第第頁數學教案反思8篇數學教案反思篇1活動設計背景本班幼兒活潑好動，對數字比較敏感，加之19數字剛學完，為了讓幼兒認得數字0，于是設計了這節課。活動目標1、感知數字0的外部特征，能夠正確認讀。2、理解數字0的實際意義，提高對數的抽象的理解。3、感知數字游戲的樂趣。4、發展幼兒邏輯思維本領。5、引導幼兒樂觀與料子互動，體驗數學活動的樂趣。教學重點、難點重點：認得數字0難點：理解數字0的實際意義活動準備數字卡09、糖果（裝在小袋里）、積木若干活動過程一、猜謎語，導入活動說謎語，老師出示數字卡0，幼兒傳遞觸摸。二、集體活動（感官感知）請幼兒正確認讀數字，可以用不同的音質，不同的速度練讀。（游戲體驗）老師將0～9的數字卡倒扣，請10名幼兒任意抽取一張后，依照數字到教室去相應的`物體回來，將取回的物體與數字卡放在一起，大家一起點數是幾個。老師問抽到0的幼兒：你去了幾個東西？為什么你沒有?。恳龑в變豪斫?是沒有的意思。三、探究操作請幼兒每人取10塊積木擺成一列火車，依次在上面擺上數字并念出數字，老師要提問：假如要按數字往火車上裝糖果，每節車廂應裝幾個糖果？那節車廂不用裝糖果？為什么？四、0在哪里請幼兒在各種生活用品上找0.如秒表、體重秤、記分牌等，說說它們都表示什么意思。五、組織幼兒討論：0還有什么用處？沒有0可以嗎？活動延長：將0貼在教室里，日常活動中引導幼兒隨時認讀。教學反思在這節課中，幼兒的活動樂觀性高，師幼搭配較好，大多數幼兒理解了數字0的實際意義，教學效果較好。但在第三個環節探究操作中，我對幼兒的理解本領估量過高，有個別幼兒操作顯現了失誤，假如讓我重新上這節課，我會在游戲體驗環節中多設計游戲，幫忙幼兒更好的理解。數學教案反思篇2一、學習目標（一）學習內容？義務教育教科書數學》（人教版）五班級下冊第10頁的例2.例2是探究3的倍數特征，教材仍然采用百數表，讓學生先圈數，再察看、思考。（二）核心本領在探究3的倍數特征的過程中，學會從不同角度去察看和思考，進一步積累察看、料想、驗證、歸納的思維活動經驗。（三）學習目標1.借助百數表，經過探究3的倍數特征的過程，理解3的倍數的特征，能正確推斷一個數是不是3的倍數，并解決生活中的實際問題。2.在探究3的倍數特征的過程中，學會從不同角度去察看和思考，發展合情推理的本領，積累數學思維活動經驗。（四）學習重點探究3的倍數的特征。（五）學習難點歸納舉證3的倍數的特征（六）配套資源百數表、計算器二、教學設計（一）課前設計（1）回憶我們研究過的2、5倍數的特征是什么？并能給同學們解釋是怎樣探究出來的。（2）自制一張百數表。（二）課堂設計1.復習引入師：誰來給大家介紹一下，2、5的倍數特征是什么？我們是怎樣研究出來的？學生自由發言，重點引導學生回憶知識形成的過程。小結：我們是利用百數表，先找數，然后察看、料想，最終進行驗證和歸納，得出了2、5倍數的特征。師：這節課我們來研究“3的倍數的特征”。（板書課題）？設計意圖：通過復習2、5倍數的特征及探求的方法，喚醒學生的記憶，為探求3的倍數的特征做鋪墊。】2.問題探究（1）找3的倍數師：研究“3的倍數的特征”，你們準備怎樣研究？生自由發言。師：你們準備借助百數表，利用研究2、5倍數特征的方法來研究3的倍數的特征，現在拿出你準備的百數表。同桌合作先找出3的倍數，然后察看圈出的數，看看有什么發現？（2）全班溝通、討論①發現問題學生呈現圈好的百數表。師：說說你們的發現？預設：只看個位不行。師：為什么不行？橫著看：個位上的數09都有，豎著看：個位上的數也是09都有。②分析問題師：同學們發現，在百數表中（課件出示），橫著、豎著察看3的倍數，只看個位上的數，沒有規律可循。橫著、豎著看，看不出規律，換個角度思考，我們還可以怎樣看？只看個位不行，我們還可以看什么？學生自由發言，引導學生斜著看。師：大家認為除了橫著、豎著看，我們還可以斜著看，現在請你斜著察看3的倍數，你又有什么新發現？生獨立察看、發現。？設計意圖：由于3的倍數的特征比較隱匿，依據探究2、5倍數的特征的經驗，學生發現不了規律。在學生實在沒人看出規律時，老師再提示學生可以換一個角度去察看、去思考，接偏重新去探究?！竣劢鉀Q問題師：把你的發現和依據發現引發的料想，在小組內溝通一下，并想方法來驗證你們的料想。（可以用計算器）小組合作溝通后全班匯報。（3）歸納3的倍數的特征師：你們的發現和料想是什么？小組匯報，引導學生評價增補。引導小結：斜著察看發現，每一行數的個位與十位的和分別是3、6、9、12、15，它們都是3的倍數，各個數位上的和是3的倍數，這個數也是3的倍數。師：這個料想對不對呢？你們是怎么驗證這個料想呢？生匯報驗證的過程。師：舉什么樣的例子既簡單又有代表性？舉的例子包含有兩位數、三位數、四位數……，多舉幾個師：有沒有同學發現反例的，各個數位上的和是3的倍數，但是這個數卻不是3的倍數。師：通過驗證，你們得出的3的倍數特征是什么，誰再來說一說？歸納小結：一個數各個數位上的和是3的倍數，這個數就是3的倍數。？設計意圖：經過引導，學生進行二次探究，發現、料想、驗證并歸納出3的倍數的特征，積累數學探究的活動經驗。】3.鞏固練習（1）課本第11頁“練習二的第3題”圈出3的倍數。9275362066530517799999911149165598865513122227203（2）課本第10頁“做一做”（3）小明拿了5個圓片，小軍拿個6個圓片，用他們拿的圓片在數位表上擺數，誰拿的圓片擺出的數確定是3的倍數？誰拿的圓片擺出的數確定不是3的倍數？請說明理由。先獨立完成，然后同桌合作操作驗證。4.全課總結師：通過這節課的探究，我們獲得了什么新知識？采用了什么樣的研究方法？在探究的過程中我們遇到了什么新問題？小結：通過找數、察看、料想、驗證、歸納的研究方法，得出了3的倍數的特征。師：為什么推斷一個數是不是2或5的倍數，只要看個位數？而推斷一個數是不是3的倍數，要看各位上數的和呢？請大家課下閱讀第13頁的“你知道嗎”我們下節課進行溝通。數學教案反思篇3目標：1、能通過聽故事、查查看圖片等不同方式來感知物體循環的規律性，并感受發現規律的樂趣。2、學習猜測事物排列規律病補排或續排。準備：1、小白兔手偶，蜈蚣阿姨圖2、被遮擋的項鏈圖一張過程：一、通過故事激發幼兒的興趣1、出示小白兔手偶：小伙伴們好！你們認得這是什么嗎？（出示蜈蚣圖）認真察看說說它有什么特征？2、現在，老師要給你們講一個“小白兔探望蜈蚣阿姨”的故事3、在講完第一段時問：你們發現蜈蚣阿姨哪些腳穿錯了嗎？你可以幫小白兔按它的要求把蜈蚣阿姨穿上正確的襪子嗎？（請個別幼兒回答并操作，集體檢驗結果）4、小白兔說：真棒！感謝你們了。穿好襪子后……二、蜈蚣阿姨的項鏈1、講完故事最終一段問：小白兔受到了什么禮物？2、引導幼兒察看項鏈也是有規律的，并請幼兒推理被遮住的項鏈珠子是什么形狀的3、師：我也想要美麗的項鏈，你們能幫我按規律排幾個嗎？a、出示續排題卡（由易到難）b、出示補排題卡（由易到難）c、幼兒依據手中的操作料子進行補排，并說出操作結果5、生活中除了項鏈是有規律的，還有什么是有規律的？（幼兒分說）小結：生活中一很多東西都是有規律的，只要你認真察看就會發現。小伙伴們回家后也可以回回到家中中里找找有什么東西是有規律的，回來告知我，好嗎？數學教案反思篇4設計意圖：遵奉并服從幼兒教育"玩中學，學中玩"的教育理念，依據幼兒的年齡特點及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。玩具是幼兒特別愛好、熟識的物品，直觀形象，幼兒又樂于操作。將數學抽象的分類概念通過玩具變得形象、實在?；顒幽繕耍?.讓幼兒認得各種玩具，感受玩具帶來的樂趣。2.依據圖標將相同名稱的玩具擺放在一起，初步感知物體的共同屬性，試驗將玩具進行分類。3.培養幼兒學習整理整理的習慣。4.發展幼兒邏輯思維本領。5.讓幼兒學習簡單的數學題目?；顒訙蕚洌翰纪尥?、積木、汽車玩具若干（幼兒人手一份），三個大小不一的禮盒，小兔頭飾1個，布娃娃、積木、汽車標記卡各一張活動過程：一、手指游戲。集中幼兒注意力，讓幼兒感受活動氛圍。二、情景表演：小兔送禮物，認得各種玩具。1.好伙伴來電話了，老師接電話："喂，您好，什么？你要給我們小二班能干的寶寶送禮物??？……好，感謝，再見!"移動電話鈴聲、給他打個電話吸引幼兒的注意力及奇怪心，也給幼兒帶來一種真實感。2.小兔出場，送禮物玩具。這個環節緊要是激發幼兒的興趣，體驗收到禮物的歡快心情及培養幼兒學會友好、懂禮貌的習慣，滲透了語言領域及常規教學。遵奉并服從幼兒教育"玩中學，學中玩"的教育理念，依據幼兒的年齡特點及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。玩具是幼兒特別愛好、熟識的物品，直觀形象，幼兒又樂于操作。將數學抽象的分類概念通過玩具變得形象、實在。3.揭示禮盒秘密，認得各種玩具。師："小兔送來了幾盒禮物啊？""這三個美麗的盒子里面放的是什么禮物呢？我們一起來看看吧!"為了激發幼兒的興趣，我將三個大小不一的禮盒裝飾的特別美觀、美麗。既要發展感知覺又要培養幼兒的察看力，思考探究本領，所以我特意設計第一個盒子里放布娃娃，通過觸摸覺讓幼兒實在感受并說出"軟軟的"，同時也讓幼兒產生探究事物的興趣及想像力。而第二個盒子我是請幼兒直燥，注意力很集中，興趣濃厚。4.小結：三種玩具，三個盒子，同一種玩具都是放在同一個盒子里。為后面的玩具分類作鋪墊。三、游戲：玩具好伙伴。請幼兒自主選擇自身愛好的玩具做好伙伴，玩耍。這個環節充分敬重幼兒的自主性，滿足了幼兒的興趣需要，貫穿了"幼兒是活動的主體，在游戲中學習，在學習中玩耍"的理念。四、送玩具寶寶回家1.老師邊伸懶腰邊說："啊!好累啊!我們的玩具寶寶有點累了想回家休息了，請你們依據標記卡找到玩具伙伴的家并送回去，好嗎？"整個活動過程循序漸進，水到渠成。將生硬的直接教變為幼兒自主的發現式學習，知道玩具玩過之后要整理整理，讓幼兒了解拿過的東西用過之后要放回原處。2.檢查并小結："今日，小伙伴真能干，將玩具寶寶都送回了他們的家。玩具寶寶希望你們以后不管是在幼兒園還是在家里也要學會自身整理，好嗎？你看父親媽媽每天早上送我們來園，到下午，也要把我們接回家里，是不是？"捉住新生幼兒對家的依戀，體驗自身感受，從而激發提升幼兒學會整理，整理物品的良好習慣。教學反思：整個活動的設計是依據幼兒的年齡特點及興趣需要為啟程點，以幼兒為主體。老師教態自然親切、語言精練、主題突出、目標明確、流程清楚連貫、過渡自然。整個活動過程不管是幼兒還是老師都沉浸在歡快中是活動的成功之處。數學教案反思篇5活動目標1、幼兒學習目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知6以內的數量。2、讓幼兒學會數屋匹配。3、引導幼兒用完整的語言來表達自身的操作過程。活動準備1、小猴的果園場景，各種水果玩具，水果數群和數字頭飾各25個。2、錄音機、磁帶（音樂：找伙伴，去交游）。活動過程一、開始部分：1、以游戲“看數字做動作”引入，復習6以內的數。師：小伙伴們好，老師要和小伙伴們游戲，游戲的名字叫“看數字做動作”。老師來出示數字，小伙伴來做動作。小伙伴做動作的次數要與老師出示的數字一樣多。（老師出示數字3，請小伙伴拍手）.2、去參觀小猴的`果園。師：今日天氣真好，小猴想請小伙伴到它家的果園去參觀，看看我的果園里有些什么水果，你們想去嗎？（想）。那請小伙伴一個跟著一個走，排還對，我們準備啟程吧!3、隨著音樂去交游，有精神的踏步走。二、參觀果園，學習目測數群。數物匹配。（一）出示果園場景。1、小猴的果園到了，哇!真美麗!我們來看看果園里都有什么果樹？（目測：有4棵果樹）。請個別小伙伴來說。師：我們一起來數一數，看看到底有幾棵果樹。2、我們來看看蘋果樹上有幾個蘋果？（5個蘋果）。師：在來看看橘子樹上有幾個橘子？（4個香蕉）。師：菠蘿樹上有幾個菠蘿？（6個）。師：最終看看梨樹上有幾個梨。（3個梨）（二）摘果子，數物匹配。（讓部分幼兒操作，其他幼兒檢驗）。1、師：果園里的水果都成熟了，小猴要把它們一個一個的摘下來，并把相同的水果放在同一個籃子里，你們誰樂意來助小猴摘果子。師：你們誰樂意助摘果子的？（請舉手告知我），好!請你來我摘梨。摘完后請你告知家你摘了幾個什么水果？師：你摘了幾個梨？（4個梨）。師：誒!在這些籃子里貼上一個什么數字，可以讓家一看就知道籃子里有幾個水果？師：老師出示3456的數字：老師這有一些數字，請小伙伴來助小猴貼在水果籃子里。（請四個小伙伴，每人拿一個數字，然后貼好后請回去，請全班小伙伴來驗證）。師；這是誰送的呀？你把數字幾送給了幾個水果？他找對了嗎？為什么你要把數字4送給4給梨呢？師；我們一起來說說：4個梨可以用數字4來表示。師：我們再來看看xx小伙伴送的對不對，他把數字5送給了5個蘋果。小結：小猴特別感謝小伙伴助它摘好了水果，還給每一種水果貼好了數字標簽，稱贊我們的小伙伴真能干，現在請小伙伴坐回自身的小椅子上去!（評析：這一部分緊要使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體。）三、游戲：“找伙伴”。1、小猴摘下來很多水果，還寫了很多數字，都藏起來了，等下邀請小伙伴去它找出來。2、游戲規定：小伙伴找到后，要先看看找到的是什么水果？有幾個？找到數字的小伙伴要看看是數字幾，他可以表示幾個什么水果？小伙伴找到后，和自身的好伙伴相互說說找到的是什么？有幾個？而且要記住，然后在把水果頭飾和數字頭飾帶在頭上，我們要玩一個找伙伴的游戲。水果要找的是數字伙伴，水果數量是幾個就要找數字幾做伙伴，找到伙伴了就手拉手到劉老師那兒去。聽明白了嗎？師：小猴摘下的水果和寫的數字就藏在了小伙伴的凳子底下。請小伙伴拿出來看看，看看自身拿到的是水果還是數字，是幾個水果，是數字幾？3、幫忙小伙伴戴頭飾，放音樂做游戲。師：小伙伴記住了自身拿到是幾個水果和數字幾嗎？等一下做游戲的時候，我們要邊唱歌邊找伙伴。師：音樂停了，小伙伴就要停止找伙伴，音樂響了重新找伙伴。（訓練小伙伴快速的找到伙伴）。（評析：通過游戲的形式讓幼兒進一步鞏固練習數物匹配。）四、活動結束師：今日，小伙伴們小猴的果園玩的愉快嗎？（愉快）可是，現在天色不早了，小伙伴們也該回家了，我們下次再來小猴的果園玩。我們跟小猴再見吧!幼：小猴再見!數學教案反思篇6教學目標：1、復習17的數字，能認讀數字點卡。能手口全都地方數。2、知道6添上一個是7.3、能給數字正確排序，復習相鄰數。4、培養幼兒對數字的認得本領。5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。活動準備：１、17的數字點卡若干。２、白雪公主的面具７個，小熊的面具７個?；顒舆^程：一、導入：今日，我們班來了一些數字寶寶要和小伙伴們一起做游戲。請小伙伴們一起來認得一下這些數字寶寶。１、出示數字卡片，讓小伙伴們認讀２、請出六位戴面具的白雪公主，請小伙伴數一數，臺上來了幾位白雪公主？（６位）再請上一位，一共是多少位？（７位）師強調：６個添上一個是７請出６只小熊，請小伙伴數一數，臺上來了幾只小熊？（６只）再請上來只，現在一共是幾只小熊？（７只）師強調：６添上１是7、二、數字寶寶說：小伙伴們都很棒，能夠正確地認得１７的數字卡片，它們還要喝小伙伴們玩游戲呢。老師任意出示１７的數字卡片，請小伙伴們拿出相應數量的雪花片，擺出你愛好的圖案。（由易到難）老師先檢查幾組，然后請擺對的小伙伴當小組長去檢查，幫忙沒有擺對的小伙伴拿出正確的數量。這時小伙伴們用這些雪花片擺出了各種各樣美麗的圖案，老師稱贊一下一部分富有創意的圖案。三、數字寶寶玩累了，想回家了。請小伙伴們幫它們排排隊：填出相鄰數，出示題目在黑板上。教學反思：正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在于老師不但要幫忙幼兒復習鞏固5、6、7這三個數，而且要引導幼兒漸漸能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和推斷7以內的數量。也就是說，老師要引導幼兒漸漸建立數的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的樂觀性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔佑襄助教學系統制作了教學軟件，美妙的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態下樂觀的學習。數學教案反思篇7活動目標：1、能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數的守恒本領。2、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、快捷性。3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。4、發展察看、判別、歸案的本領。活動準備：海洋背景圖一張；小魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠若干；小玩具若干。活動過程：一.復習點數6.海洋里要舉辦音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點數有多少條魚。二.學習數的守恒。1.幼兒表演。（1）魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個美麗的隊形，請幼兒點數有幾條魚。（2）魚媽媽和她的小魚們改換第二個隊形，請幼兒點數有幾條魚。（3）魚媽媽和她的小魚們改換第三個隊形，請幼兒點數有幾條魚。（4）請幼兒討論得出結論，無論排成什么樣的隊形，魚的數目不變。2.茶杯配茶盤。（1）我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不足。配好后問："茶杯和茶盤一樣多嗎？"（2）將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問："想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？"在將茶杯一一放在茶盤里。（3）在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。（4）總結:雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數目一樣多。3.將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，老師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問："這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？"如不一樣重新在做。4.請幼兒做兩種難度的操作單?；顒友娱L：1.用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并試驗記錄。2.室外游戲春風吹。（1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數相等。（2）老師念兒歌：春風吹，春風輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。（3）兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說："我們組是3個人?；顒臃此迹涸诨顒舆^程中，以幼兒操作在前，通過幼兒溝通討論后，老師再提升小結的原則，建立幼兒初步的守恒概念?！毒V要》中提出老師應成為幼兒學習的支持者、合和引導者。因此我在活動中各處體現以幼兒為主體，寓教于樂，以《綱要》理念作引導，本活動滲透了語言、藝術兩大領域的內容，結合幼兒的經驗，鼓舞幼兒大膽進行溝通討論，并對幼兒進行及時的評價，依據獲得的反饋信息，調控好教學的節奏速度，合理調配時間，組織好師幼互動，使得教學內容和教法實現最優化，讓幼兒在愉快的活動中獲得發展，在活動結束前，依據幼兒對內容的掌握情況，進行結束性評價，體現因材施教，力爭讓幼兒有不同的發展。數學教案反思篇8活動目標：1、感知物體的形狀、顏色。通過探究試驗有規律的排序，體驗數學中的規律美。2、訓練幼兒的推理本領，發展幼兒的創造性。3、體驗幫忙別人的歡快，初步學會相互合作?；顒訙蕚洌?、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。2、音樂磁帶一盤。3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。活動過程：1、游戲導入，體驗感知排序規律。引導語：“今日我們班的‘小小救援隊成立了，我們要救助一些需要幫忙的小動物?，F在我們就到森林里去巡察一下，看看有沒有需要幫忙的小動物。”（背景音樂響起，幼兒跟隨節奏律動）。①設定花園和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規律性排序。a、以“紅花好、黃