第第頁幼兒園《龜兔賽跑》教案6篇幼兒園《龜兔賽跑》教案篇1活動目標：1、在創(chuàng)作的過程中感受到畫畫的歡快。2、幼兒能用連貫的語言評述同伴的作品。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準備：1.老師自制課件《龜兔賽跑》。2、老師范畫、畫紙、彩筆若干。活動重點和難點：會畫出龜兔賽跑的情景活動過程：一、老師敘述故事，讓幼兒理解故事情節(jié)。師出示課件“龜兔賽跑”。快看!“春天來了，森林里舉辦動物賽跑，看誰最早跑到山腳的那棵大樹下。“準備!一，二，三!”兔子撒開腿就跑，一會兒就跑得特別遙遠了。她回頭一看，烏龜才爬了一小段路。兔子心想：烏龜敢跟我賽跑，真是可笑!我呀，在這兒睡上一覺，等烏龜爬到這兒，我再跑也不遲啊!于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡覺了。烏龜爬得真的很慢，但是他一個勁兒地爬呀爬。等他爬到兔子身邊時，已經(jīng)累壞了。兔子還在睡覺，烏龜也想休息一會兒，可他知道兔子跑得比他快，自身只有堅持爬下去才有可能贏。于是，烏龜不絕地往前爬、爬、爬，終于爬到了大樹下。兔子呢？她還在睡覺呢!兔子醒來后往后一看：咦，烏龜怎么不見了？再往前方一看：哎呀，不得了!烏龜已經(jīng)爬到大樹底下了。兔子趕忙趕到大樹下，但是已經(jīng)晚了，烏龜勝利了。談話：1、故事《烏龜賽跑》中兔子是為什么輸了？兔子自負睡大覺。2、烏龜雖然贏了，但是你覺得它真的.比兔子快嗎？烏龜堅持不懈。3、兔子和烏龜后來怎么樣了？龜兔賽跑后，兔子和烏龜成了很要好的伙伴。它們常常給他打個電話閑談，玩得可愉快了!二、小伙伴，請你用手中的彩筆，畫一個“龜兔賽跑”，講給小班的弟弟妹妹聽好吧？1、老師出示范畫，請幼兒欣賞。2、老師美妙點撥，幼兒發(fā)散思維，自由作畫。畫出兔子和烏龜，是誰最早到的那棵大樹下。想象路上會發(fā)生事情？三、作品敘述。讓幼兒扮演“講故事人”的角色來講畫面中的故事。活動反思：活動中，給幼兒樂觀營造一個寬松的心理環(huán)境，創(chuàng)造中給幼兒減少規(guī)定，同時又重視問題情景的創(chuàng)設。在活動中，照料幼兒人人樂觀參加，重點不是幼兒畫得好與不好、像與不像。作品講評時幼兒說得完整不完整，連貫不連貫老師不予評價對錯。由于《指南》指出：在創(chuàng)造中學習語言，意味著給幼兒供應質(zhì)疑提問的機會，鼓舞幼兒大膽想像。幼兒園《龜兔賽跑》教案篇2一、說教（一）教材分析故事作為一種文學形式，充分童趣，幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為緊要形式的教學活動，不但能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽聞本領(lǐng)。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不但能讓幼兒明白知道做事情只要不自負、認真、努力、堅持到底，確定能成功的寓意。而且故事里的動物對話，會激發(fā)起幼兒學習藝術(shù)語言的欲望，符合幼兒的年齡特點。（二）教學目標１、在聽聽、看看、議議、講講中熟識，理解故事內(nèi)容。２、學習用連貫、完整的語言，說出故事里的對話。３、明白知道做事情只要不自負、認真、努力、堅持到底，確定能成功的寓意。（三）教材重點、難點本次活動的重難點是：引導幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話。由于大班幼兒對故事的學習，已由愛好聽漸漸傾向想講，但由于缺乏表達經(jīng)驗，在說故事中常是說了前句連不了后句，難以完整復述。所以，引導幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話是教育中的重難點。二、說教法充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽聞本領(lǐng)。緊要采用直觀法，練習法和游戲法。為什么要采用以上的方法？由于直觀法是依據(jù)幼兒思維特點決議的，幼兒期的思維特點是形象思維為主，所以出示動畫片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時為幼兒的口語表達做充分的準備。通過練習法，可以不絕激發(fā)幼兒的表達欲望，又依據(jù)大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點，采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語。三、說學法通過以上教法，由淺入深，循序漸進，始終以聽聞本領(lǐng)貫穿始終，以次解決幼兒在學習用連貫的語言說出對話時，能舉一反三，具有擴展語言的本領(lǐng)。四、活動準備示范掛圖一張；粘貼圖片：兔子、烏龜若干；依據(jù)幼兒分組情況準備的龜圖賽跑手工人手一份；烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾道具；詞卡；故事盤。五、說教學過程依據(jù)本次活動的`目標與內(nèi)容，我分三大環(huán)節(jié)進行。第一環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)容，發(fā)展想象力。分兩個步驟進行，第一步驟：老師運用示范法，完整的敘述故事一遍，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，并發(fā)展幼兒的想象力。第二步驟：老師運用直觀法，完整播放多媒體教學故事動畫片，同時穿插直觀性提問和探究性提問，以加深幼兒對故事內(nèi)容的印象和幫忙理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習慣。第二環(huán)節(jié)：學說故事里動物角色的對話。這一環(huán)節(jié)是解決重難點的關(guān)鍵，為突出重點，我將采用練習法，借助多媒體畫面，逐一播放各種動物對話的畫面，讓幼兒看著畫面學說對話。方式采用先說——再看——再說，層層遞進，不絕激發(fā)表達欲望。并在這一環(huán)節(jié)當中滲透思想品德教育，擴展語言。第三環(huán)節(jié)：配樂故事表演組：分角色幾人一組看圖合作準備故事情節(jié)，依照故事的發(fā)生發(fā)展次序進行故事表演。本次活動后，我準備進行以下延長活動：1、將故事錄音帶，頭飾放入語言區(qū)供幼兒敘述和表演；幼兒園《龜兔賽跑》教案篇3活動目標：1.運用搓、手捏、刻畫等方法制作故事中的動物形象。2.學習兔唇、龜紋等的細節(jié)處理。3.能運用輔佑襄助料子表現(xiàn)故事場景。活動準備：1.幼兒了解《龜兔賽跑》的故事情節(jié)。2.《龜兔賽跑》的故事掛圖。3.彩色卡紙、膠水、剪刀、廢報紙等輔佑襄助料子。4.陶泥、操作工具人手一份。活動過程：1.出示故事掛圖，引起幼兒的活動興趣。（l）老師：你聽過龜兔賽跑的故事嗎？（出示掛圖，幼兒講故事）（2）老師：你愛好誰？不愛好誰？為什么？（3）老師小結(jié)：后來，兔子改掉了自負的缺點，在第二次競賽中它得了第一名。因此烏龜和兔子都很可愛。今日我們用陶泥來捏出烏龜和兔子好嗎？通過出示掛圖，回憶故事，幫忙幼兒了解故事中角色的外形特征，為后期創(chuàng)作積累視覺經(jīng)驗。2.幼兒討論。（1）老師：我們在制作中要注意些什么？（要求幼兒大膽設想，預知在制作過程中的細節(jié)處理）（2）老師強調(diào)有關(guān)兔唇、龜紋等細節(jié)處理。要點提示：通過提問，讓幼兒預先思考在創(chuàng)作中應注意的地方，為幼兒的創(chuàng)作掃除了一些障礙。同時，老師關(guān)于細節(jié)方面的處理提示，進一步加強了幼兒大膽創(chuàng)作的.信心，有效保證了活動的順利進行。3.幼兒制作，老師巡回引導？請先完成作品的幼兒運用輔佑襄助料子布置宅們的競賽場景。4.呈現(xiàn)幼兒作品，老師講評。幼兒園《龜兔賽跑》教案篇4活動目標1．培養(yǎng)幼兒大膽運用連貫、完整的語言表述自身的觀點，學習用“假如……就會……”的句式進行辯論。（認知目標）2．通過辯論，培養(yǎng)幼兒認真傾聽的好習慣，訓練思維的快捷性。（本領(lǐng)目標）3．初步培養(yǎng)競爭和合作意識。（情感目標）活動準備1．進一步熟識“龜兔兩次賽跑”的故事，了解龜兔的特性，并進行相關(guān)知識的準備（如：辯論、觀點、反對等）（知識準備）2．小兔子、小烏龜手偶各一個；紅綠牌與幼兒相等，計分球若干。（料子準備）活動過程一、再現(xiàn)情景，引入主題1．出示課件并提問（1）小兔子、小烏龜兩次賽跑的結(jié)果如何？（2）小兔子、小烏龜舉辦第三次賽跑，誰贏誰輸？2．交待辯論會的組織與進程（1）說明由正方，反方才略辯論，要求辯論時，要學習運用句式。（2）幼兒拿牌分正、反方入座，討論片刻。二、宣布規(guī)定，激發(fā)情緒1．主持人請哪一方發(fā)言，其他的小伙伴注意聽，準備增補發(fā)言。2．辯論時，正方要用“我認為，假如……就會……”的句式提出觀點，反方要用“我反對，假如……就會……”的句式進行反對。3．發(fā)言的小伙伴聲音要嘹亮，讓大家都能夠聽明白。4．要求正、反方的.小伙伴都要樂觀發(fā)言，發(fā)言多的一方加分，最終得分最多的一方取勝。三、打開辯論，你言我語1．啟發(fā)幼兒大膽依據(jù)自身的觀點打開辯論。2．引導幼兒圍繞問題漸漸打開。3．提示幼兒運用用學習的句式進行辯論。4．正、反方各選出一名主辯手，完整敘述本方的觀點。5．通過情境表演進一步表述自身的觀點。6．評分決出取勝的一方。四、辯論成績，共同共享共同共享辯論過程的歡快，共享自信成功的歡快，共享競爭合作的歡快。幼兒園《龜兔賽跑》教案篇5活動目標：1、通過有趣味味的輪胎游戲練習單腳跳和爬行動作，發(fā)展平衡本領(lǐng)和協(xié)調(diào)性。2、體會合作游戲的歡快。3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維。3、培養(yǎng)幼兒反應的`快捷性和對動作的掌控本領(lǐng)。4、能樂觀參加游戲活動，并學會自我保護。活動準備：1、腳踏車輪胎每人一個。（有大小）2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。活動過程：1、火車律動進場。（1）幼兒用輪胎一個套一個，開火車進入活動室。（2）自編輪胎操。2、通過輪胎練習單腳跳動。（1）通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一？兔子很悔怨在半上睡覺,決議和烏龜在競賽一次,它們都在為競賽樂觀的準備著,我們也來學學兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來比試比試.兔子是怎么跳的？我們今日加添點難度用輪胎來練習單腳跳。（2）讓幼兒自由探究用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。（3）老師小結(jié)。（4）練習行進單腳跳。3、練習模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探究手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。（1）幼兒試驗、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。（2）請做的好的幼兒示范動作，幼兒相互學一學。（3）老師小結(jié)。4、游戲“龜兔賽跑”（1）依據(jù)意愿選擇游戲角色。（2）講解游戲規(guī)定。（3）游戲兩次交換角色，鼓舞稱贊在游戲中堅持到底的幼兒。5、好玩的輪胎游戲。其實輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.幼兒園《龜兔賽跑》教案篇6活動設計背景在日常生活和集體活動中，幼兒愛好聽故事、愛好討論新的問題，愛刨根究底，依據(jù)故事的提示和要求能進行較豐富的聯(lián)想，讓幼兒通過猜猜、聽聽、想想等形式感受理解故事內(nèi)容，創(chuàng)編合符情理的故事情節(jié)，力求使每個幼兒能自由、自動、樂觀愉快地學習。活動目標1、在認真察查看圖片的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒大膽講出故事的約莫情節(jié)。2、引導幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，磨練自身口語的表達本領(lǐng)及思維本領(lǐng)，創(chuàng)編出一個完整的故事。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。5、能認真傾聽故事，理解緊要的故事情節(jié)。教學重點、難點重點：通過認真察查看圖片,能創(chuàng)編出合理的故事內(nèi)容。難點：對自身創(chuàng)編的內(nèi)容能連貫表達出來。活動準備1、兔子，烏龜?shù)念^飾。2、場景。3、故事情節(jié)泛畫。活動過程一、談話導入1、師：小伙伴們，你們參加過競賽嗎？幼：參加過。2、師：那么今日老師請了幾個小動物來參加競賽，你們想看嗎？二、激發(fā)興趣1、出示范畫，讓幼兒認真看范畫。師：問幼兒你們瞧到了哪些動物，它們在哪里？幼：兔子、烏龜、猴子等。它們在森林里。師：烏龜和兔子在爭辯什么？幼：烏龜說它跑的快，兔子說它跑的快。于是它們決議進行競賽。2、森林里的小動物們愉快的大叫:“快來看呀!兔子和烏龜開始賽跑啦”。師：你們猜一猜龜兔賽跑的結(jié)果會是怎樣？為什么？幼1：我覺的這次競賽確定是小兔子贏。由于小兔子的腿長，跑的快，而烏龜?shù)耐榷蹋€有殼，跑的慢，會輸?shù)摹煟耗敲茨銓π⊥米映浞直貏俚男判摹Ｓ?：我猜這次確定是烏龜贏。由于兔子想自身跑的快，就可能自負，所以小兔會輸。師:你們的猜測都很有道理，別急，想去觀看這場激烈的競賽嗎？三、想象表達1、“運動員入場”再一次出示范畫，讓幼兒看一看這些運動員精神飽滿的在場合上。師：瞧、運動員真神氣，你們有什么想對它們說嗎？幼1：我想對烏龜說：“烏龜你確定要有自信，確定會拿金牌的”，加油!烏龜：我確定努力，確定會拿金牌的，你放心。幼2：我想對小兔說：你不要自以為跑的快，看不起烏龜，不要自負，確定要贏烏龜噢!小兔：你們放心，我會跑過烏龜?shù)模_定會拿金牌的。師小結(jié)：看來，它倆對今日的競賽特別有信心，祝它們成功吧!幼兒集體高呼“加油——加油”!四、敘述故事1、老師看圖進行敘述故事，讓幼兒注意聽，然后進行引導，讓幼兒進行敘述。2、老師和幼兒一起看圖進行復述。3、請個別幼兒看圖進行復述，老師進行引導。五、活動延長1、請幼兒進行表演。2、把今日所學的故事回家講給父親媽媽聽好嗎？教學反思本節(jié)活動是依據(jù)大班語言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比較愛好小動物所以設計的本節(jié)教學活動、大班幼兒對故事的接受本領(lǐng)比在中班時有所加添，為了調(diào)動幼兒的樂觀性在教學過程中綜合運用激發(fā)興趣、察看及想象表達等教學方法進行教學活動。開始通過提問、個別幼兒表演，開始通過談話導入、出示范畫等形式引起幼兒的興趣，在教學活動中通過提問、個別幼兒表演實現(xiàn)了教學目標，通過提問幼兒，讓幼兒的思維得到充分的磨練。為幼兒供應充分的表現(xiàn)機會。故事《龜兔賽跑》有一天，森林里的動物們都聚在一起，在爭辯自身跑的快，小兔子說：“我跑得快”。烏龜說：“我跑得快”。于是小兔子說：那么我們倆個比一比誰跑得快好嗎？烏龜說：比就比，誰怕誰。動物們高聲喊：“小兔子和烏龜要進行賽跑競賽啦!快來看呀