部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“司、跌、棄、持”五個(gè)生字，隨文書(shū)寫“司、登”兩個(gè)生字。2、通過(guò)跟著老師有停頓、有節(jié)奏地朗讀課文，進(jìn)而能用各種有趣的形式正確流利地朗讀課文，最后能背誦課文。3、借助組詞、看注釋法、聯(lián)系上下文等學(xué)習(xí)方法理解小古文，并能嘗試用自己的話講一講這個(gè)故事。4、通過(guò)學(xué)法遷移，讓學(xué)生初步感受小古文和現(xiàn)代文在語(yǔ)言上的不同。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種富含趣味的朗讀形式，讓學(xué)生熟讀背誦小古文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)法遷移，讓學(xué)生能初步感悟小古文和其他課文在語(yǔ)言上的不同。課時(shí)目標(biāo)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、初步感知“小古文”。篇課文僅用30個(gè)字就清楚地介紹了馬光砸缸的故事。那么今天學(xué)習(xí)的這篇課文和我們平時(shí)學(xué)習(xí)的課文有什么不一樣嗎？我們一起來(lái)讀一讀這些句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？有志者，事竟成。

人之初，性本善

玉不琢，不成器。

人不學(xué)，不知義。我們以前積累的這些句子都是出自文言文，文言文就是書(shū)面表達(dá)的語(yǔ)言。今天我們要學(xué)習(xí)的課文《司馬光》就是一篇文言文。讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下文言文的魅力吧！孩子們第一次接觸文言文，在閱讀和理解上是不是有些困難呢？今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)文言文，教會(huì)孩子們學(xué)習(xí)文言文的一些方法。學(xué)習(xí)文言文有三個(gè)步驟：一讀通文言文，讀好文言文，三讀懂文言文。二、初讀課文，讀懂大意。

1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。將字音讀準(zhǔn)確，課文讀通。2.讀好文言文，是讀出文言文的韻味，讀的時(shí)候注意語(yǔ)速適當(dāng)、停頓恰當(dāng)，讀出文言文的味道，做到聲斷氣不斷，抑揚(yáng)頓挫。

司馬光

群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒(méi)水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。3.教師范讀，指導(dǎo)朗讀，讀準(zhǔn)節(jié)奏。三、理解意思，品讀感悟。“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，我們剛才把課文用不同方法讀了好多遍，其中的意思你知道多少了呢？要理解意思，當(dāng)然少不了借助課文提供的注釋來(lái)幫忙了。我們可以借助注釋、圖文對(duì)照、組詞法、換詞法、聯(lián)系上下文，遷移運(yùn)用的方法學(xué)習(xí)文言文，讀懂文言文的意思。每一篇文言文課后都有注釋，我們可以結(jié)合文中的注釋，來(lái)理解文言文的意思。甕”可結(jié)合文中圖片和注釋，采用圖文對(duì)照的方法理解“甕”指的是口小肚大的陶罐。“群兒戲于庭”，這句話的意思怎么來(lái)解釋呢？首先我們來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。群，一群。戲”，“游戲”。庭，就是庭院。我們把單音節(jié)詞，組成雙音節(jié)詞，然后連詞成句，就可以理解句子意思。這種方法就把它叫做“組詞法”。你還可以用“組詞法”來(lái)理解其他詞語(yǔ)的意思嗎？換詞法也是學(xué)習(xí)文言文的好幫手。如“眾皆棄去”眾，別的孩子，皆，都，去，離開(kāi)。同學(xué)們，我們常說(shuō)的一句話是：字不離詞，詞不離句，句不離篇，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，來(lái)理解文言文的意思。群兒，很多孩子，這里指小伙伴。庭，院子里。文中指后院里。戲，玩耍。于，在。“群兒戲于庭”的意思就是司馬光和和小伙伴們?cè)诤笤豪锿嫠！W(xué)習(xí)語(yǔ)文我們要感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。課文無(wú)非是個(gè)例子，我們要學(xué)會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用。我們還可以用遷移法學(xué)習(xí)文言文。如“群兒戲于庭”這一句若是一群孩子在（田野）里嬉戲呢，我們會(huì)說(shuō)群兒“戲于（野）”，若是一群孩子在庭院里（學(xué)習(xí)），我們古人會(huì)說(shuō)“群兒（學(xué)）于庭”，若是一群孩子在教室里學(xué)習(xí)，我們會(huì)說(shuō)“群兒（學(xué)）于（堂）”。同學(xué)們，學(xué)到這里，你發(fā)現(xiàn)了嗎？文言文和現(xiàn)代文，有什么不同呢？我們倆比較一下。文言文和現(xiàn)代文比：文言文語(yǔ)言精練簡(jiǎn)潔，文言文的概括能力強(qiáng)，文言文讀起來(lái)朗朗上口。學(xué)習(xí)文言文要讀通文言文，讀好文言文，讀懂文言文，運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的方法，我們也來(lái)讀一讀文言文《徐孺子賞月》，會(huì)不會(huì)有更大收獲呢？