人教版七年級音樂下冊第三單元選聽小放驢教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級音樂下冊第三單元選聽《小放驢》

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的音樂審美感知、文化理解與傳承、藝術表現和實踐創新能力。通過聆聽《小放驢》，學生將提高對民族音樂的鑒賞能力，理解地方音樂的特色及其背后的文化內涵，培養對民族音樂的熱愛。同時，通過模仿和創作，學生將鍛煉音樂表現力，增強實踐操作能力，激發創新思維，全面提升音樂核心素養。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解《小放驢》的音樂風格與特點：本節課的核心是讓學生認識并理解《小放驢》這首歌曲的河北民間音樂風格，包括其旋律、節奏和演奏特點。例如，講解《小放驢》的旋律多采用五聲音階，具有濃郁的河北地方色彩，以及其特有的快板和慢板的運用。

-學會簡單的樂器演奏：教授學生如何使用簡單的民族樂器，如笛子、二胡等，來演奏《小放驢》的主旋律，培養他們的實踐操作能力。

-感知音樂的情感表達：通過分析《小放驢》的旋律和節奏變化，引導學生感知并表達歌曲中的情感，如歡快、活潑、幽默等。

2.教學難點

-理解地方音樂的文化背景：由于《小放驢》是河北地區的民間音樂，學生可能對這一地區的文化背景不夠熟悉，理解起來存在難度。例如，教師需要詳細解釋“小放驢”這一名稱的由來及其在民間生活中的意義。

-掌握復雜的節奏變化：在《小放驢》中，節奏變化豐富，學生可能會在快板和慢板的轉換上遇到困難。教師可以通過示范、練習和分步教學的方法，幫助學生逐步掌握這些變化。

-模仿與創作：學生可能難以準確模仿《小放驢》的演奏風格，并在其基礎上進行創作。教師可以通過逐步引導，先從模仿開始，再到即興創作，最后進行完整的作品創作，逐步提升學生的創新能力。四、教學資源準備1.教材：人教版七年級音樂下冊

2.輔助材料：河北民間音樂風格介紹文檔，視頻資源《小放驢》演奏片段，民間樂器圖片

3.實驗器材：笛子、二胡、音響設備

4.教室布置：確保教室音響效果良好，準備分組討論區以便學生互動交流五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師播放《小放驢》的音頻片段，引導學生閉上眼睛聆聽，感受音樂的旋律和節奏。

-提問：你們在音樂中感受到了什么？這首音樂給你什么樣的印象？

-學生分享感受后，教師簡要介紹《小放驢》的背景，激發學生對河北民間音樂的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示《小放驢》的音樂特點，包括旋律、節奏和演奏風格。

-示范演奏《小放驢》的主旋律，讓學生感受樂器聲音和音樂情感。

-講解《小放驢》中的快板和慢板部分，引導學生理解其節奏變化。

-用圖示展示五聲音階，讓學生跟隨教師哼唱，理解音階在音樂中的作用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：學生分成小組，討論《小放驢》的旋律和節奏特點，每個小組選代表分享討論結果。

-實踐操作：學生嘗試使用簡單的樂器演奏《小放驢》的主旋律，教師巡回指導。

-即興創作：學生在教師的引導下，嘗試即興創作一段簡短的音樂，模仿《小放驢》的風格。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：通過本節課的學習，你們對河北民間音樂有什么新的認識？

-學生回答后，教師總結并強調《小放驢》在音樂表現和情感傳達方面的獨特之處。

-教師邀請學生上臺展示自己的演奏或創作，其他學生給予評價和建議。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師回顧本節課的學習內容，強調《小放驢》的音樂特點和學生的表現。

-學生分享學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

-教師布置課后作業，要求學生嘗試創作一段類似《小放驢》風格的短曲，下節課分享。

整個教學過程注重師生互動，通過分組討論、實踐操作和即興創作等方式，讓學生積極參與，提升學生的音樂核心素養和實踐創新能力。同時，教師通過提問和總結，確保學生對教學內容的理解和掌握。六、教學資源拓展1.拓展資源

-民間音樂文化：介紹河北地區以外的其他民間音樂，如江南絲竹、廣東音樂、四川清音等，以及它們各自的特點和代表作品。

-民間樂器：詳細介紹笛子、二胡、琵琶、古箏等民族樂器的起源、構造、演奏技巧和代表曲目。

-民間音樂家：介紹對民間音樂發展有重要貢獻的音樂家，如華彥鈞（阿炳）、劉天華等，以及他們的代表作品和音樂成就。

-民間音樂與現代音樂的關系：探討民間音樂如何影響現代音樂創作，包括流行音樂、搖滾音樂中的民族元素運用。

-音樂欣賞與創作：提供一些音樂欣賞的方法和創作技巧，幫助學生更好地理解和創作音樂。

2.拓展建議

-讓學生課后收集不同地區的民間音樂，進行比較分析，了解各自的特點和魅力。

-鼓勵學生利用課余時間學習一種民族樂器，通過實踐提高音樂技能。

-組織學生參觀民族音樂博物館或相關展覽，加深對民族音樂文化的了解。

-邀請民間音樂家到校進行講座或演出，讓學生近距離接觸民間音樂。

-建議學生閱讀關于民間音樂的書籍和文章，擴大知識面，提高音樂素養。

-鼓勵學生參與學校的音樂社團活動，通過團隊合作提高音樂表現力和協作能力。

-提供一些音樂創作的練習題目，如“以《小放驢》為靈感創作一段音樂”，激發學生的創作熱情。

-推薦學生參加音樂比賽或演出，提供一個展示自己才華的平臺。七、反思改進措施（一）教學特色創新

1.在導入環節，我嘗試通過情境創設來激發學生的學習興趣，比如播放《小放驢》的現場演奏視頻，讓學生仿佛置身于河北的民間音樂環境中，這樣的方式收到了較好的效果。

2.在鞏固練習環節，我鼓勵學生進行即興創作，這不僅提高了學生的實踐能力，也激發了他們的創造力和對音樂的熱愛。

3.在課堂提問與互動環節，我采用了學生上臺展示的方式，這不僅增強了學生的自信心，也促進了學生之間的交流和學習。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現部分學生在分組討論時參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者討論主題不夠吸引他們。

2.在教學方法上，我可能過于依賴多媒體資源，導致學生的實際操作和動手能力沒有得到充分的鍛煉。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式可能過于單一，主要依賴學生的課堂表現和作業完成情況，而沒有充分考慮到學生的個性化發展和創造力。

（三）改進措施

1.針對分組討論的參與度問題，我將在下次課前更加仔細地設計分組，確保每組學生都能參與到討論中來，并且討論主題將更加貼近學生的興趣和實際生活。

2.為了減少對多媒體資源的依賴，我計劃在課堂上增加更多的實際操作環節，比如讓學生親自嘗試演奏樂器，或者進行簡單的音樂創作，以此來提高學生的實踐能力。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，比如增加學生的自我評價和同伴評價，以及設置一些創新性的評價標準，如音樂創作能力、團隊合作精神等，以此來更全面地評估學生的學習成果。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學生的音樂學習和發展。八、板書設計①《小放驢》音樂特點

-河北民間音樂風格

-五聲音階運用

-快板與慢板的節奏變化

②情感表達與音樂理解

-歡快、活潑的情感

-音樂中的地方特色

-對河北民間文化的理解

③實踐與創新

-民間樂器演奏技巧

-即興創作的方法

-音樂創作的實踐建議課后作業1.分析題：《小放驢》這首歌曲的旋律特點是什么？請用100字左右簡要描述。

答案：旋律以五聲音階為基礎，具有明顯的河北地方特色，快板部分活潑歡快，慢板部分抒情流暢。

2.創作題：嘗試創作一段模仿《小放驢》風格的短曲，并用文字描述你的創作思路和靈感來源。

答案：創作思路：以《小放驢》的旋律為基礎，加入自己的創新元素，如變化節奏、加入新的旋律線條等。靈感來源：河北民間音樂的獨特韻味和家鄉的風景。

3.實踐題：選擇一種你感興趣的民間樂器，了解它的演奏技巧，并嘗試演奏《小放驢》的主旋律。

答案：我選擇了笛子。笛子的演奏技巧包括吹、吸、滑、疊等。在嘗試演奏《小放驢》的主旋律時，我注意掌握旋律的節奏和音準，感受音樂的情感表達。

4.分析題：《小放驢》的節奏變化豐富，請分析其快板和慢板部分的節奏特點，并舉例說明。

答案：快板部分節奏緊湊，以快速的十六分音符為主，表現出活潑歡快的氛圍；慢板部分節奏寬松，以四分音符和二分音符為主，表現出抒情流暢的情感。例如，快板部分的一句旋律中連續出現了多個十六分音符，而慢板部分則出現了較長的二分音符。

5.探究題：結合你所學到的知識，探究民間音樂在現代社會的作用和影響，并寫一篇短文。

答案：民間音樂在現代社會中的作用和影響主要體現在以下幾個方面：首先，民間音樂是傳統文化的重要組成部分，傳承和弘揚民間音樂有助于保護和傳承我們的文化遺產；其次，民間音樂具有獨特的藝術價值，可以豐富人們的精神生活；最后，民間音樂對現代音樂創作產生了深遠的影響，許多現代音樂作品都融入了民間音樂的元素，使得音樂更加多元化和豐富。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課中，我們學習了《小放驢》這首具有河北民間音樂特色的歌曲。通過聆聽、分析和實踐，我們對河北民間音樂的風格、旋律和節奏有了更深入的理解。同學們積極參與討論和實踐操作，展現出了良好的學習態度和音樂素養。以下是本節課的主要學習內容回顧：

1.《小放驢》的音樂風格和特點。

2.五聲音階在《小放驢》中的應用。

3.快板和慢板的節奏變化及其情感表達。

4.民間樂器的演奏嘗試和即興創作。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節課內容的掌握情況，下面進行當堂檢測，請同學們認真完成以下任務：

1.填空題：請填寫下列句子中的空白處。

-《小放驢》是一首來自______地區的民間音樂。

-《小放驢》的旋律主要基于______音階。

-在《小放驢》中，快板部分通常表現出______的氛圍，慢板部分則表現出______的情感。

2.簡答題：簡要描述《小放驢》的節奏特點。

-答：《小放驢》的節奏變化豐富，快板部分以快速的十六分音符為主，表現出活潑歡快的氛圍；慢板部分則以四分音符和二分音符為主，表現出抒情流暢的情感。

3.實踐題：請用你所學到的知識，即興創作一段模仿《小放驢》風格的短曲，并用文字簡要描述你的創作過程。

-答：（學生根據個人