課題名稱：政工師安全監督管理研究選題依據：課題指南一XX課題負責人：曹偉光負責人所在單位：職業技術學院填表日期：2022年3月8日上海市教育科學規劃課題辦公室2022年3月制字(包括標點符號);課題名稱選題依據課題指南--17別一般課題型應用研究負責人曹偉光別族出生年月19**年9月行政職務專業職務副教授研究專長學生管土最后學歷最后學位學士工作單位本學院電子信箱址湖北省江漢市漢江大道8號0身份證號手機號碼姓名出生年月研究專長歷簽名陳軍1教科院吳兆凱2師校企合作超1代燦2思政教育士何珊9智慧校園葉建華6教育信息化別夢琪7思政教育預期最終成果(必含研究報告和研究論研究報告、論文單位配套經費(單位：萬元)2預計完成時間果成果名稱序成果形式及級別單位完成時間職業教育信息化的現狀與發展趨勢4課題國家級中華職業教育社黃炎培職業教育思想的現代價值研究2課題省級職業教育社CRP(校園資源計劃)系統建設與應用2課題省級湖北省科學技術廳試論高職院校思想政治教育時效性的影響因素及對策撰論文省級蘭州教育學院學報網絡文化環境下高職院校思想政治工作的開展策略撰論文省級現代職業教育高職思想政治課實踐教學中的項目教學法的應用分析撰論文省級求知導刊如何在高職思政課教學中融入職業素質教育撰論文省級新校園本課題的研究目標、研究內容和擬創新點；全質量管理是其他各項管理工作開展的前提條件。而在質量監督管理工作的開展中，工師扮演著十分重要的角色，具有十分關鍵的近年來，房地產行業發展迅猛，隨之而來的便是社會各界對于建筑質量情況的關心。為切實提升建筑施工質量，使施工單位能夠為社會公眾興建起質量過硬的工程項目，筆者結合自身工作實踐，從質量安全監督管理的重要價值入手，對工師對于質量安全監督管伴隨著國民經濟增長，建設工程的地位與作用也逐漸成為社會關在，二者與工程項目的效益與社會效益息息相關，嚴格把好建設工程的質量與安全環節，需要建設單位與建設監督管理部門重視。尤其是建設監督管理部門，進行質量安全監督管理，能夠檢查質量隱患，確保建設工程的安全開展，監督文明施工，做好安全生產與監督工作。1.檢查質量隱患，確保建設工程的安全開展雖然近年來我國的工程質量安全總體形勢良好，但一些事故還時有發生，安全隱患還是存在。為解決好這個問題，應堅持有針對性地開展一系列專項整治活動。而質量安全監督管理則能夠及時檢查質量隱患，發現質量隱患，確保建設工程的安全開展。2.監督文明施工，做好安全生產與監督工作質量安全監督管理的任務主要是貫徹落實安全生產方針策，督促承包商按照建筑施工安全生產法規和標準組織施工，監督文明施工，消除施工中的冒險性、盲目性和隨意性，落實各項安全技術措施，有效的杜絕、控制和減少各類傷亡事故，做好安全生產與監督工作。1.加強廉潔型機關建設。在建設工程質量安全監督管理工作中，廉是十分關鍵的一項工作，廉工作做不好，就會滋生,影響安全質量的監督管理。而工師負責的是安全教育工作、思想治宣傳教育工作和宣傳工作。在加強廉潔型機關建設過程中，工師可以發揮最關鍵的作用。工師應該加強廉教育，強化宣傳，通過多種途徑來筑牢拒腐防變的思想道德防線，使安監人員樹立意識，做好廉工作。2.強化安全生產的教育。對于建設工程質量安全監督管理工作而言，安全生產教育是最為主要、最為核心的一項工作，工師擔任著直接的安全生產教育工作責任。為此，工師應該加強對于安監人員與建設工程施工人員的安全生產教育，提高安監人員與施工人員的安全意識，監督施工單位自身的安全教育并監督施工企業做好特種作業人員安全教育培訓工作。3.創新工作方法與內容。思教育本身帶有顯著的抽象性，此種特性具體表現在思教育的內容以及思教育方式方面。對于工師而言，如若堅持傳統的思教育方式，則難以保證其所遵循的傳統教育模式同當下的經濟新常態社會發展趨勢相匹配，同時也無法保證思教育工作能夠真正為受教育對象所接受。有鑒于此，廣大工師應當立足于經濟新常態的時代背景，積極探索同經濟新常態相匹配的全新工作方式，以便使受教育對象對于當前的思教育工作能夠更好地接受。對于工作內容來說，應在基本工作原則基礎之上，堅持與時俱進原則，適度拓展新內容，賦予思想工作更加持久的生命力，如中國夢等內容。還有就是，工師在進行思教育工作過程中，不應當僅僅著眼于當下，還要注重教育內容同企業戰略愿景相結合，進而據此使企業員工能夠實現對企業戰略愿景的了解，從而在自身的思想層面以及行動層面同企業保持一致。在具體的工作方法上，工師要善于將現代信息傳媒技術應用到思教育工作之中，從而借助教育載體的創新，實現對思教育工作的提效。4.強化工師隊伍建設。工師隊伍建設對于工作用的發揮至關重要，強化工師隊伍建設，需要注重對工師人才隊伍年齡的優化，為工師隊伍擬定科學的發展規劃，為工師創設繼續教育與在職培訓契機，注重凸出人本主義工作原則。(1)注重對工師人才隊伍年齡的優化為確保工師人才隊伍保持足夠的工作熱情和工作活力，因此，必須注重對工師人才隊伍進行年齡層面的合理優化，從而打造一支年齡結構合理的現代工師專業人才隊伍，進而避免人才斷檔的問題出現。(2)為工師隊伍擬定科學的發展規劃為確保工師隊伍能夠真正為企業的發展助力，為質量工作助力，因此，企業應當結合自身的戰略愿景，為工師隊伍擬定科學的發展規劃，如結合企業當前質量工作實際需要，制定工師隊伍近景發展目標；結合企業未來一個時期的發展藍圖，制定工師隊伍遠景發展目標等。(3)為工師創設繼續教育與在職培訓契機為確保工師工作能夠為質量發揮最大的成效，因此，企業應當注重為工師創設繼續教育與在職培訓契機，使廣大工師能夠實現知識與技能的更企業應當在組織工師正式參加繼續教育或培訓之前進行培訓意愿摸底，以此實現對工師繼續教育或培訓真實訴求的掌握，并以此為根據為工師提供其所真正需要的教育或培訓內容。此外，企業理論素養的持續提升。(4)注重凸出人本主義工作原則工師在進行思教育過程中，應當時刻秉承人本主義工作原則，即要以企業員工為主體，無論是教育內容的遴選還是教育方法的設計，均應當從員工的角度出發。具體到實際工作中，工師應當把握下述工作要點：首先，工師應當秉承高度的使命意識與責任意識，這是確保思教育工作切實落地的前提所在；其次，工師應當善于在紛繁復雜的表象下洞悉主要矛盾所在，并以此作為工作的突破口；最后，工師要具備高度的治正確性，注重自身的言行同保持高度一致。以上，我們從質量安全監督管理的重要價值入手，對工師對于質量安全監督管理作用的發揮展開了研究。在具體的建設工程質量安全監督管理工作中，工師在思教育工作中所發揮的功效，將使廣大企業員工從思想上以及行動上形成對質量工作的高度認識，進而能夠有效地規避安全生產事故的發生。為此，希望本文的論述能夠為質量安全監督管理部門的工作提供更多的思[1]景峰.市工程施工中的安全管理與質量控制[J].城市建設理論研究(電子版),2017(24).[2]楊帥.簡述市工程施工項目技術管理[J].城市建設理論研究(電子版),2017(24).[3]劉超.加強市工程建設質量管理的有效措施探討[J].建筑知識，2017(07).[4]龔文，鄒偉彪.市工程質量監督管理機制研究[J].城市建設理論研究(電子版),2017(24).[5]紀東霞，張恩領.試論市工程質量管理[J].科技信息，2013(25).[6]李冬潤，劉興蓮.更好實現市工程質量的監督方法探討[J].現代物業(上旬刊),2012(05).關鍵詞：工師，安全，監督管理全質量管理是其他各項管理工作開展的前提條件。而在質量監督管理工作的開展中，工師扮演著十分重要的角色，具有十分關鍵的作用。本文將對如何發揮工師對于質量安全監督管理的作用展開筑質量情況的關心。為切實提升建筑施工質量，使施工單位能夠為社會公眾興建起質量過硬的工程項目，筆者結合自身工作實踐，從質量安全監督管理的重要價值入手，對工師對于質量安全監督管理作用的發揮展開研究，以供參考。注的焦點，呈現出日益重要的趨勢。質量與安全是建設工程的關在，二者與工程項目的效益與社會效益息息相關，嚴格把好建設工程的質量與安全環節，需要建設單位與建設監督管理部門重視。尤其是建設監督管理部門，進行質量安全監督管理，能夠檢查質量隱患，確保建設工程的安全開展，監督文明施工，做好安全生產與監督工作。1.檢查質量隱患，確保建設工程的安全開展雖然近年來我國的工程質量安全總體形勢良好，但一些事故還時有發生，安全隱患還是存在。為解決好這個問題，應堅持有針對性地開展一系列專項整治活動。而質量安全監督管理則能夠及時檢查質量隱患，發現質量隱患，確保建設工程的安全開展。2.監督文明施工，做好安全生產與監督工作質量安全監督管理的任務主要是貫徹落實安全生產方針策，督促承包商按照建筑施工安全生產法規和標準組織施工，監督文明施工，消除施工中的冒險性、盲目性和隨意性，落實各項安全技術措施，有效的杜絕、控制和減少各類傷亡事故，做好安全生產與監督工作。1.加強廉潔型機關建設。在建設工程質量安全監督管理工作中，廉是十分關鍵的一項工作，廉工作做不好，就會滋生，影響安全質量的監督管理。而工師負責的是安全教育工作、思想治宣傳教育工作和宣傳工作。在加強廉潔型機關建設過程中，工師可以發揮最關鍵的作用。工師應該加強廉教育，強化宣傳，通過多種途徑來筑牢拒腐防變的思想道德防線，使安監人員樹立廉潔意識，做好廉工作。2.強化安全生產的教育。對于建設工程質量安全監督管理工作而言，安全生產教育是最為主要、最為核心的一項工作，工師擔任著直接的安全生產教育工作責任。為此，工師應該加強對于安監人員與建設工程施工人員的安全生產教育，提高安監人員與施工人員的安全意識，監督施工單位自身的安全教育并監督施工企業做好特種作業人員安全教育培訓工作。3.創新工作方法與內容。思教育本身帶有顯著的抽象性，此種特性具體表現在思教育的內容以及思教育方式方面。對于工師而言，如若堅持傳統的思教育方式，則難以保證其所遵循的傳統教育模式同當下的經濟新常態社會發展趨勢相匹配，同時也無法保證思教育工作能夠真正為受教育對象所接受。有鑒于此，廣大工師應當立足于經濟新常態的時代背景，積極探索同經濟新常態相匹配的全新工作方式，以便使受教育對象對于當前的思教育工作能夠更好地接受。對于工作內容來說，應在基本工作原則基礎之上，堅持與時俱進原則，適度拓展新內容，賦予思想工作更加持久的生命力，如中國夢等內容。還有就是，工師在進行思教育工作過程中，不應當僅僅著眼于當下，還要注重教育內容同企業戰略愿景相結合，進而據此使企業員工能夠實現對企業戰略愿景的了解，從而在自身的思想層面以及行動層面同企業保持一致。在具體的工作方法上，工師要善于將現代信息傳媒技術應用到思教育工作之中，從而借助教育載體的創新，實現對思教育工作的提效。4.強化工師隊伍建設。工師隊伍建設對于工作用的發揮至關重要，強化工師隊伍建設，需要注重對工師人才隊伍年齡的優化，為工師隊伍擬定科學的發展規劃，為工師創設繼續教育與在職培訓契機，注重凸出人本主義工作原則。(1)注重對工師人才隊伍年齡的優化為確保工師人才隊伍保持足夠的工作熱情和工作活力，因此，必須注重對工師人才隊伍進行年齡層面的合理優化，從而打造一支年齡結構合理的現代工師專業人才隊伍，進而避免人才斷檔的問題出現。(2)為工師隊伍擬定科學的發展規劃為確保工師隊伍能夠真正為企業的發展助力，為質量工作助力，因此，企業應當結合自身的戰略愿景，為工師隊伍擬定科學的發展規劃，如結合企業當前質量工作實際需要，制定工師隊伍近景發展目標；結合企業未來一個時期的發展藍圖，制定工師隊伍遠景發展目標等。(3)為工師創設繼續教育與在職培訓契機為確保工師工作能夠為質量發揮最大的成效，因此，企業應當注重為工師創設繼續教育與在職培訓契機，使廣大工師能夠實現知識與技能的更企業應當在組織工師正式參加繼續教育或培訓之前進行培訓意愿摸底，以此實現對工師繼續教育或培訓真實訴求的掌握，并以此為根據為工師提供其所真正需要的教育或培訓內容。此外，企業理論素養的持續提升。(4)注重凸出人本主義工作原則工師在進行思教育過程中，應當時刻秉承人本主義工作原則，即要以企業員工為主體，無論是教育內容的遴選還是教育方法的設計，均應當從員工的角度出發。具體到實際工作中，工師應當把握下述工作要點：首先，工師應當秉承高度的使命意識與責任意識，這是確保思教育工作切實落地的前提所在；其次，工師應當善于在紛繁復雜的表象下洞悉主要矛盾所在，并以此作為工作的突破口；最后，工師要具備高度的治正確性，注重自身的言行同保持高度一致。以上，我們從質量安全監督管理的重要價值入手，對工師對于質量安全監督管理作用的發揮展開了研究。在具體的建設工程質量安全監督管理工作中，工師在思教育工作中所發揮的功效，將使廣大企業員工從思想上以及行動上形成對質量工作的高度認識，進而能夠有效地規避安全生產事故的發生。為此，希望本文的論述能夠為質量安全監督管理部門的工作提供更多的思[1]景峰.市工程施工中的安全管理與質量控制[J].城市建設理論研究(電子版),2017(24).[2]楊帥.簡述市工程施工項目技術管理[J].城市建設理論研究(電子版),2017(24).[3]劉超.加強市工程建設質量管理的有效措施探討[J].建筑知識，2017(07).[4]龔文，鄒偉彪.市工程質量監督管理機制研究[J].城市建設理論研究(電子版),2017(24).[5]紀東霞，張恩領.試論市工程質量管理[J].科技信息，2013(25).[6]李冬潤，劉興蓮.更好實現市工程質量的監督方法探討[現代物業(上旬刊),2012(05).關鍵詞：工師，安全，監督管理本項目遵循“理論研究—實地調查一定量分析—案例研究一提出方讀相關文獻的基礎上，以本課題理論依據與現實依據為起點，研究我國課題現狀及現有模探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發達國家校企合作新機制，以此提升我國教育質量及其自身發本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網、萬方數據網、超部門網站、學校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內外相關研究文獻、政策文件和統計資料等，深入了解本課題相關理論研究和實踐探索現狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎上，力求有所創本課題運用比較研究法，對國內外本課題發展現狀、模式、問題及過比較研究，分析發達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對本課題在研究過程中，與職業院校校長及相關職能部門負責人進行校企雙方對產教融合雙元育人的基本看法，建立產教融合雙元育人機制的基本做法等，分析產教融合雙元育人存在的主要問題及背后的深層次原本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設計調院校管理人員和一線教師、企業管理人員等開展線上調查，根據調查結果數據進行問題梳理總對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數據標準化使其處于相同的數量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算?！ひ讶〉孟嚓P研究主要成果的社會評價(引用、轉載、獲獎及被采納情況),主要參考文獻(研究成果限填5項，參考文獻限填10項);·主要參加者的學術背景和研究經驗、組成結構(如職務、專業、年齡等);·完成課題的保障條件(如研究資料、實驗儀器設備、配套經費、研究時(一)已取得相關研究主要成果的社會評價課題負責人及主要參與人員近五年取得的主職護理“工學交替能力遞進”人才培養模式改革研究項發表了“基于職教集團平臺的湖北省高職護理品牌專業2、作為項目負責人，完成如下省級以上科研課(1)CRP數字化校園系統在教學管理中的應用研究湖北省職教學會2015.12(2)CRP(校園