外研版（2019）必修第一冊Unit1ANewStartUnderstandingideas教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）必修第一冊Unit1ANewStartUnderstandingideas

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2023年10月15日，上午第3節

4.教學時數：1課時核心素養目標1.語言能力：培養學生運用英語獲取、處理和傳遞信息的能力，通過閱讀和理解課文內容，提高學生的詞匯理解和句子分析能力。

2.思維品質：激發學生的批判性思維和創造性思維，鼓勵他們在分析課文中的觀點和表達時，提出自己的見解和思考。

3.文化意識：通過學習課文中的文化元素，增強學生對中外文化差異的認識，提高他們的跨文化交際能力。

4.學習能力：培養學生自主學習和合作學習的能力，通過課堂互動和小組討論，提高學生的英語學習興趣和效果。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經完成了初中階段的英語學習，掌握了基本的語法規則和一定量的詞匯。

-學生能夠進行簡單的英語閱讀，理解日常生活中的對話和短文。

-學生具備一定的聽說能力，能夠參與簡單的日常交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對英語學習有一定興趣，但可能對深入的語言學習和文化理解缺乏動力。

-學生的英語能力參差不齊，部分學生可能對語法和閱讀理解較為擅長，而部分學生在聽說方面表現較好。

-學生學習風格多樣，有的學生喜歡獨立學習，有的學生更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能對課文中較復雜的句子結構和生僻詞匯感到困難。

-在理解課文中的文化背景和深層含義時，學生可能會感到陌生和困惑。

-學生可能缺乏足夠的閱讀技巧，如快速瀏覽、尋找關鍵信息等，影響閱讀效率和理解深度。教學方法與策略1.采用任務型教學法，結合講授和小組討論，引導學生通過完成具體的語言任務來提高理解能力和應用能力。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬課文中的情景，增強語言實踐和文化感知。

3.利用多媒體輔助教學，播放相關視頻或音頻材料，幫助學生更好地理解課文內容和文化背景。

4.運用思維導圖工具，幫助學生梳理和總結課文信息，提高學生的邏輯思維和歸納能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布Unit1ANewStart的預習資料，包括課文音頻、生詞表和預習問題。

-設計預習問題：設計問題如“課文中的主人公為何感到新學期是一個新的開始？”

-監控預習進度：通過平臺跟蹤學生的資料閱讀和問題回答情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家自主聽課文音頻，閱讀生詞表，理解課文大意。

-思考預習問題：學生思考預習問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監控。

作用與目的：

-為課堂學習打下基礎，幫助學生理解課文內容。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過討論學生已知的“新開始”的例子，引出課文主題。

-講解知識點：講解課文中的重點詞匯和語法點，如過去時態的使用。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬課文中的對話。

-解答疑問：對學生的疑問進行解答，確保學生理解課文內容。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習語言表達。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解課文中的語言點。

-實踐活動法：通過角色扮演等實踐活動，讓學生應用所學知識。

-合作學習法：通過小組活動，提高學生的合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容，掌握語言技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一篇關于“我的新開始”的寫作作業。

-提供拓展資源：提供相關文章和視頻，幫助學生進一步了解新學期開始的意義。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和改進建議。

學生活動：

-完成作業：學生根據所學，完成寫作作業。

-拓展學習：利用提供的資源，進一步學習相關內容。

-反思總結：學生對自己的寫作和課堂學習進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我反思和總結。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提高學生的寫作能力和自我學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-文化背景資料：介紹不同國家的教育體系和新學年的起始情況，幫助學生了解不同文化背景下的新學期開始的傳統和習俗。

-語言學習資源：提供一些英語學習網站和應用程序的名稱，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，這些資源可以幫助學生提升英語聽說讀寫能力。

-相關書籍推薦：推薦一些英語學習書籍，如《英語語法大全》、《英語詞匯寶典》等，幫助學生鞏固語法知識和擴大詞匯量。

-視頻材料：推薦一些英語學習視頻，如TED演講、英語紀錄片等，這些視頻可以在提高學生英語聽力的同時，拓寬他們的知識視野。

2.拓展建議：

-文化體驗活動：鼓勵學生參加學校或社區組織的文化交流活動，如國際文化節、語言角等，通過實際交流體驗不同文化。

-語言實踐項目：建議學生參與英語演講比賽、寫作比賽等，這些活動能夠鍛煉學生的語言表達能力。

-個性化學習計劃：指導學生根據自己的學習需求和興趣，制定個性化的英語學習計劃，如每周學習一定數量的新詞匯，定期閱讀英文文章等。

-互助學習小組：鼓勵學生組建或參與互助學習小組，與同伴一起討論學習中的問題，共同進步。

-家長參與：建議家長參與學生的學習過程，如一起討論課文內容，幫助監督作業完成情況，鼓勵學生進行英語口語練習等。

-拓展資源：

-文章閱讀：選擇一些與“新開始”主題相關的英文文章，如關于新學期目標的設定、如何適應新環境等，讓學生在閱讀中學習新的表達方式和思考方式。

-詩歌欣賞：提供一些英文詩歌，特別是關于新學期、新開始的詩歌，讓學生感受語言的韻律美。

-電影片段：推薦一些英文電影中關于新學期開始的片段，如《哈利·波特》系列中的入學儀式，讓學生在欣賞電影的同時，學習英語口語和聽力。

-拓展建議：

-寫作練習：鼓勵學生撰寫一篇關于自己新學期目標的英文作文，通過寫作練習來鞏固課堂上學到的詞匯和語法。

-口語交流：建議學生與同學進行英語對話，討論他們對新學期的期望和計劃，提高口語交流能力。

-角色扮演：讓學生模擬課文中的情景，進行角色扮演，通過這種方式來提高學生的語言表達能力和理解能力。

-自主學習：鼓勵學生利用課余時間自主學習英語，如通過觀看英文動畫片、聽英文歌曲等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。板書設計①重點知識點：

-Unit1ANewStart的主題思想。

-課文中的關鍵語法點，如過去時態的使用。

-與新學期開始相關的詞匯和表達。

②重點詞匯：

-新生詞匯：start,opportunity,challenge,expectation等。

-關鍵短語：makeafreshstart,facechallenges,setgoals等。

③重點句子：

-"Anewtermmeansanewstart."

-"Weshouldseizetheopportunitiesandfacethechallenges."

-"Settinggoalsisimportantforasuccessfulnewterm."課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了Unit1ANewStart中的Understandingideas部分。我們通過預習了解了課文的大意，課堂上我們深入探討了課文內容，理解了主人公在新學期開始時的情感變化和所面臨的挑戰。我們學習了與主題相關的詞匯和語法點，如過去時態的使用，以及如何表達新學期的新開始和目標設定。通過角色扮演和小組討論，學生們提高了語言實踐能力，同時也增強了團隊合作意識。

當堂檢測：

1.完成以下填空題，測試你對課文內容的理解。

-Anewtermmeansa________.

-Weshould________theopportunitiesand________thechallenges.

-Settinggoalsis________forasuccessfulnewterm.

2.用課文中的詞匯和短語完成以下句子。

-I'mexcitedaboutthenewtermbecauseIcan________.

-Thebiggestchallengeformeis________.

-Ihopeto________duringthenewterm.

3.角色扮演：與