兩位數(shù)加減一位數(shù)②（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版教案：兩位數(shù)加減一位數(shù)②年級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)科目：數(shù)學(xué)教材章節(jié)：滬教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第66頁至第67頁教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)加減一位數(shù)的筆算。3.學(xué)生能夠運(yùn)用兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法的理解和運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)加減一位數(shù)的筆算，并能夠解決實(shí)際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本、算盤。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）1.教師通過日常生活情境，如購物、做菜等，引入兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加減一位數(shù)的規(guī)律。二、例題講解（10分鐘）1.教師通過講解例題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教師引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)位的對(duì)齊和進(jìn)位。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.教師布置隨堂練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。四、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師通過游戲、競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算練習(xí)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。2.教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己在計(jì)算過程中遇到的問題和困難，并提出解決方法。板書設(shè)計(jì)：黑板分為兩部分：1.兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法步驟。2.兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法步驟。作業(yè)設(shè)計(jì)：例：34+7=答案：34+7=41例：568=答案：568=48課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過日常生活情境的引入，使學(xué)生能夠理解和掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，通過例題講解、隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)，學(xué)生能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)加減一位數(shù)的筆算，并能夠解決實(shí)際問題。在板書設(shè)計(jì)上，將計(jì)算方法步驟清晰地展示給學(xué)生，有助于學(xué)生理解和記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，能夠鞏固學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法的應(yīng)用。在課后反思中，我意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些在計(jì)算過程中遇到問題的學(xué)生。同時(shí)，我計(jì)劃通過舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及解決更復(fù)雜的實(shí)際問題。學(xué)生還可以嘗試使用計(jì)算器進(jìn)行兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。是實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，是例題講解環(huán)節(jié)，接著是隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，然后是鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，是作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。一、實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過日常生活情境，如購物、做菜等，引入兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。在實(shí)際情境中，學(xué)生能夠更加直觀地感受到兩位數(shù)加減一位數(shù)的概念和意義。例如，當(dāng)我在購物時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生觀察商品的價(jià)格，并幫助他們進(jìn)行計(jì)算。通過這種方式，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，從而更好地理解和掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。二、例題講解環(huán)節(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過講解例題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的，因?yàn)槔}是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。在講解例題時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)數(shù)位的對(duì)齊和進(jìn)位。例如，當(dāng)我在講解34+7這個(gè)例題時(shí)，我會(huì)將7加到4上，得到11，并將1寫在個(gè)位上，然后將3加到1上，得到4，將4寫在十位上。通過這種方式，學(xué)生能夠更加清晰地理解兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算過程。三、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我布置隨堂練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常必要的，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。在學(xué)生完成練習(xí)題后，我會(huì)選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。通過這種方式，學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并能夠在教師的指導(dǎo)下糾正自己的錯(cuò)誤。四、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過游戲、競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常有益的，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，當(dāng)我在舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽時(shí)，我會(huì)設(shè)置一些有趣的游戲和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中提高自己的計(jì)算能力。通過這種方式，學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。五、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一些兩位數(shù)加減一位數(shù)的算式，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。例如，我設(shè)計(jì)了一道題目：568=。學(xué)生需要按照所學(xué)的計(jì)算方法，將8從56中減去，得到48。通過這種方式，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中，從而更好地鞏固和掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和練習(xí)時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，通過變化語調(diào)，能夠讓學(xué)生更加專注于課堂內(nèi)容，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我充分考慮了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間來觀察和思考實(shí)際情境中的數(shù)學(xué)問題。在例題講解環(huán)節(jié)，我講解了每個(gè)步驟，并給了學(xué)生足夠的時(shí)間來理解和消化。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題的時(shí)間，并選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我舉辦了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中提高自己的計(jì)算能力。通過合理分配時(shí)間，學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。另外，我積極與學(xué)生互動(dòng)，通過課堂提問來激發(fā)學(xué)生的思維。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考實(shí)際情境中的數(shù)學(xué)問題，并通過提問來了解他們的想法。在例題講解環(huán)節(jié)，我提問學(xué)生關(guān)于計(jì)算過程的問題，以檢查他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并通過提問來引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。通過課堂提問，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。我注重情景導(dǎo)入的運(yùn)用。通過引入日常生活情境，如購物、做菜等，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更加愿意投入到學(xué)習(xí)中。例如，當(dāng)我在購物時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生觀察商品的價(jià)格，并幫助他們進(jìn)行計(jì)算。通過這種方式，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，從而更好地理解和掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識(shí)到在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我需要更加生動(dòng)和有趣地呈現(xiàn)實(shí)際情境，以吸引學(xué)生的注意力。在例題講解環(huán)節(jié)，我需要更加清晰地解釋計(jì)算過程，并注重?cái)?shù)位的對(duì)齊和進(jìn)位。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要更加及時(shí)地給予學(xué)生反饋，并針對(duì)不同學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要更加多樣化地設(shè)計(jì)練習(xí)形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我需要更加針對(duì)性地布置作業(yè)，并注重學(xué)生的解答過程和思路。通過這次教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升：例：34+7=答案：34+7=41解釋：將7加到4上，得到11，并將1寫在個(gè)位上，然后將3加到1上，得到4，將4寫在十位上。例：568=答案：568=48解釋：將8從56中減去，得到48。題目3：應(yīng)用題：媽媽帶了35元去超市購物，買了一瓶飲料花去了7元，還剩下多少元？答案：357=28解釋：將7元從35元中減去，得到28元。題目4：應(yīng)用題：小華有23個(gè)糖果，他給了小明7個(gè)糖果，還剩下多少個(gè)糖果？答案：237=16解釋：將7個(gè)糖果從23個(gè)糖果中減去，得到16個(gè)糖果。例