報酬而使用其作品。這是為了在保護版權人利益，加強對版權限制的同時，又不至于減慢慢信息傳播速度和增加社會成本。

美國在1976年修訂的版權法對“合理使用”有如下定義：使用任何方法復制各種材料，將這些材料用于批評、評論、消息報道、教學（包括用于在教室內使用的多本復印件）、學術及科學研究不違背版權法。它允許教師、學生、學者及藝術家們使用持有版權法的各種資料，不必取得作者和出版商的許可，也不必付任何使用費，這對促進知識的進步和提高教育質量是至關重要的。

在教育界，對“合理使用”信息資料比較一致的看法主要集中在4個方面：

（1）教育界使用受版權保護的作品的合法權益應該得到保護，即教育工作人員有權利通過可靠途徑獲得各種用于教學、學習、學術研究、個人學習的信息資料。

（2）在創作和學習過程中，教育工作者可以自由的使用信息資料。

（3）教育界在網絡世界利用“合理使用原則”不應該受到諸如以“授權”或者“執行”為名義的各種理由的干擾。

（

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