完成時間：月日天氣：寒假作業11散文閱讀標題的作用1.貫穿全文的線索。2.交代文章內容或表明寫作對象。3.奠定文章情感基調。4.修辭手法|表現手法及分析。5.具有象征意味、寓意。6.揭示文章主旨或一語雙關，對表現主題起到畫龍點睛的效果。7.制造懸念，引出讀者閱讀興趣。一、閱讀下面的文字，完成下面小題。故鄉梁孟偉①故鄉，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。②兒時的故鄉，留給我更多的是一份苦澀的記憶。冬天，穿著用人力車外胎做成的“皮草鞋”，鞋面用幾根皮條串聯，雙腳常常被凍得僵硬麻木，捂上一層稻草，才會感到暖和一點。夏天，圓月在天時，我們就得起床，打稻挑谷直到中午田水發燙；下午挑糞插秧種出滿田星星，“嗡嗡”的蚊子“親吻”著肌膚，螞蟥總是在腿上吃得滾圓……缺吃少穿、終年勞累的生活壓得我直不起腰背。我曾一次次爬上高高的山岡，久久眺望山外的世界；一次次詛咒過貧窮的故鄉，發誓要找一個幸福快樂的地方。③恢復高考的第一年，我逃難似的離開了故鄉，終于完成了鄉下人到城里人的轉換。除了探望父母回家小住幾天外，我很少回去。故鄉的山水日漸模糊，故鄉的星光日益陌生。④記得有一年，因病休養期間，兒時的玩伴把我接回故鄉小住了一段時間；鄉親們用古銅色的脊背，背我走過村前的木橋，張家大媽王家阿嬸端來了飄香的飯菜，董家大叔呂家兄弟送來歡聲笑語……啊，在溫馨甜蜜的故鄉，我的每個毛孔都自由地舒張，每個細胞都享受著撫愛；我的整個靈魂得到了洗濯，心胸變得澄澈。⑤于是，我發現，盡管我已身為城里人，但對故鄉依然有一種揮之不去的留戀。而且這種留戀深藏心底，不僅沒有隨著時間的流轉而消失，反而越來越清晰，越來越深刻。靜靜的村莊、浩瀚的藍天、悠悠的白云、潺潺的小溪、窄窄的小橋構成了故鄉詩意的輪廓，也構成了我的精神家園。⑥我夢想著退休后回歸故鄉，安享與鄉親們“把酒話桑麻”的田園生活。正當我為建房選址、設計忙得不亦樂乎時，卻傳來家鄉要筑水庫的消息，網上甚至流傳出了庫區的三維地圖。忽然，我有一陣被掏空般的暈眩，一種被連根拔起的痛感。原來，故鄉的根已經深深扎入我的心田。我曾走過一個又一個城市，換了一個又一個崗位，心里卻一直茫然：夢還有多久？路還有多遠？短暫停留，這才發現，唯有故鄉的方向能讓我內心踏實，安定。⑦為此，我特地回了趟家鄉。一路上我在想，故土難離是國人的傳統，安土重遷更是國人的習慣。在鄉親們的心底，故鄉的臍帶真能一刀剪斷？⑧可奇怪的是，鄉親們表現得比我想象中要平靜得多。不過，偶爾也會感受到兩種不同的心境：老人們還幻想著水庫的選址可以修改；年輕人卻關心著水庫什么時候開建……⑨天近黃昏，我在村頭流連。四周是那樣恬靜，暖風吹拂發絲，花草散發芬芳，沿著小徑，慢慢地、慢慢地走……一種說不清道不明的依戀，就像暮靄一樣越來越濃，直到月華照亮了我的淚眼。⑩故鄉是一首詩，一首越吟越舒心、越吟越思念的詩。而明天，故鄉就要變成一片澤國；而明天，鄉親們也將要搬離這片生養自己的土地。?今后，我只能夢回鄉關！1.請從內容和結構上簡要分析第③段在文中的作用。2.面對故鄉即將被淹的現實，老人和年輕人為什么會表現出不同的心境？結合文章內容談談你對此的理解。3.文章開始寫“我”一次又一次地詛咒故鄉，后又寫“我”因為故鄉建水庫即將被淹而痛苦，這樣的安排是否矛盾？為什么？【答案】1.內容上：交代了自己“逃離”故鄉的途徑與時間，及成為城里人后對故鄉日益陌生，與后文對故鄉的留戀不舍形成對比。結構上：承上啟下，承接上文“詛咒故鄉、發誓離開”的情節；引出下文“我重回故鄉及心理變化”的敘寫。2.老人生于故鄉、長于故鄉，已經習慣了故鄉的生活，對搬離之后的未知生活心懷擔憂，加之故土難離、安土重遷的情感理念，所以不希望離開。年輕人則認為這是一個機會：一可改變家鄉貧瘠落后的面貌；二可借此機會，走出鄉村，改變現狀。3.不矛盾。這樣的安排，體現出“我”隨著時間的推移，對故鄉越來越深的思念。【解析】1.解答本題時，要從結構和內容兩個方面來作答。一般情況下，文中段落的作用有：承上啟下的過渡作用、總結上文、引出下文、為后文寫什么作鋪墊、為下文寫什么埋下伏筆、起對比或烘托作用等。2.結合前文“我”對故鄉的態度轉變過程可知，這是因為年輕人對故鄉的情感不深，而老人生于故鄉，又長于故鄉，已經習慣了故鄉的生活，況且人老了不愿再折騰，所以希望穩定的生活，不希望離開。3.第②段寫文中的“我”在年輕的時候飽受貧窮的折磨，吃夠了苦，所以想逃離這個地方，從第④段開始寫隨著年齡的增長，故鄉情結越來越明顯，開始對故鄉產生依戀和思念之情，然而此時，故鄉卻面臨著消失，所以“我”為之心痛。據此理解作答。二、每一個幸福美好的日子，都值得我們珍藏。小文邀你一起閱讀下面的文章，完成下面小題。____________楊志艷①我曾經非常幼稚地問外婆，為什么向日葵總是迎著太陽綻放笑臉，難道它就沒有垂頭喪氣的傷心事嗎？這時的外婆總會笑我傻。②后來“朵朵葵花向太陽”的秘密也被我在書中盡悉：清晨，太陽升起來了，向日葵花盤下面莖部里的植物生長素溜到背光一面去，因此，背著太陽的一面就長得稍微快一點兒，朝著太陽的一面就長得稍微慢一點兒，這樣，花盤就會被牽引著一直朝向太陽。同時我也深諳了外婆不準我扒拉著花盤一探究竟的原因，那是因為向日葵頭頂的那朵大花盤由近千萬朵小花組成，每一朵小花都會結一粒籽，外婆擔心我的莽撞會破壞那些微小的花朵相互授粉以及光合作用。隨著每年夏季的來臨，向日葵就會盛開成一片明艷的花海，朵朵葵花千嬌百媚的俊俏模樣自然很是招蜂引蝶，那些小蜜蜂簡直是忙得不可開交。隨著花朵的凋零，向日葵開始虛懷若谷起來，它漸漸地低下了頭，開始在一個類似蜂巢狀的大圓盤里醞釀果實。③猶記有一年夏天，我不知道從哪兒找來了一粒向日葵種子，輕輕地把它掩埋在一個大花盆里，眼巴巴地盼見兩瓣月牙狀的向日葵嫩苗破土而出。以后的日子里，我天天精心伺候著這株植物，渴盼著能早日吃上自己親手種下的向日葵果實。還沒等完全成熟，我就迫不及待摳了幾粒果實，可是剝開后沒有一粒有果仁，完全是一場空歡喜。當我向外婆討教時，外婆還像當年一樣笑我傻，她說向日葵是異花授粉的農作物，單獨種一株不說，而且還“金屋藏嬌”放置于陽臺，蜜蜂都會疑惑不解，為啥你只種一株向日葵？所以沒有經過授粉的向日葵最終長成空殼也就不足為奇了。④如今又到了“青青園中葵，朝露待日晞”的夏季，我不禁緬懷起有向日葵相伴的童年時光。那時的外婆就是我心底里的“小太陽”，我則像是一枚小小的向日葵，一路撒著歡兒地去追隨她忙碌的步伐。可惜的是年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，如今外婆已然駕鶴西去，仿若一起帶走的還有她對我的叮囑，每每念及時，心海里便激情澎湃。眼前的向日葵一排排、一株株盛放，一朵花就是一粒瓜籽的靈魂，腦海里驀然想起“更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾”的那些陳年舊事，難以言說的傷感頓時散落了一地……⑤如果時光允許，我情愿做回那個被外婆寵愛的單純少年，一如既往地站在灶臺旁觀察她炒葵花籽時喜笑顏開的神情，只見她手執鍋鏟在一口大鍋里翻來覆去，“翻手為云，覆手為雨”，直至把我的衣兜裝成鼓鼓狀，直至我心滿意足一溜煙跑開，直至我找到院子里的小伙伴們把荷包里的幸福秘密盡情地分享出去。（原文有刪改）1.小文讀完后發現文章沒有標題，你會選擇下面選項中的哪一個？為什么？A葵花為什么向陽開B向陽而生的葵花2.請從修辭的角度賞析第②段畫線句。向日葵就會盛開成一片明艷的花海，朵朵葵花千嬌百媚的俊俏模樣自然很是招蜂引蝶，那些小蜜蜂簡直是忙得不可開交。3.讀到第④段的“更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾”時，小文想起了《詠雪》，同是“柳絮因風起”，請你幫他分析一下這兩處有什么不同的表達意圖。【鏈接材料】謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”（《詠雪》）【答案】1.選B。理由：①“葵花”是貫穿全文的線索，“向陽而生”既表現葵花追隨陽光的特點，也象征外婆溫暖的愛與引導；②“向陽而生的葵花”象征童年被愛呵護的“我”，比“為什么葵花向陽開”更具有豐富的意蘊與情感，耐人尋味。2.運用比喻、擬人的修辭手法，賦予葵花、蜜蜂以人的情態，生動形象地寫出了向日葵茂盛，以及盛開后明艷、美麗的情景，表達了作者對葵花的喜愛和贊美之情。3.鏈接材料（《詠雪》）謝道韞以“柳絮因風起”作喻，描寫了雪花在空中飛舞的輕盈優美，表現了謝道韞的才華和聰慧。本文中寫“更無柳絮因風起”，“柳絮”比喻回憶中的一些瑣碎事情，以此來襯托作者難忘葵花相伴的日子，表達了對外婆離世的傷感以及懷念。【解析】1.結合選文內容可知，葵花是本文的敘事回憶線索，選文圍繞葵花展開，“向陽而生”表現出葵花追隨陽光生長的特點，同時象征外婆對“我”溫暖的愛和教導。此外，“向陽而生的葵花”暗指“我”被親情和愛關懷的童年生活。而“為什么葵花向陽開”不具備這些表達效果，因此標題用“向陽而生的葵花”更恰當。2.通過“花海”“俊俏模樣”“招蜂引蝶”“忙得不可開交”等詞可知運用了比喻，擬人的修辭手法，體現了向日葵花開得多，表達了“我”對向日葵花的喜愛之情。3.謝道韞以“柳絮因風起”作喻，贊美雪花在空中飛舞的輕盈優美；文中寫“柳絮因風起”，并無贊美雪花之意，只是強調葵花迎著陽光開放、追隨陽光的特點，表達了對給予“我”陽光般溫暖的愛與呵護的外婆的懷念，表達了對沐浴著陽光般的愛的童年生活的懷念。三、閱讀下面的文章，完成后面的題目。有一種冷叫媽媽覺得你冷張君燕①秋風頓起、氣溫驟降，走在街上，會有一種進入深冬的感覺。剛回到家，接到老媽打來的：“妞兒，我把你去年落在家里的羽絨服整理好了，趕快過來取一下。”“取羽絨服干啥？”“傻閨女，你看天這么冷，你不得穿羽絨服啊？”老媽的話讓我不禁咂舌，這天確實是冷，可還不至于穿羽絨服呀。可她哪里肯聽我的辯解，撂下一句“你不來取，我給你送去”便掛了。②在去老媽家的路上，突然想到網上流行的一個段子，二十來度的天氣，一位小美女郊游時卻穿著羽絨服，面對好友們不解的目光，小美女幽幽地說，有一種冷，叫媽媽覺得你冷。聯想到老媽的行為，忍不住哈哈大笑起來，笑著笑著，心頭涌上溫暖。③從小到大，每次天氣轉涼，不管我身上穿著什么，老媽總會跟在后面喋喋不休：“死丫頭，瞧你穿的那點東西，快去加件衣裳。”那時候年少，一來愛美，二來也真不覺得冷，總是有意無意地和老媽作對，偏偏不肯多穿一件衣服。初中時住校，周末回家，老媽特意交代我多帶點衣服，說看天氣預報這周要降溫。我撇了撇嘴，對老媽的話不以為意。臨走時，還悄悄把老媽塞到我包里的毛衣毛褲取了出來。④沒想到，到周三時，天空竟然零星飄起了雪花。陰歷十月，誰能想到會下雪呀。只穿一條秋褲的我坐在教室里凍得瑟瑟發抖，我一邊不停地搓著手，一邊暗罵自己不聽老媽的話，活該受罪。課間我一路小跑著去廁所，隱約聽到熟悉的叫聲，下意識地回頭，竟然看到了滿身雪花的老媽。“死丫頭，跟你說的話偏偏不聽，這下凍壞了吧。”老媽嘴上責備著，眼神里卻滿是關切和疼惜。在寢室里換上棉衣后，渾身一下子暖和起來，這時我才突然想起一個問題：“媽，你怎么來的呀？”老媽一直不會騎自行車，從家到學校可是十幾里的路呀。“走路唄，又不遠，正好鍛煉身體。”老媽輕描淡寫地回答。看著老媽花白的頭發，略顯肥胖的身軀，以及因腰病而不利索的雙腿，我的鼻子一酸。⑤如今我已長大成年，老媽卻依然時不時地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我還是那個倔強的不懂事的孩子。那天和同事們閑聊，說起穿衣服的事情，同事們都爭先恐后地“控訴”起老媽的“罪行”來。然而，我卻分明在同事們的臉上看到了甜蜜，那是一種幸福的炫耀啊。其實，我們都知道，有一種愛，是最深沉最體貼的母愛。（原文有刪改）1.請用簡潔的語言概括選文第④段的主要內容。2.請分析第②段中“笑”的原因。3.結合文章內容，概括文章中母親的人物形象。4.請分別概括文章第⑤段在結構上和內容上的作用？【答案】1.老媽在雪天步行幾十里到學校給“我”送棉衣。2.因為想起網上的段子和老媽以前有趣的行為而笑；因為感到幸福、甜蜜而笑。3.細心、體貼、慈愛、疼愛女兒。4.結構上：照應開頭。內容上：點明中心，深化主題。表現了母親對兒女無私的愛，字里行間中體現了“我”及同事們對母親的感激之情。【解析】1.根據第④段中“沒想到，到周三時，天空竟然零星飄起了雪花。陰歷十月，誰能想到會下雪呀。只穿一條秋褲的我坐在教室里凍得瑟瑟發抖，我一邊不停地搓著手，一邊暗罵自己不聽老媽的話，活該受罪”可知，故事發生的原因是在一個陰歷十月的周三，我沒有聽媽媽的話，沒有多帶衣服來上學；根據“竟然看到了滿身雪花的老媽”“在寢室里換上棉衣后，渾身一下子暖和起來”“媽一直不會騎自行車，從家到學校可是十幾里的路呀”可知，故事的經過是媽媽在雪天步行十幾里路給我送來了棉衣；根據“看著老媽花白的頭發，略顯肥胖的身軀，以及因腰病而不利索的雙腿，我的鼻子一酸”可知，故事的結果是我非常感動。據此可概括為：老媽在雪天步行幾十里到學校給“我”送棉衣。2.根據第②段中的“突然想到網上流行的一個段子”和“聯想到老媽的行為”可知，“我”是因為想到網上的段子和老媽以前有趣的行為而笑，同時，媽媽的行為體現了濃濃的母愛，“我”因為感到幸福、甜蜜而笑。3.根據第①段中“秋風頓起、氣溫驟降”的時候，母親打讓“我”回去取羽絨服可知，母親是一個細心體貼的人；根據第④段中母親冒雪步行十幾里路，給沒有穿棉衣的“我”送來棉衣的行為可知，母親是一個慈愛、疼愛孩子的人。4.從結構上來看，末段中的“如今我已長大成年，老媽卻依然時不時地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我還是那個倔強的不懂事的孩子”與首段中的“妞兒，我把你去年落在家里的羽絨服整理好了，趕快過來取一下”相照應，使文章結構完整嚴謹；從內容上來看，末段中的“其實，我們都知道，有一種愛，是最深沉最體貼的母愛”點明了文章的中心，深化了主題，既表現對“最深沉最體貼的母愛”的贊美，也表現了自己和同事們對母親的感激之情。一、閱讀下面的作品，完成問題。半片鐵鈴搖響的夏天閆敏哲①“算黃算割，一割就落……”夏收前這神奇的鳥一叫，關中地區的小麥就成熟了，掛在后院墻上的鐮刀，早已銹跡斑斑，每到麥黃的季節，“刺啦刺啦……”磨鐮刀的聲音似乎又在耳邊縈繞，門前老槐樹上掛著的那半片鐵鈴也在風中輕輕地搖響，樹下有孩子的身影跳起來在夠，那高過頭頂系它的麻繩在空中輕輕地蕩。②搭鐮割麥的清早，熱氣就開始在頭頂上蒸騰，草帽下磨鐮刀的父親穿個背心汗衫敞著懷圪蹴在地上，用手試試他磨好的刀刃，感覺還不夠鋒利，就給磨石上再撩些水，繼續磨，麻雀站在樹上、院墻、房檐上嘰嘰喳喳地湊熱鬧，鍋頭前做飯的母親，風箱拉得比平時都響。③村頭不再有婆娘們聚堆說別人的閑話，都早早做好了飯，吃完跟在男人后頭，拉上架子車提著鐮刀往地里趕，難免有嫌磨蹭急眼罵咧咧的男人，女人這時一般都識趣不還嘴，只是拉著個臉，跟著往地里趕。④平時亂跑的狗，都乖乖地臥在門口，吐著舌頭看家里人出來進去地忙活，鄰居家被硬拽著出來的灰驢打著響鼻，“歐啊歐啊……”叫得不情不愿。⑤忙活的人們都趕著去了地里，老槐樹守著的村子就異常安靜了，除了身體不行的他爺他婆還有幾個碎娃比較悠閑，其余的都拉開架勢，撅著屁股哈著腰散落在金色麥浪翻滾的地里。⑥割麥人手腳并用，身后是被順手捆扎齊整的麥捆，站了一冬一春的麥子，終于四仰八叉躺在屁股后面新割的麥茬地上，沖鋒在前的大多是男人，也有潑辣的婆娘沖到前面，急性子和慢性子這時在麥地讓人一目了然。⑦草帽下的臉都熱成了紅芋蛋，掛在脖子上的毛巾能擰下汗，麥芒刺痛著黝黑的胳膊，順著褲腿有時還往里面竄，這些，割麥的人早已習慣。累了直起腰，如果能有一股風吹來正好，喝一口提來的涼茶或者白糖水，長滿老繭的手掌搓開顆粒飽滿的一個麥穗，吹掉麥芒混雜的麥殼，一把扔進嘴里嚼嚼，望著大太陽底下還沒割完的麥子，只覺得有個好收成心里比啥都甜。⑧家家急著搶收，“蠶老一時，麥熟一晌，”就怕麥子熟了落在地里頭，讓這一年白忙活了。割完的麥都急著拉回到麥場上去，要說這架子車上裝麥可是個技術活，一層一層，一捆壓著一捆，被骨叉挑起的麥捆又高高地扔到車頂，架子車裝得像個山頭，結果車轅前只能容下一個人，隱約還能看見兩個轱轆的邊邊，拉車的人要跳起來才能壓下車轅，肩上拉車的繩子幾乎嵌入骨頭里，后腿用力蹬，前半身幾乎與麥地平行，脖子暴著青筋探著腦袋奮力地向前。婆娘和娃在架子車后面連推帶掀，這滿滿高山似的架子車，裝不好走半路倒了可就叫苦連天。⑨提前統一碾光的麥場，每家都會分到一塊地方，長方形、圓形或者不規則的麥積子在麥場堆成一座座山，轟隆隆的幾臺打麥機黑白不停地連軸轉，打麥揚麥完成后，你看頭頂帕帕的婆、抽煙鍋的爺就開始幫忙晾曬了，不停地用竹耙耙去陽坡里來回攪和，一趟又一趟，累了就圪蹴在樹蔭下或者麥積子的涼坡歇著，娃們光著腳在滾燙的麥場上瘋跑耍鬧，偷爬到麥積子的頂端，掏洞然后藏在里邊，洞小人多，你擠我我擠你一起咯咯咯地傻笑。⑩晚上，麥場里發電機的燈泡前，成群的飛蛾直迷人的眼，那時的父母都年輕，干一天重活晚上還得挨家幫忙打麥，半夜回家歇上一覺第二天就又有了力氣。曬干的麥子把它一袋一袋扛著入倉，再種上一茬玉米或者西瓜，這夏收芒種才算收場。?一到這個季節，那火辣辣的夏收就縈繞在心頭，那時干活不干活的人都用大老碗吃飯，你端著一老碗扯面，他端一老碗攪團，吃啥飯誰也不會笑話誰，飯好飯壞誰也不彈嫌，圪蹴在掛著半片鐵鈴的老槐樹下，男女老少的老碗會圍成了一圈圈。?遠離了多少個日夜啊，多么想念蹲在地頭汗如雨下的那個夏天，想那滿眼都是金色麥浪翻滾一望無際的麥田，如果可以那怕成為麥田里一株青澀的麥穗，好讓父母握在年輕有力的手里邊。?那時總覺得長大的過程太慢，在想逃離的年齡，突然就有了煩惱，曾經以為自己的孤獨有村莊那么大，走遠了，才知大槐樹下雞飛狗跳的煙火成了我再也回不去的遺憾。?貧窮的日子早已時過境遷，朦朧的記憶成了黑白片，忘不了門前掛著半片鐵鈴的那個老槐樹，就連村頭那幾個長得看起來不好惹的婆娘，日漸模糊的記憶里也都變得慈眉善眼。?站在北方的邊城看長安，漫漫長夜我又走入那個半片鐵鈴搖響的夏天。（選自《齊魯文學》）[注釋]①圪蹴（gējiu）：方言，蹲。1.作者記憶中的“夏收”氛圍很濃烈，主要通過哪些場景來展現？請簡要概括。2.隨文批注是良好的閱讀習慣。請根據提示補全下面批注內容。①草帽下的臉都熱成了紅芋蛋，掛在脖子上的毛巾能擰下汗，麥芒刺痛著黝黑的胳膊，順著褲腿有時還往里面竄，這些，割麥的人早已習慣從這里我讀出了三點：農人割麥的天氣酷熱、_______、_______②拉車的人要跳起來才能壓下車轅，肩上拉車的繩子幾乎嵌入骨頭里，后腿用力蹬，前半身幾乎與麥地平行，脖子暴著青筋探著腦袋奮力地向前。此處細節描寫極為傳神：3.朗讀文章第?和?段，在語速、感情處理上你有怎樣的朗讀建議？請根據對文段的理解說一說。4.本文題為《半片鐵鈴搖響的夏天》，其實作者的記憶里有很多標識性的東西，如果另選一種代表物來擬題，你會怎么擬？文章最后一段又如何點題照應？重擬標題：改寫結尾：【答案】1.①父親穿個背心汗衫敞著懷磨鐮刀，母親做飯時風箱拉得比平時都響。②割麥人手腳并用，割麥后順手捆扎麥捆。③大人在麥場打麥揚麥，娃們在麥場上瘋跑耍鬧。④年輕的父母挨家幫忙打麥，把曬干的麥子扛著入倉，再種上玉米或者西瓜。2.①農人割麥的場景農人割麥的辛苦②“繩子幾乎嵌入骨頭里”“脖子暴著青筋”寫出農人拉車時，用的力氣之大。從側面襯托出農人的勞累辛苦。3.朗讀時，語速應該適當放緩，吐字清晰，一字一句，飽含深情，體現出對那段辛勞夏收日子的懷念。4.①老槐樹見證夏收的日子②老槐樹依舊站在那里，不言不語，但卻真真實實見證每一個夏收的日子。【解析】1.根據第②段“搭鐮割麥的清早，熱氣就開始在頭頂上蒸騰，草帽下磨鐮刀的父親穿個背心汗衫敞著懷圪蹴在地上，用手試試他磨好的刀刃”和“鍋頭前做飯的母親，風箱拉得比平時都響”可概括出，父親穿個背心汗衫敞著懷磨鐮刀，母親做飯時風箱拉得比平時都響。根據第⑥段“割麥人手腳并用，身后是被順手捆扎齊整的麥捆”可概括出，割麥人手腳并用，割麥后順手捆扎麥捆。根據第⑨段內容可概括出，大人在麥場打麥揚麥，娃們在麥場上瘋跑耍鬧。根據第⑩段內容可概括出，年輕的父母挨家幫忙打麥，把曬干的麥子扛著入倉。2.①此句還體現了農人割麥的場景與農人割麥的辛苦。②句中的“肩上拉車的繩子幾乎嵌入骨頭里”“脖子暴著青筋探著腦袋奮力地向前”是細節描寫，極為傳神，寫出農人拉車時，用的力氣之大。3.根據這兩段可以體會出夏收時節，男女老少的老碗會圍成了一圈圈的溫馨美好的畫面，作者對此充滿了懷念之情。在朗讀時，語速應該適當放緩，同時飽含深情，體現出對那段辛勞夏收日子的懷念。4.根據原文可知，“老槐樹”在文中反復出現，是作者記憶中具有標識性的事物，可據此來擬題；結尾可圍繞老槐樹進行描寫，照應題目。二、每一段平凡溫暖的時光，總會藏著浪漫。小語邀你一起閱讀下面的文章，完成下面小題的閱讀漂流卡。藏在時光里的浪漫張亞凌①我一直覺得，母親從骨子里是個很浪漫很浪漫的人。②記得小時候，切面條時，母親總會把我喊到案板前，問，凌娃，想吃啥樣子的面條？我呢，歪著脖子仰著臉蛋，邊瞎想邊瞎說，母親就按我說的樣子來切：三角形，菱形，正方形，長方形……我說啥她就切成啥樣的。父親總責怪母親，說大人沒大人樣，你就跟著娃貪玩吧，吃一頓飯都吃得亂七八糟。父親不知道的是，就是因了我的參與我的瞎想瞎說，我才嬉戲般吃完沒油水沒菜的雜糧面條，還吃得有滋有味。③母親的浪漫，當然不止這些。④想想，吃個蘋果都像過年一樣隆重的年月，院子里的蘋果樹上結了多少蘋果，都在母親反反復復中數得清清楚楚，我們絕對沒有機會偷吃的。摘蘋果是母親親自做的事情。高處，母親會站在梯子上小心地摘下來，絕不會不小心撞掉一個蘋果的。不過，母親每次都會留一個蘋果在樹上，說是給鳥雀的。樹上是結了好些蘋果，可一條巷子好歹也二十幾戶人家，每家送兩個，也留不下幾個讓我們吃。我們自然也不會空手回來的，我們不過是用蘋果一種味兒，換來了很多味兒。⑤呵呵，人都吃不飽，還給鳥雀留；一棵蘋果樹讓我們吃到了許多味兒。這都是母親的浪漫啊。⑥記得那年我要外出求學了，母親把我和父親送到村口。我們準備走了，母親又喊住了我，問，你把啥忘了？我想了一會兒，沒想起什么。母親從兜里掏出一把鑰匙，后面還掛著一個小絨球。母親說，把家里大門的鑰匙帶上，我娃走得再遠，都會覺得像在自家屋里一樣舒坦。⑦“想家了就看看鑰匙，家門就推開了。”我和父親已經走了老遠，母親還在叮嚀。⑧還別說，想家了，我就掏出鑰匙。看著看著，恍惚間就進了家，就來到家里的角角落落，想家的難受勁就被慢慢地稀釋了。⑨我一直覺得，給我鑰匙是母親做的最最浪漫的事。⑩母親真是個浪漫的女人，田地分到各家各戶了。人家種莊稼，都磕著邊種。母親倒好，地前面種一溜向日葵。只是圖了好看，——不等熟好，就被路人摘了。在父親嘟噥不合算時，母親說了，咱看了芽兒拱出地面，看了葉子變寬變大，還看了多日的葵花盤。人家就圖了個嘴快，還是咱劃算。?瞧瞧母親，算得失都算得如此浪漫！?我喜歡母親身上的那股浪漫，我今天之所以喜歡寫作，多半是繼承了她的浪漫吧。我更想把它作為一種財富，讓孩子傳承！1.【卡片A·圖解浪漫】“藏在時光里的浪漫”體現在哪些地方？2.【卡片B·塑造形象】文章于樸實無華的敘述中凸顯人物形象，請你結合文章內容，分析文中母親是一個怎樣的人。3.【卡片C·含英咀華】第⑨段為什么說“給我鑰匙是母親做的最最浪漫的事”？4.【卡片D·審思明辨】小語認為“藏在時光里的浪漫”是母親的浪漫，文章寫父親顯得多余了，你認為呢？請結合內容分析。【答案】1.①母親送蘋果給鄉親們，用一種味換來了許多味。②母親讓外出求學的“我”帶上家里鑰匙，緩解思鄉之情。2.①母親是一個熱愛生活（浪漫）的人，從母親在生活細節上的一些處理方式就可以看出。②母親是個關愛孩子成長的人，為了讓“我”吃好、生活好費盡心思。③母親是個善良、有愛心的人，在缺衣少食的年代將自家的蘋果送給鄰居。④母親是一個寬容的人，自家田邊的向日葵被人采摘，她不責怪，反而安慰父親。3.鑰匙是情感的寄托，一把小小的鑰匙承載著深沉的愛。既能緩解“我”的思家之愁，又能表達母親對女兒無盡的擔憂與思念。4.示例：我認為寫父親不多余。文章中寫了父親粗枝大葉、沒有生活情趣，與母親形成對比，襯托出母親浪漫的情懷，突出了母親熱愛生活、善良、寬容、慈愛的形象。【解析】1.第一空答題區間在第④段，可概括為：母親把蘋果給鄉親鄰居們，用一種味換來了許多味。第二空答題區間在第⑥段，可概括為：母親讓外出求學“我”帶上家里鑰匙，緩解思鄉之情。2.結合第②段句子“記得小時候，切面條時，母親總會把我喊到案板前問，凌娃，想吃啥樣子的面條”“母親就按我說的樣子來切”，第③段句子“就是因了我的參與、我的瞎想瞎說，我才嬉戲般吃完沒油水沒菜的雜糧面條，還吃得有滋有味”可知，母親是個關愛子女，充滿智慧的人。結合第④段句子“母親每次都會留一個蘋果在樹上，說是給鳥雀的”，“每家送兩個，也留不下幾個讓我們吃”可知，母親是個善良、有愛心的人。結合第⑩段句子“母親倒好，地前面種一溜向日葵。只是圖了好看”知，母親是個熱愛生活，浪漫、追求真善美的人。結合第⑩段中“不等熟好，就被路人摘了。在父親嘟噥不合算時，母親說了，咱看了芽兒拱出地面，看了葉子變寬變大，還看了多日的葵花盤。人家就圖了個嘴快，還是咱劃算”可知，自家田邊的向日葵被人采摘，母親不責怪，反而安慰父親，可看出母親是一個寬容大度的人。3.結合原文可知，“給我鑰匙”的浪漫是精神上的浪漫，母親用一把鑰匙緩解“我”想家的難受，將對女兒的無盡的擔憂與思念凝聚在一把鑰匙上，是極致的浪漫。據此理解概括回答即可。4.結合⑩段中“母親真是個浪漫的女人，田地分到各家各戶了。人家種莊稼，都磕著邊種。母親倒好，地前面種一溜向日葵。只是圖了好看，——不等熟好，就被路人摘了。在父親嘟噥不合算時，母親說了，咱看了芽兒拱出地面，看了葉子變寬變大，還看了多日的葵花盤。人家就圖了個嘴快，還是咱劃算”的內容可知，父親粗枝大葉、沒有生活情趣。結合①段中“我一直覺得，母親從骨子里是個很浪漫很浪漫的人”，③段中“母親的浪漫，當然不止這些”，⑨段中“我一直覺得，給我鑰匙是母親做的最最浪漫的事”的內容可知，父親與母親在文中形成鮮明對比，襯托出母親浪漫的情懷，突出了母親熱愛生活、善良、寬容、愛子的形象，表達出“我”對母親的感激和贊美之情。一、閱讀下面的文章，完成各題。那年那月那日石鐘山①小時候記憶最深的當然是過年的那些日子。當下過幾場雪，學校一放假，便離過年的日子不遠了。先是臘月二十三，清冷的幾聲鞭炮炸響，便掀開了過大年的篇章。②在上小學的日子里，有那么幾年，每逢過年都是我們一群伙伴狂歡的日子。我們盼著過年——不是穿新衣服，而是我們鐘情放鞭炮。鞭炮中的最愛是“二踢腳”，一炸兩響，天上一個。響聲干脆，威震四方，讓我們熱血沸騰，還有飄在空氣中淡淡的硝煙味道，足以讓我們沸騰上好一陣子。③對于“二踢腳”，我們不僅聽它的響動；更重要的是，剝開層層包裝，總能讓我們獲得火藥槍所需要的黑火藥。比起放鞭炮，我們手里的火藥槍會讓我們更加刺激和興奮。裝滿火藥的槍，往往讓我們的腰桿總是挺得筆直，有底氣得很。④父母給的仨瓜兩棗零錢，遠遠不夠我們買“二踢腳”的資費。我們盼著過年，是搶別人的“二踢腳”——確切地說，另外一響在空中變成了啞彈，我們便飛奔過去，把“啞彈”搶在手里，總會有所收獲。在過年那些日子里，誰家放炮，我們便往誰家門前湊。⑤記得有一年，我的同學，馬朝陽被啞彈傷著了眼睛。馬朝陽個子比我們都要高一些，遇到“啞彈”時他總能跑到最前面。有一次，鄰居家的一位哥哥放的“二踢腳”出現了“啞彈”，又去準備放下一個。這對我們來說是千載難逢的機會，我們蜂擁著向“啞彈”奔過去。馬朝陽第一個把那個“二踢腳”抓在手里，那枚“啞彈”在他手里炸響，又躥到他臉上，再有兩公分，他的眼睛就保不住了。因為這次受傷，他沒能參軍，也沒當上他一直喜歡的警察。后來，再后來他又下海經商，當然這都是后話了。⑥也就是馬朝陽受傷那一年的春節開始，我們似乎就長大了，升入到中學，每到過年仍然放鞭炮，當然雄壯的“二踢腳”仍然是我們的最愛。但因為有馬朝陽受傷的案例，半晌之后，我們才小心走過去，半晌之后，仍沒響動，再踢幾腳雪把它掩埋。⑦再后來，許多城市開