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文檔簡介
《金鈴鐺》教學設計一、學情分析：《金鈴鐺》是一首湖南文藝出版社出版的小學二年級上冊第一單元第二課內容。這是一首3/4拍降A大調的樂曲,體現了秋收帶給人們的喜悅心情。二、教學目標(1)學會這首歌(2)用自然的,流暢的聲音歡快的情緒和律動演唱這首樂曲(3)為這首樂曲配上舞蹈(4)用打擊樂的形式,提高他們動手能力與節奏感三、教學重難點:(1)隨著音樂的律動加舞蹈動作進行律動表演,體驗秋天的快樂。(2)分聲部演唱,分組進行二聲部演唱(3)體會四三拍子的準確性(4)感受律動四、教學背景:《金鈴鐺》是一首歡快的樂曲,由春華作詞,許春源作曲的,是一首降A大調3/4拍的樂曲,表現了秋收的景象和人們歡度秋收的情景。五、教學課時:第一課時六:教學過程:七教學導入（1）導入
上課問好,很高興和同學們上一節快樂的音樂課。同學們,在上課之前老師要問大家幾個問題:第一個是現在是什么季節呢?(引入課堂,激發學生上課興趣。教師問春天的景色,農民伯伯也開始播種了,提出問題在哪個季節豐收。引出課題《金鈴鐺》播放PPT,帶領學生欣賞秋收的美。教師:這個秋天美不美?這么美的秋天,你能用顏色來形容它嗎?學生:五彩繽紛的、紅色、黃色,金黃色教師:你形容的真恰當,那樹上一顆顆果實像什么呀?學生:鈴鐺教師:合起來就叫做《金鈴鐺》。(引出課題)教師:接下來,就讓我們欣賞下這首《金鈴鐺》播放樂曲,感受秋天的到來。教師:再次聽《金鈴鐺》做三拍子的律動教師帶領學生開聲,做柯達依手勢。接下來讓學生看高低不等的蘋果,認識二聲部,用合唱的形式來唱二聲部。(用“哐啷啷啷”的形式唱二聲部,讓學生更快的學會怎么唱二聲部。)(2)教唱歌曲。教師:好的,同學們,跟著老師的琴聲來唱一下吧。教師領唱歌譜,同學們跟唱。(唱兩遍,第一遍識譜,第二遍加律動)接下來老師唱歌譜,學生來填詞(激發學生模仿能力和掌握音高的能力)教師:同學們,會唱了嗎?做游戲,老師唱前一句學生唱后一句。接下來,大家把整首歌唱一下吧(跟琴)。唱會歌譜之后唱歌詞,教師領唱學生跟唱。唱會之后,教師教舞蹈動作,跟著老師做動作3遍。會跳了之后叫同學上臺前表演。教師:同學們,你們太棒了,現在老師帶來了你們的好朋友,出事5“手鼓”“碰鈴”“沙錘”“雙響筒”的演奏形式教師示范同學們表演。同學上臺來積極參加表演。游戲過后。教師把樂器小組的同學們和舞蹈小組的同學們共同來演繹這首《金鈴鐺》,教學課堂進入了白熱化狀態。教師彈琴伴奏學生跟唱的形式又演繹了一遍課堂小結:教師:今天我們學習了《金鈴鐺》,同學們,你們的感觸肯定很深吧?這個彈吉他的小人跟大家總結了:同學們,一年之際在于春,一日之計在于晨,所以我們要利用現在大好時光好好學習,才能收貨秋天的喜悅,才能成為國家的棟梁之才。回到家也多
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