Module2Unit1第一課時教學設計2024-2025學年外研版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit1第一課時

2.教學年級和班級：2024-2025學年外研版八年級英語上冊，八年級（1）班

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學時數：1課時

本節課主要圍繞Unit1的話題，通過聽力、口語和閱讀等活動，讓學生掌握本單元的核心詞匯和句型，培養學生的英語交際能力。課程內容與外研版八年級英語上冊教材緊密相關，旨在幫助學生更好地理解和運用所學知識。二、核心素養目標1.語言能力：培養學生運用所學詞匯和句型進行有效溝通的能力，能夠在實際情境中準確表達自己的意見和需求。

2.文化意識：通過學習本節課的內容，增強學生對英語國家文化的了解，提高跨文化交際的意識和敏感性。

3.思維品質：鼓勵學生在交流中運用批判性思維，對所學內容進行思考、分析和評價，形成獨立的見解。

4.學習能力：培養學生自主學習的能力，通過合作學習和探究學習，提高解決問題的能力和團隊合作精神。三、教學難點與重點1.教學重點：

①掌握本單元的核心詞匯，如：描述天氣和活動的詞匯。

②熟練運用本單元的主要句型，如：“Whatareyoudoing?I'm...”以及“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”等。

2.教學難點：

①區分并正確使用現在進行時和一般現在時。

②在實際交流中，根據語境靈活運用所學句型和詞匯進行提問和回答，如：在描述天氣時，能夠根據實際情況使用正確的詞匯和句型進行表達。

③理解并運用本單元中的一些固定搭配和習慣用語，如：“playsports”和“goshopping”等。四、教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統

2.軟件資源：外研版八年級英語上冊教材、PPT教學課件

3.課程平臺：學校教學管理系統

4.信息化資源：在線英語學習平臺、英語學習APP

5.教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一些有趣的天氣變化圖片，如晴天、雨天、雪天等，引導學生談論他們最喜歡的天氣，并詢問原因。

-回顧舊知：讓學生回顧上一單元學習的日常活動詞匯，如“playsoccer,watchTV,readabook”等，并簡單討論這些活動通常在什么天氣下進行。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節課的核心詞匯，如“sunny,cloudy,rainy,snowy”等，以及主要句型“Whatareyoudoing?I'm...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”。

-舉例說明：通過角色扮演，演示在不同天氣下進行不同活動的情景，如：“It'ssunnytoday.I'mplayingsoccer.”，幫助學生理解并記憶句型和詞匯。

-互動探究：將學生分成小組，每組創造一個短劇，用本節課的詞匯和句型描述一個天氣場景下的活動，鼓勵學生自主創新。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據教材中的練習題，進行聽力練習，聽錄音并回答問題，練習使用本節課的句型和詞匯。

-教師指導：在學生練習時，教師在旁觀察，對學生的發音和語法錯誤進行糾正，并提供必要的幫助。

4.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節課學習的重點內容，讓學生復述核心詞匯和句型。

-鼓勵學生分享在課堂活動中的體會和學習收獲。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置相關的課后作業，如編寫一個關于自己一天活動的短文，要求使用本節課的詞匯和句型。

-提醒學生復習本節課的內容，并準備下一節課的學習材料。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些關于天氣和日常活動的英語繪本，如《TheSnowyDay》、《ItLookedLikeSpiltMilk》等，讓學生在課后閱讀，增加語言輸入。

-英語歌曲：推薦一些與天氣相關的英語歌曲，如《rainydaysandMondays》、《SunshineonMyShoulders》，通過音樂提高學生對天氣詞匯的敏感度。

-英語電影片段：剪輯一些英語電影中描述天氣和日常活動的片段，如《冰雪奇緣》中艾爾莎建造雪人的片段，讓學生在語境中學習。

-在線英語學習平臺：利用平臺上的資源，如互動游戲、聽力練習和視頻，讓學生在課后進行自主學習。

2.拓展建議：

-鼓勵學生每天記錄天氣情況，并用英語描述，如：“Todayissunny.Iwenttoschoolbybike.”，這樣可以提高學生的寫作能力和對天氣詞匯的應用。

-建議學生在家中制作一個天氣報告的小視頻，用英語介紹一周的天氣變化，既可以鍛煉口語表達能力，也能增加學習的趣味性。

-提議學生與外國朋友進行郵件交流，詢問對方的天氣和日常活動，這樣不僅能夠實踐英語，還能了解不同文化背景下的生活方式。

-鼓勵學生在課后收集與天氣相關的英語諺語，如：“Aftertheraincomestheshine.”，通過諺語學習，加深對天氣表達的理解。

-建議學生參加學校的英語角活動，與同學一起討論天氣和日常活動的話題，提高實際運用英語的能力。

-鼓勵學生在家中設置一個英語學習角落，擺放英語書籍、海報和玩具，創造一個英語學習的環境，激發學習興趣。

-提議學生利用假期時間參加英語夏令營，與來自不同地區的學生一起學習，體驗不同的教學方法和文化交流。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，是否積極回答問題，主動參與小組討論。

-記錄學生在角色扮演和互動游戲中的表現，如語言表達的準確性、流利度以及情感的表達。

-評估學生在聽力練習中的反應速度和理解程度。

2.小組討論成果展示：

-讓每個小組展示他們在互動探究環節中創作的短劇，觀察小組成員之間的合作情況和創造性。

-評價學生使用本節課詞匯和句型的準確性，以及他們能否在情境中靈活運用。

3.隨堂測試：

-設計一份簡短的書面測試，包括填空、選擇和問答等題型，測試學生對核心詞匯和句型的掌握。

-通過測試結果，分析學生在語法和詞匯運用上的強項和弱項。

4.作業完成情況：

-檢查學生課后作業的完成情況，包括寫作和聽力練習，評估他們對課堂內容的理解和應用能力。

-對作業中出現的錯誤進行分類總結，以便在下一節課中進行針對性的講解。

5.教師評價與反饋：

-針對每個學生的課堂表現和作業完成情況，給予個性化的評價和反饋。

-對表現優秀的學生給予表揚，鼓勵他們繼續保持；對存在困難的學生提供具體的改進建議，幫助他們克服學習中的難點。

-根據學生的整體表現，調整教學計劃和方法，確保教學內容的難易程度和教學進度符合學生的實際水平。

-與學生進行定期的面對面交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，提供必要的支持和指導。八、課后作業1.寫作練習：

-題目：描述你最喜歡的天氣，以及在這樣的天氣下你通常會做些什么活動。

-要求：使用本節課學習的詞匯和句型，至少寫50詞。

-示例答案：Myfavoriteweatherissunny.Whenit'ssunny,Iusuallygototheparkwithmyfriendsandplaysoccer.Wealwayshavealotoffun.

2.角色扮演：

-題目：與你的朋友一起模擬一個關于天氣的對話。

-要求：使用本節課的句型，“Whatareyoudoing?I'm...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”，進行對話。

-示例答案：A:Whatareyoudoing,Tom?B:I'mreadingabook.A:Doyoulikesunnydays?B:Yes,Ido.Iliketogohikingwhenit'ssunny.

3.繪圖描述：

-題目：畫一幅描繪不同天氣下不同活動的畫，并在旁邊用英語描述。

-要求：使用至少三種不同的天氣和活動，用英語簡單描述每個場景。

-示例答案：It'sraining.Aboyisplayingfootballintherain.It'ssunny.Twogirlsareflyingakite.

4.日記寫作：

-題目：寫一篇關于昨天天氣的日記。

-要求：用英語描述昨天的天氣，以及你在這樣的天氣下做了什么。

-示例答案：Yesterdaywasacloudyday.Inthemorning,Istayedathomeandreadabook.Intheafternoon,itstartedtorain,soIdidn'tgoout.

5.故事創作：

-題目：編寫一個短故事，講述一個關于天氣變化影響人們活動的情節。

-要求：故事中要包含至少兩種不同的天氣，以及人們對天氣變化的反應。

-示例答案：Onceuponatime,itwasasnowyday.Afamilydecidedtogoskiing.Theyhadagreattime.Butwhenitstartedtorain,theyhadtogohome.Thenextdaywassunny,andtheywenttotheparktoplay.內容邏輯關系1.重點知識點：

①天氣詞匯的掌握，包括sunny,cloudy,rainy,snowy等。

②描述日常活動的動詞短語，如playsoccer,watchTV,readabook等。

③現在進行時和一般現在時的區分與應用。

2.重點詞匯：

①形容天氣的形