簡筆畫興趣活動小組總結四（2）張秀霞日子過得真快，轉眼間,一個學期就要過去了.在校領導和同事們的幫助下，我們順利地完成了本學期簡筆畫興趣活動小組的工作。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。一、在情景化的活動中培養HYPERLINK”http：///"\t”_blank”學生學習興趣

根據小學生易將美感與情緒體驗相聯系、喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協調的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態度等特點,可以把游戲活動與簡筆畫教學結合起來，以激發學生的繪畫興趣。如《蘋果樹》《造房子》《放煙火》《向日葵》等等的一系列活動,學生在有趣的故事及游戲情景中慢慢認識了一些簡單的繪畫技巧及圖形,而在操作時,因為有了情景的導入，每個孩子都畫得很投入、很認真,使呆板的課堂演變成盡情發揮的地方，讓孩子能快樂地參與到活動中去，進一步增強了HYPERLINK”http：///"\t”_blank"孩子繪畫的興趣,收到了寓教于樂的效果。

二、實物觀察啟發學生感知自然常規的教學方法是由老師示范、學生仿畫，而有的孩子就是不會動手，效果不太理想。孩子們畫的小草,往往是草尖笨拙，筆劃單調,缺乏生命力的美感.于是我給每個孩子發一兩根實物小草,指導他們邊觀察邊用筆將小草描繪出來。同樣地,先讓孩子觀察肥皂泡的樣子和顏色,再讓他們畫出的泡泡就有大有小，有高有低,還有五彩繽紛的色彩呢。通過指導學生對實體物的觀察體驗，增強了HYPERLINK”/”\t”_blank”學生的觀察和表現能力。

三、營造環境激發\t”_blank”學生創作熱情

小學生的簡筆畫創作需要營造一個寬松自由的環境,讓孩子們展開想象的翅膀,把他們所感受的事物用其特有的天真表現出來.如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品,讓孩子們一邊找一邊來畫.由于http：///”\t”_blank”學生拿出一些有新意有動感的畫來，如用圖形組合粘貼房子的活動中，我們就提供給孩子多種形狀的屋頂。這樣，孩子在組合的過程中就可以有更多創造生成的空間。

四、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力本學期積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在簡筆畫創作活動中，創造性的運用美術語言；鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習，發展自己獨特的見解。在簡筆畫教學中注重對學生審美能力的培養。在教學中遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。長足的奮斗目標：我覺得簡筆畫組的活動應該在尊重學生的個性發展基礎上，經過教師的適當指導與培養，充分發揮每個學生的優點,使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心，都有收獲。這才能讓學生樂于參與你興趣小組的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學習的主動者.總體來說，在這個學期的課堂小組活動中，學生是很快樂的，每一個學生都很積極努力，在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高.當然，我們的工作還