2020年福建省中考滿分作文【真題回放】閱讀下面的文字，按要求作文。(60分）讀書學習，塑造著我們的性格。哲學家培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻……凡有所學，皆成性格。”生活充滿著酸甜苦辣，蘊藏著學問與智慧，就像一本無字的書。從生活中學到的，也能影響、改變我們的性格。為此，你有怎樣的經歷、體驗和思考？請以“學習與性格”為標題，寫一篇不少于600字的文章，在主題班會上與同學交流分享。要求：自定立意，不要套作，不得抄襲，文中不要出現真實的人名、地名、校名等。學習與性格在墨香的氤氳中，緩緩地放下手中的筆，掐指一算，吾竟已在書香的陪伴中度過了十年有余。十年的光陰匆匆一逝，當初懵懂無知的孩童已在知識的熏陶下茁壯成長為一名擁有遠大理想和抱負的青少年。正所謂，書猶藥也，善讀之可以醫愚。為何讀書如此重要？依我所見，讀書不止可以增長見識，還能陶冶情操，培養人的性格。著名的哲學家培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，皆成性格。”縱觀這十余年，對我性格的形成影響最大的便是詩和歷史了。當我還在牙牙學語時，母親便總是抱我入懷，和著暖風與呼吸，借著斑駁樹影中的稀疏月光，輕拍著我的背，一遍一遍地念著：“舉頭望明月，低頭思故鄉。”當時年幼，不知母親在借詩表達怎樣的情感，只顧著“吱吱”地笑。長大后，我更喜在詩的海洋里遨游，享受中華五千年瑰寶——唐詩宋詞的魅力，領略古代文人墨客的風騷與豪邁，壯志與胸襟，品德與情操。讀“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，仿佛置身于幽州臺，聽他因懷才不遇、理想破滅而發出的陣陣不甘的嘆息聲；品“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，仿佛已登上高聳入云的山頂，撥開云層，試圖看得更遠；賞“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，仿佛與放蕩不羈的陸游融為一體，明白了要不畏挫折，堅定信念。但是，每當我讀到晉代陶淵明的《愛蓮說》時，卻總有一番深刻的感觸。字里行間，無不透露出陶淵明先生的志潔行廉，不慕名利。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”也因此成為我人生的座右銘，成為我行為的標桿，培養我高潔的性格。在讀詩的同時，我也喜歡學習古今中外的歷史，如：鴉片戰爭、清朝滅亡、民國建立以及蘇聯的解體等。讀中國近代史，讓我更加明白了中國近代的弱小與貧困，讓我更加清楚自己作為一名祖國的青少年，肩上扛著的巨大責任。我們應該勇做走在時代前列的奮進者、開拓者和奉獻者，用青春和汗水創造出讓世界刮目相看的新時代的繁榮昌盛的中國。捧一杯清茗，覓一處平靜，執一卷古書，漸漸走入那書香繚繞的世界，在字句斟酌之間尋找曠世哲理，讓它成為培養我們性格的知識之路，并一往無前的走下去！【點評】作者從“讀書為何重要”談起，一步步切入到“學習”與“性格”之間的相互作用，文筆流暢，情感真摯。【考題分析】以《學習與性格》這一題目為題，是需要考生理解“學習與性格”的關系，根據材料可知，本文寫作的主題是通過讀書、學習，可以讓一個人不斷獲得成長，從而塑造甚至改變一個人的性格。請同學們懂得讀書學習，塑造著我們的性格，能夠在以后的學習中更加熱愛讀書，掌握的知識越多，性格會隨之改變。【思路導航】考生可通過自身某個階段的經歷或者其它具體事例，展現性格塑造，改變的過程，并由此體現讀書學習對性格形成的深刻影啊，也可以寫在人生的不同階段學習對性格的不同塑造。使青少年了解人的學習與性格的塑造，養成之間相輔相成的關系，從而激發青少年更加熱愛學習。【名師解題】一、命題特點從形式上看，和2017年的《每個站點都有風景》、2018年的《充電》、2019年的《最好的作品》一樣，今年福建中考的寫作，延續了前三年的“材料＋命題”的命題方式，體現了中考命題的延續性特點。但在形式上則向高考全國卷靠近，趨向真實情境寫作。這道作文題明顯地融入了交際語境寫作的要素，這與今年高考作文形式上相近，也突出中高考接軌的特點。從內容上看，今年的福建中考作文題繼承了前三年省考的優良傳統，不在審題上設置障礙，而是引導學生關注學習和生活，關注自身的性格培養，關注自身的成長，審視自己的經歷、體驗和思考。這充分體現了新課標關于語文教學“情感、態度、價值觀”的正確導向，使語文學習成為引領學生成長的“指南針”二、寫作思路“學習與性格”是一個并列結構的短語，核心部分是“學習”“性格”。所以要明確人的學習與性格的自我塑造、養成的相輔相成的關系。關鍵詞讀書學習（含生活所學），影響、改變、塑造性格。抓住上述的關鍵詞考生不難得出本文寫作的主題，通過讀書、學習，可以讓一個人不斷獲得成長，從而塑造甚至改變一個人的性格。可以有以下幾方面的立意：1．具體描寫自己通過學習一部什么作品，改變了自己怎樣的性格。2．具體描寫自己的生活經歷，寫自己如何通過學習生活這部無字之書，塑造了自己的性格。3．描寫自己通過讀書學習而發生性格改變的過程，有力地體現讀書學習對性格形成的深刻影響。4．運用擺事實、講道理的方法，述讀書學習對性格塑造的重要作用。5．明確學習與性格之間相輔相成的關系，既學習影響性格，性格成就學習。三、考場