【核心素養目標】17.1電流與電壓和電阻的關系教學設計2023-2024學年人教版九年級全一冊物理授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容為人教版九年級全一冊物理第17.1節“電流與電壓和電阻的關系”。本節課將介紹電流、電壓和電阻之間的基本關系，包括歐姆定律及其應用。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了電流、電壓和電阻的基本概念，了解了電路的基本組成和串并聯電路的特點。本節課將幫助學生進一步理解電流、電壓和電阻之間的關系，通過實驗探究驗證歐姆定律，加深對電路知識的理解和應用。教材中列舉了相關實驗和實例，幫助學生從實際操作中掌握電流與電壓、電阻的關系。核心素養目標本節課的核心素養目標包括：培養學生實驗探究能力，通過觀察和分析實驗數據，理解電流、電壓和電阻之間的定量關系；發展學生的科學思維能力，學會運用物理規律解決實際問題；提升學生的物理學科素養，培養其運用物理知識解釋自然現象的能力；以及增強學生的實踐操作能力，確保學生能夠準確使用電學儀器，進行電路設計和調試。通過本節課的學習，學生將能夠將理論知識與實驗實踐相結合，形成科學的物理觀念和方法。教學難點與重點1.教學重點

-電流與電壓、電阻關系的理解：重點在于讓學生掌握歐姆定律，即電流與電壓成正比，與電阻成反比的關系。例如，當電壓一定時，電流大小取決于電阻的大小；當電阻一定時，電流大小取決于電壓的高低。

-實驗操作與數據分析：重點在于教會學生如何正確使用電學儀器（如電流表、電壓表）進行實驗，以及如何準確記錄和分析實驗數據，從而驗證歐姆定律的正確性。

2.教學難點

-歐姆定律的適用條件：難點在于讓學生理解歐姆定律僅適用于線性電阻，且在溫度不變的情況下成立。例如，當電阻的溫度發生變化時，其阻值也會發生變化，此時歐姆定律不再適用。

-實驗誤差的識別與處理：難點在于教會學生如何識別實驗中的誤差來源，并采取相應的措施進行修正。例如，由于電表內阻的存在，測量值可能存在誤差，學生需要學會如何計算和修正這些誤差。

-電路圖的正確繪制：難點在于讓學生能夠根據實驗要求，正確繪制電路圖，并按照電路圖進行實驗操作。例如，學生需要掌握如何連接電流表和電壓表，以及如何確定電路中各元件的連接方式。教學資源-硬件資源：電流表、電壓表、電阻箱、電源、導線、滑動變阻器

-軟件資源：物理實驗模擬軟件（如Phyphox）

-課程平臺：學校教學管理系統

-信息化資源：教學PPT、實驗操作視頻、在線測試題庫

-教學手段：小組討論、實驗演示、學生動手實驗、實時數據采集與分析教學過程1.導入新課

-（我）拿出電流表、電壓表和電阻箱，向學生展示，并提問：“同學們，我們在之前的課程中學習了電流、電壓和電阻的概念，那么它們之間有什么關系呢？今天我們就來探究這個問題。”

2.基本概念復習

-（我）帶領學生回顧電流、電壓和電阻的定義，讓學生舉例說明它們在實際生活中的應用。

-（我）提問：“同學們，你們知道歐姆定律嗎？誰能告訴我歐姆定律的內容？”

-（學生）回答問題，簡要介紹歐姆定律。

3.理論講解

-（我）詳細講解歐姆定律的內容，包括電流與電壓、電阻的關系，以及歐姆定律的適用條件。

-（我）通過舉例說明，讓學生理解歐姆定律在實際應用中的重要性。

4.實驗探究

-（我）展示實驗設備，講解實驗操作步驟，并強調實驗注意事項。

-（我）將學生分成小組，每組分配實驗器材，讓學生按照實驗步驟進行操作。

-（學生）在老師的指導下，進行實驗操作，記錄實驗數據。

5.數據分析

-（我）引導學生分析實驗數據，讓學生嘗試找出電流、電壓和電阻之間的關系。

-（學生）在小組內討論實驗結果，嘗試得出結論。

6.結論分享與討論

-（我）邀請各小組代表分享實驗結論。

-（學生）匯報實驗結果，討論實驗過程中遇到的問題和解決方法。

7.拓展與應用

-（我）講解歐姆定律在實際應用中的拓展，如電功率的計算、電阻的串聯和并聯等。

-（我）給出一些實際問題，讓學生運用歐姆定律進行解答。

-（學生）嘗試解決實際問題，鞏固所學知識。

8.課堂小結

-（我）總結本節課的主要內容，強調電流、電壓和電阻之間的關系，以及歐姆定律的應用。

-（學生）回顧本節課的學習內容，加深對電流、電壓和電阻關系的理解。

9.課后作業布置

-（我）布置課后作業，要求學生運用所學知識解決實際問題，鞏固所學內容。

-（學生）完成課后作業，提高自己的物理素養。

10.課堂延伸

-（我）鼓勵學生在課后進行拓展閱讀，了解歐姆定律的發展歷程和相關科學家的事跡。

-（學生）自主查閱資料，豐富自己的物理學知識。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《物理世界》雜志：介紹電流、電壓和電阻的發現歷程，以及歐姆定律的提出背景。

-《物理原理》書籍：詳細講解電流、電壓和電阻的物理本質，以及它們在電路中的應用。

-《科學美國人》文章：探討電阻的溫度特性，以及在不同條件下歐姆定律的適用性。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生通過以下方式深入探究電流、電壓和電阻的關系：

-自行設計實驗：讓學生嘗試設計一個實驗，探究不同條件下電流、電壓和電阻的變化規律。

-探究電阻的測量方法：讓學生查閱資料，了解不同類型的電阻測量方法，如伏安法、惠斯登電橋等。

-研究電阻的溫度系數：讓學生通過實驗或查閱資料，研究電阻在不同溫度下的變化規律，了解電阻的溫度系數。

-學習電路分析方法：讓學生學習如何使用基爾霍夫定律和歐姆定律分析復雜電路。

-探索歐姆定律的局限性：讓學生探討歐姆定律在非線性電阻、高溫或低溫條件下的適用性。

-查閱相關科學家傳記：了解歐姆定律的發現者喬治·西蒙·歐姆的生平事跡，以及其他對電流、電壓和電阻研究作出貢獻的科學家。

-參與線上討論：鼓勵學生參與物理學習論壇或社群，與他人討論電流、電壓和電阻的相關問題。

-制作物理小實驗：利用家中材料，制作簡單的電路實驗，觀察電流、電壓和電阻的關系。內容邏輯關系①電流、電壓和電阻的基本概念

-重點知識點：電流的定義、電壓的定義、電阻的定義

-重點詞匯：安培（A）、伏特（V）、歐姆（Ω）

-重點句子：“電流是電荷的定向移動形成的”，“電壓是形成電流的原因”，“電阻是阻礙電流流動的物理量”

②歐姆定律的理解與應用

-重點知識點：歐姆定律的內容、適用條件、實際應用

-重點詞匯：線性電阻、非線性電阻、電導

-重點句子：“在溫度不變的情況下，導體中的電流與兩端電壓成正比，與導體的電阻成反比”

③實驗探究與數據分析

-重點知識點：實驗操作步驟、數據記錄與分析、實驗誤差的識別與處理

-重點詞匯：實驗設計、數據采集、誤差分析

-重點句子：“通過改變電壓，觀察電流的變化，驗證歐姆定律的正確性”，“分析實驗數據，識別可能的誤差來源，并采取相應的措施進行修正”課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，我會通過提問的方式來檢驗學生對電流、電壓和電阻關系的理解程度。例如，我會詢問學生：“如果電壓增加，電流會如何變化？”或者“電阻的大小對電流有什么影響？”通過學生的回答，我可以判斷他們對知識點的掌握情況。

-觀察：我會在學生進行實驗操作時，觀察他們的操作是否規范，是否能夠按照實驗步驟進行，以及是否能夠準確記錄數據。此外，我還會觀察學生在小組討論中的參與程度，以及他們是否能夠有效地交流實驗結果。

-測試：在課程結束時，我會進行小測驗，以評估學生對本節課內容的整體理解。測試可能包括選擇題、填空題和計算題，旨在檢查學生對歐姆定律的理解和應用能力。

2.作業評價

-批改：我會認真批改學生的作業，檢查他們對電流、電壓和電阻關系的理解，以及他們在解決實際問題時運用歐姆定律的能力。我會特別關注學生是否能夠正確使用物理公式，以及他們的計算過程是否準確。

-點評：在批改作業后，我會給出具體且詳細的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，如果學生在解題時忽略了歐姆定律的適用條件，我會指出這一點，并解釋為什么這是重要的。

-反饋：我會及時將作業評價反饋給學生，鼓勵他們繼續努力。對于表現優秀的學生，我會給予肯定和表揚，以激勵他們繼續保持；對于需要改進的學生，我會提供具體的建議和指導，幫助他們理解和掌握知識點。

-鼓勵：在評價作業時，我會強調學習過程中的努力和進步，而不僅僅是最終的成績。我會鼓勵學生積極參與學習過程，勇于嘗試和錯誤，并從錯誤中學習和成長。反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入歷史背景：在講解歐姆定律時，我嘗試引入喬治·西蒙·歐姆的生平故事，以此激發學生的興趣，讓他們了解物理定律背后的歷史和科學精神。

2.實驗與理論相結合：我特別強調實驗在物理學習中的重要性，讓學生通過實際操作來驗證理論，增強他們的實踐能力和科學探究精神。

3.信息技術輔助教學：利用多媒體教學手段，如PPT、在線模擬實驗等，使抽象的物理概念和定律更加直觀易懂。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在教學過程中，我發現部分學生參與課堂討論和實驗操作的積極性不高，這可能影響了他們的學習效果。

2.評價方式單一：我意識到，單一的課堂提問和作業評價可能無法全面反映學生的學習情況，需要更多元化的評價方式。

3.知識拓展不足：在教學中，我可能過于注重課本知識點的講解，而忽略了知識的拓展和深化，這可能會限制學生的思維發展。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：我將采用更多互動性的教學方法，如小組討論、角色扮演等，鼓勵每個學生都參與到課堂活動中來，提高他們的學習興趣和參與度。

2.多元化評價方式：我計劃引入更多的評價方式，如課堂表現、實驗報告、小組項目等，以全面評估學生的學習情況，并給予他們及時的反饋。

3.加強知識拓展：在教學設計中，我會增加與電流、電壓和電阻相關的拓展內容，如相關科學家的事跡、最新的科研進展等，以拓寬學生的知識視野，激發他們的求知欲。同時，我也會鼓勵學生進行自主學習，探索更多的物理奧秘。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《物理的進化》一書中關于電路理論的章節，讓學生了解電流、電壓和電阻的概念在物理學中的發展歷程。

-視頻資源：觀看《科普中國》系列視頻中的“電的故事”，通過動畫和實例講解電流、電壓和電阻的關系，以及歐姆定律的應用。

-網絡資源：推薦學生訪問國家數字圖書館，查找與電流、電壓和電阻相關的電子書籍和科研論文。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間閱讀推薦的材料，觀看視頻，以加深對電流、電壓和電阻關系的理解。

-要求學生撰寫一篇