PAGE第四單元第14課一、選擇題1．在1878年的日本，兒童玩拍球嬉戲時，用10種最值得采納的事物的名稱來代替數字，它們分別是汽燈、蒸汽機、馬車、照相機、電報、避雷針、報紙、學校、信箱和輪船。這主要反映了日本()A．殖產興業的經濟政策 B．富國強兵的奮斗目標C．全盤西化的生活方式 D．文明開化的文化政策【答案】D【解析】由兒童嬉戲時用近代化的事物取代數字，而這些事物涉及近代工業、文化等多領域，由此可知它反映了日本的文明開化的文化政策，故選D項。2．明治維新的措施中，最能體現新興地主要求的是()A．廢除封建身份制度，取消武士特權B．改革土地制度，承認土地私有C．引進西方先進技術，發展近代工業D．推行文明開化政策【答案】B【解析】明治維新中的重要措施是發展經濟，經濟中的重要措施是進行土地改革，廢除封建領主的土地全部制，確認土地私有，反映了新興地主階級的要求，故選B項。3．日本資本主義工業化與西方國家工業化相比，明顯的特點是()A．私人投資 B．國家投資C．外資投入 D．國家扶持【答案】D【解析】從改革的經濟方面“殖產興業”內容看，日本政府大力扶植和愛護私人資本主義的發展，除鐵路和軍工企業以外，政府實行贈送、實惠轉讓等政策，這構成了日本資本主義發展的一個特征。故選D項。4．1872年，新政府宣布停止運用以月亮運行為基礎的歷法(太陰歷)，而同西洋各國一樣，明的確行以太陽的運行為基礎的太陽歷。這一事務所體現的信息與明治維新各項措施緊密相關的是()A．“四民同等” B．殖產興業政策C．廢藩置縣 D．文明開化政策【答案】D【解析】歷法的革新主要涉及不同文明、傳統的沖突，與人權、經濟、行政區劃無關，解除A、B、C項，選D項。5.(2024·江西尋烏二中期末)日本在向帝國主義過渡的過程中，未實現資產階級民主政治，而是建立了近代天皇制，最重要的緣由是()A.明治政府的領導者與封建制度聯系親密B.資產階級還沒有實力克服封建專制主義C.倒幕運動中人民沒有受到民主思想的熏陶D.《大日本帝國憲法》帶有深厚的封建色調【答案】A[由于明治政府的領導者出身于中下級武士和各藩大名，與封建制度聯系親密，故沒有建立資產階級民主政治，而是建立了近代天皇制，故A項正確；當時日本沒有形成完全的資產階級，故B項錯誤；人民是否受到民主思想的熏陶并不是主要緣由，故C項錯誤；“《大日本帝國憲法》帶有深厚的封建色調”不屬于緣由，故D項錯誤。]6．1888年《日本人》其次期載“吾輩所抱之大旨意，即首先以日本國粹為精神，然后相機確定其他進退取舍”“在選擇日本宗教、德教、教化、美術、政治、生產制度時，應以保存國粹為演繹之大義”。這表明日本()A．把國粹與西方政治相融合 B．全盤確定日本民族傳統文化C．全面學習歐美的先進文明 D．以國粹為基礎學習外來文明【答案】D【解析】從材料中的“以日本國粹為精神”“進退取舍”“保存國粹”等信息可知日本以國粹為基礎學習外來文明，A項表述不全面，B、C項錯誤。二、非選擇題7．閱讀材料，完成下列要求。材料一或由于不得其道，誤其方向，認為學問系士人以上之事，至于農工商以及婦女則置之度外……或騖于詞章記誦之末節，陷于空理虛談之歧途，其論雖似高超，但能身體力行者甚少。——《析日本明治維新教化改革及其歷史作用》材料二1872年9月，文部省在《學制序文》中說：“人之所以立其身，治其產，昌其業，以遂其生者……非學不行。故有學校之設立”“自今以后一般人民，無論華、士族，農工商及婦女，必邑無不學之戶，家無不學之人”。——葉立群《日本的教化改革》(1)依據材料一，概括指出當時日本的教化存在的弊端。(2)材料二中的《學制序文》體現了日本怎樣的教化主見？對日本社會發展產生了怎樣的影響？【答案】(1)弊端：教化沒有普及；內容脫離實際。(2)主見：學校教化應服務于人的修身立世、發展產業；國民皆學。影響：推動了日本的近代化。【解析】(1)從材料一中“至于農工商以及婦女則置之度外”說明“教化沒有普及”，從“或騖于詞章記誦之末節，陷于空理虛談之歧途”可以歸結出“內容脫離實際”的答案。(2)第一小問依據材料二中“人之所以立其身，治其產，昌其業”可以概括出“學校教化應服務于人的修身立世、發展產業”的答案，依據材料中“無論華、士族，農工商及婦女，必邑無不學之戶，家無不學之人”可以歸結出“國民皆學”的答案；其次小問從明治維新對近代化影響的角度回答即可。8．閱讀材料，完成下列要求。材料一19世紀30—80年頭英國改革簡表1832年《工廠法》通過，對工人的勞動平安、衛生、福利作了規定1832年議會改革，重新劃分選區，降低了選民的財產資格，取消“衰敗選區”；重新安排下院名額，工業資本家取得政治權利1842年通過《礦業法》，禁止運用婦女和不滿10歲的兒童從事井下勞動1867年其次次議會改革，降低選民的財產資格限制，使工人階級大部分得到選舉權1875年出臺第一部《住房法》，重點解決工廠宿舍及工人居住區的住房和環境問題1884年第三次議會改革，再次降低選民資格限制，農業工人和礦工也得到選舉權——閻照祥《英國政治制度史》材料二日本1871年明治政府派使節團考察西方。實地接觸西方世界后，對成員們的思想引起了巨大的沖擊，使之產生了劇烈的自卑感。正如隨行的福田德蘭所說的，在西方文明面前，他們“簡直像鄉下姑娘來到了上野火車站，看到行走著的時髦女郎時，愈覺得自己土里土氣，恨不得鉆進地洞里去”。大久保利通也發出了“深感我們不適應這個世界”的感慨……因而最終他們“無所畏懼地放棄了自己的喜好，吸納了外國的文明”。——吳延謬《日本史》(1)依據材料一歸納英國改革的特點，并結合所學學問分析英國進行這些改革的共同緣由。(2)依據材料二指出訪節團成員接觸西方后的感受。為“吸納外國的文明”，日本政府實行了哪些措施？【答案】(1)特點：進行民主化改革(或擴大民主權利)；進行法制化建設；為解決民生問題立法；持續時間長，呈現漸進性。緣由：兩次工業革命的開展，工業資產階級和無