甘肅省武威第十一中學九年級化學上冊第七單元課題3使用燃料對環境的影響教案新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）甘肅省武威第十一中學九年級化學上冊第七單元課題3使用燃料對環境的影響教案新人教版教材分析甘肅省武威第十一中學九年級化學上冊第七單元課題3使用燃料對環境的影響教案新人教版，主要講述了燃料燃燒對環境的影響，以及如何減少這些影響。本節課通過實例和實驗，使學生了解燃料燃燒產生的一些有害氣體和粉塵對環境造成的污染，以及這些污染對人類健康的影響。同時，讓學生學習如何采取措施減少燃料燃燒對環境的污染，提高學生的環保意識。教學目標分析本節課的核心素養目標主要包括以下幾個方面：

1.科學探究能力：通過實驗和觀察，讓學生了解燃料燃燒對環境的影響，培養學生的觀察能力、實驗能力和問題解決能力。

2.科學思維：使學生能夠運用歸納、比較、分析等方法，對燃料燃燒產生的污染物進行科學思考，形成合理的認識。

3.科學態度與價值觀：培養學生關愛環境、珍惜資源的意識，以及積極參與環保行動的責任感。

4.科學知識與技能：使學生掌握燃料燃燒對環境影響的有關知識，學會如何減少燃料燃燒對環境的污染。

1.描述燃料燃燒產生的一些有害氣體和粉塵對環境造成的污染。

2.分析這些污染對人類健康的影響。

3.提出減少燃料燃燒對環境污染的措施，并能夠在生活中實踐。

4.增強環保意識，積極參與環保行動。學情分析甘肅省武威第十一中學九年級的學生，經過之前的學習，已經掌握了燃料的分類、燃燒的原理等基礎知識。學生在實驗操作方面有一定的基礎，能夠完成簡單的實驗操作并能夠觀察實驗現象。在科學思維方面，學生能夠運用比較、分析等方法對實驗現象進行初步的解讀。

然而，學生在科學探究能力方面還存在一定的不足，如實驗設計能力、問題解決能力等。此外，學生的科學態度與價值觀方面需要進一步引導，尤其是環保意識和積極參與環保行動的責任感。

針對以上情況，教師在教學過程中需要注重以下幾個方面：

1.通過實驗和觀察，引導學生主動探索燃料燃燒對環境的影響，培養學生的科學探究能力。

2.通過實際案例和實驗，讓學生深入了解燃料燃燒產生的污染物對人類健康的影響，引導學生關注環保問題，形成科學的科學態度與價值觀。

3.結合學生的實際情況，設計貼近學生生活的教學活動，讓學生能夠將所學知識運用到實際生活中，提高學生的實踐能力。

4.通過小組合作、討論等方式，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。教學資源1.軟硬件資源：教室、實驗室、實驗儀器、電腦、投影儀等。

2.課程平臺：學校教學管理系統、化學課程教學資源庫等。

3.信息化資源：化學教學視頻、PPT課件、在線實驗模擬軟件、環保相關新聞報道等。

4.教學手段：講解、實驗演示、小組討論、案例分析、互動提問等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發學生興趣，引出本節課主題。

過程：教師通過展示環保新聞報道，引導學生關注燃料燃燒對環境的影響，進而引出本節課的主題。

2.燃料燃燒對環境的影響（10分鐘）

目標：使學生了解燃料燃燒產生的污染物及對環境的影響。

過程：教師通過PPT課件和實驗視頻，介紹燃料燃燒產生的有害氣體和粉塵，以及這些污染物對環境造成的污染，讓學生形成直觀的認識。

3.燃料燃燒對人類健康的影響（20分鐘）

目標：使學生了解燃料燃燒產生的污染物對人類健康的影響。

過程：教師通過實驗演示和案例分析，讓學生深入了解燃料燃燒產生的污染物對人類健康的影響，提高學生的環保意識。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的團隊合作意識和問題解決能力。

過程：教師提出減少燃料燃燒對環境污染的措施，學生分組討論并在小組內分享討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和邏輯思維能力。

過程：各小組代表向全班展示討論成果，教師對學生的展示進行點評，給予肯定和指導。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的歸納總結能力。

過程：教師引導學生回顧本節課所學內容，幫助學生鞏固燃料燃燒對環境的影響及減少污染的措施。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《化學與環境》：詳細介紹化學物質對環境的影響，以及環保型燃料的研究與應用。

-《可再生能源》：介紹太陽能、風能、水能等可再生能源的特點與應用，以及它們對環境的影響。

-《環保行動手冊》：提供實用的環保知識與行動指南，如節能減排、垃圾分類、綠色出行等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調查生活中常見的燃料及其燃燒產物，了解不同燃料對環境的影響。

-研究環保型燃料的技術進展和市場應用，探討其在未來能源發展中的作用。

-結合實際生活，提出減少燃料燃燒對環境污染的具體措施，如使用公共交通、節能減排等。

-關注國家環保政策，了解我國在環保領域的法律法規和政策措施。

-探討化學知識在環保領域的應用，如環境監測、污染治理等。

-開展環保實踐活動，如植樹造林、垃圾分類、環保宣傳等，提高學生的環保意識和實踐能力。重點題型整理1.題型一：燃料燃燒產物的判斷

題目：請判斷以下燃料燃燒后的產物是否正確，并說明理由。

答案：判斷題答案因題目內容未提供而無法給出具體答案。此類題目需要學生掌握不同燃料燃燒后的產物，如化石燃料燃燒產生的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等。

2.題型二：燃料燃燒對環境影響的分析

題目：請分析以下燃料燃燒對環境的影響，并提出減少污染的措施。

答案：因題目內容未提供，無法給出具體答案。此類題目需要學生了解燃料燃燒對環境的污染途徑，如大氣污染、水污染等，并提出相應的減少污染的措施，如使用清潔能源、提高燃料利用率等。

3.題型三：環保型燃料的特點與應用

題目：請簡述以下環保型燃料的特點與應用。

答案：因題目內容未提供，無法給出具體答案。此類題目需要學生了解環保型燃料的定義、特點（如低污染、高效能、可再生等）和應用領域（如交通、發電等）。

4.題型四：減少燃料燃燒對環境污染的措施

題目：請提出以下減少燃料燃燒對環境污染的措施。

答案：因題目內容未提供，無法給出具體答案。此類題目需要學生了解減少燃料燃燒對環境污染的途徑，如使用公共交通、節能減排、發展清潔能源等。

5.題型五：環保法律法規和政策措施的了解

題目：請簡述以下我國在環保領域的法律法規和政策措施。

答案：因題目內容未提供，無法給出具體答案。此類題目需要學生了解我國環保法律法規（如《環境保護法》、《大氣污染防治法》等）和政策措施（如環保執法、環保稅收等）。教學評價與反饋1.課堂表現：教師通過觀察學生的課堂表現，評價其在課堂上的參與程度、提問回答等情況。例如，學生能夠積極參與課堂討論，回答問題準確率高，表現出對燃料燃燒對環境影響的認知和關注。

2.小組討論成果展示：教師評價學生在小組討論中的表現，包括團隊合作、問題解決能力等。例如，學生在小組討論中能夠積極貢獻自己的想法，與小組成員共同完成討論任務，并提出合理的減少燃料燃燒對環境污染的措施。

3.隨堂測試：教師通過隨堂測試評價學生對課堂內容的掌握程度。例如，隨堂測試中，學生能夠正確判斷燃料燃燒產物的性質，分析燃料燃燒對環境的影響，并提出相應的環保措施。

4.課后作業：教師通過學生完成的課后作業，評價其對課堂所學知識的理解和應用能力。例如，學生能夠在課后作業中正確運用所學知識，分析實際生活中的燃料燃燒對環境的影響，并提出合理的環保建議。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現，教師給出綜合評價，并提出改進建議。例如，教師認為學生在課堂表現、小組討論和隨堂測試中表現良好，對燃料燃燒對環境的影響有了較為深刻的理解，但在課后作業中仍需加強對于實際應用場景的分析能力。教師鼓勵學生繼續關注環保問題，積極參與環保實踐活動，提高自己的環保意識和實踐能力。內容邏輯關系①燃料燃燒對環境的影響：重點闡述燃料燃燒產生的污染物及對環境造成的污染。例如，化石燃料燃燒產生的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等有害氣體，以及粉塵污染。

②燃料燃燒對人類健康的影響：重點闡述燃料燃燒產生的污染物對人類健康的危害。例如，二氧化碳會導致溫室效應，一氧化碳會中毒，二氧化硫會引發呼吸系統疾病等。

③減少燃料燃燒對環境污染的措施：重點闡述如何減少燃料燃燒對環境的污染。例如，使用清潔能源、提高燃料利用率、發