眉山市重點中學2025屆高二生物第一學期期末綜合測試模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關基因表達敘述，錯誤的是（）A.不同物種的生物共用一套遺傳密碼B.每個密碼子都能決定氨基酸C.基因的遺傳信息最終決定了蛋白質的結構D.基因表達的過程中有水的生成2．科研人員對某海洋食用生物進行研究，得出了與種群密度相關的出生率和死亡率的變化，如右圖所示，據圖分析不正確的是A.D點時進行捕撈最有利于該種群的持續生存B.D點表示種群密度最大C.B點表示種群的增長速率最大D.從O點到D點，種內斗爭越來越激烈3．機體內各種激素彼此關聯，相互影響，共同參與調節同一生理功能。下列對激素間相互關系的描述，正確的是（）A.胰島素與甲狀腺激素均參與血糖平衡的調節且二者為協同關系B.胰島素可降低血糖，胰高血糖素可使血糖升高，二者作用相抗衡C.促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都可影響垂體分泌促甲狀腺激素，二者為協同關系D.生長激素可促進生長，甲狀腺激素可促進發育，二者作用相抗衡4．小分子或離子進出細胞膜的運輸方式主要有自由擴散（單純擴散）、協助擴散和主動運輸。如圖曲線表示的運輸方式是（）A.自由擴散 B.協助擴散C.主動運輸 D.自由擴散或協助擴散5．下列各項過程中，遵循“堿基互補配對原則”的有（）①DNA復制②RNA復制③轉錄④翻譯⑤逆轉錄A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①②③⑤ D.①③④⑤6．下面是與促胰液素發現過程有關的四個實驗，有關分析錯誤的一項是（）①稀鹽酸→小腸腸腔→胰腺分泌胰液②稀鹽酸→靜脈血液→胰液不分泌③稀鹽酸→小腸腸腔（去除神經）→胰腺分泌胰液④小腸黏膜+稀鹽酸+砂子制成提取液靜脈血液→胰腺分泌胰液A.①與②、②與④對比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結果B.①與③對比說明胰液分泌不存在神經調節C.①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產生的物質由血液運輸來調節D.要證明胰液分泌還受不受神經的調節應該再設計實驗繼續探究7．秋水仙素誘導染色體加倍的原理是（）A.干擾減數分裂過程 B.使染色體進行連續的復制C.促進細胞融合 D.抑制分裂時紡錘體的形成8．（10分）下列關于四幅圖的表述，正確的是（）A.若種群的年齡組成如圖甲所示，則該種群數量可能會上升B.圖乙種群數量呈“S”型增長，密度對其增長的制約逐漸減弱C.圖丙中兩種草履蟲的數量此消彼長，他們之間為捕食關系D.圖丁中植物群落結構的分層現象是由于動物的分層導致的二、非選擇題9．（10分）我國有大量的鹽堿地，科學家利用耐鹽堿植物中的耐鹽基因，培育出了耐鹽水稻新品系。下圖是培育過程簡圖，請回答下面的問題：（1）目的基因的獲取需要_____________酶，階段Ⅰ的核心是____________。（2）為保證耐鹽基因的正常轉錄，b上耐鹽基因的兩端應含有__________，將b導入c常用_________法。（3）對耐鹽基因轉錄和表達產物的檢測分別采用_____________、_____________技術。（4）階段Ⅱ的核心過程是_____________，由耐鹽水稻細胞培育成了耐鹽水稻植株，說明植物細胞具有_____________。10．（14分）某興趣小組的同學探究不同濃度的生長素類似物2，4-D對促進月季扦插枝條生根的影響，得到的實驗結果如圖所示。據圖回答下列問題：（1）該實驗還可以用_____________作為實驗觀察的指標，通過曲線圖得出的結論是_____________。（2）在進行科學研究時，有時需要進行預實驗，進行預實驗的目的是______________。（3）若橫坐標仍然為生長素類似物2，4-D濃度，縱坐標改為“促進”或“抑制”的作用效果，曲線圖應該怎樣畫?（4）“喚醒沉睡的種子，調控幼苗的生長。引來繁花滿枝，瓜熟蒂落也有時。靠的是陽光雨露，離不開信息分子。”這說明植物生長發育的調控除激素的作用外，還需要_____________二者共同完成。11．（14分）母親孕期肥胖或高血糖會增加后代患肥胖和代謝疾病的風險?？茖W家用小鼠進行實驗，研究孕前高脂飲食對子代代謝調節的影響。（1）從孕前4周開始，實驗組雌鼠給予高脂飲食，對照組雌鼠給予正常飲食，食物不限量。測定妊娠第20天兩組孕鼠相關代謝指標，結果如下表。分組體重（g）胰島素抵抗指數脂肪含量（mg/dL）瘦素含量（ng/dL）脂聯素含量（μg/dL）對照組38．83．442523．710．7實驗組49．14．893446．95．6①正常情況下，體脂增加使脂肪細胞分泌的瘦素增多，瘦素經____運輸作用于下丘腦飽中樞，抑制食欲，減少脂肪合成，該機制為____調節。表中結果顯示，實驗組孕鼠瘦素含量_______，但瘦素并沒有發揮相應作用，這種現象稱為“瘦素抵抗”。②脂聯素是脂肪細胞分泌的一種多肽激素，能增加細胞對胰島素的敏感性。據此推測實驗組孕鼠出現胰島素抵抗的原因是____。（2）24周齡時，給兩組子代小鼠空腹注射等量的葡萄糖或胰島素，檢測結果如圖1。圖1結果顯示，與對照組相比，實驗組小鼠________，推測實驗組子鼠出現了“胰島素抵抗”。（3）研究發現，幼鼠脂肪組織的瘦素和脂聯素含量與各自母鼠均呈正相關。測定幼鼠脂聯素基因和瘦素基因的表達量、基因啟動子所在區域的組蛋白甲基化水平，結果如圖2①結果顯示，實驗組通過提高脂聯素基因啟動子所在區域的組蛋白甲基化水平，從而____，影響脂聯素的合成，使組織細胞對胰島素的敏感性降低。②瘦素基因的表達量與其啟動子所在區域的組蛋白甲基化水平呈_____相關。但由于血脂過高會抑制瘦素向腦內運輸，導致瘦素抵抗，引起肥胖。（4）根據該項研究結果，對備孕或孕期女性提出合理建議：____。12．在神經調節過程中，興奮會在神經纖維上傳導和神經元之間傳遞。下列有關敘述錯誤的是（）A.興奮從神經元的細胞體傳導至突觸前膜，會引起Na+外流B.突觸前神經元興奮可引起突觸前膜釋放乙酰膽堿C.乙酰膽堿是一種神經遞質，在突觸間隙中經擴散到達突觸后膜D.乙酰膽堿與突觸后膜受體結合，引起突觸后膜電位變化

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】（1）基因的表達即基因控制蛋白質的合成過程包括兩個階段：基因是通過控制氨基酸的排列順序控制蛋白質合成的。整個過程包括轉錄和翻譯兩個主要階段；（2）轉錄：轉錄是指以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA的過程；（3）翻譯：翻譯是指以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質的過程。【詳解】A、幾乎所有生物共用一套遺傳密碼，A正確；B、終止密碼子不決定氨基酸，B錯誤；C、基因的表達過程包括轉錄和翻譯兩個過程，是基因通過轉錄將遺傳信息（堿基對排列順序）傳遞至mRNA，再通過翻譯過程將mRNA上的堿基排列順序轉變成氨基酸的種類、數目和排列順序，進而決定了蛋白質合的結構，C正確；D、基因表達過程包括轉錄和翻譯兩個階段，轉錄合成RNA的過程及翻譯中的氨基酸脫水縮合過程均有水的生成，D正確。故選B。2、A【解析】A、B點時，種群增長速率最大，進行捕撈最有利于該種群的持續生存，A錯誤；B、D點表示種群密度最大，達到K值，B正確；C、B點表示種群的增長素率最大，數量為K/2，C正確；D、從O點到D點，種群數量增加，種內斗爭越來越激烈，D正確。故選A。3、B【解析】1、甲狀腺激素的分級調節：下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素(TRH)，TRH運輸到垂體，促使垂體分泌促甲狀腺激素(TSH)，TSH隨血液運輸到甲狀腺，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌。血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素，進而使甲狀腺激素分泌減少，可見甲狀腺激素的分級調節也存在著反饋調節機制。2、在一個系統中，系統本身工作的效果，反過來又作為信息調節該系統的工作，這種調節方式叫做反饋調節。3、胰島素和胰高血糖素的生理功能分別是：胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低；胰高血糖素能促進糖原分解，并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。【詳解】A、胰島素可降低血糖，甲狀腺激素可使血糖升高，二者作用相抗衡，A錯誤；B、胰島素能降低血糖水平，而胰高血糖素能使血糖水平升高，它們之間的作用相反，二者作用相抗衡，B正確；C、促甲狀腺激素釋放激素可以促進垂體釋放促甲狀腺激素，甲狀腺激素負反饋作用于垂體，使其減少釋放促甲狀腺激素，二者作用相抗衡，C錯誤；D、生長激素可促進生長，甲狀腺激素可促進生長發育，二者為協同關系，D錯誤。故選B。4、A【解析】物質跨膜運輸的方式有被動運輸和主動運輸，被動運輸包括自由擴散和協助擴散，自由擴散的特點是順濃度梯度運輸，不需要載體蛋白和能量；協助擴散的特點是順濃度梯度，需要載體蛋白的協助，不需要消耗能量；主動運輸的特點是逆濃度梯度，需要載體蛋白的協助，也需要消耗能量?！驹斀狻繐D分析，被轉運分子的濃度越大，運輸速率越快，完全取決于濃度差，沒有出現飽和現象，說明該物質的運輸不需要載體的協助，運輸方式為自由擴散，A正確。故選A。【點睛】本題以曲線圖為載體，考查物質跨膜運輸的相關知識，平時學生中要善于去總結．①影響自由擴散的因素：細胞膜內外物質的濃度差．②影響協助擴散的因素：a．細胞膜內外物質的濃度差；b．細胞膜上載體的種類和數量．③影響主動運輸的因素：a．載體（核糖體）；b．能量（細胞質基質和線粒體）。5、A【解析】堿基互補配對原則是指在DNA分子結構中，由于堿基之間的氫鍵具有固定的數目和DNA兩條鏈之間的距離保持不變，使得堿基配對必須遵循一定的規律，這就是A（腺嘌呤）一定與T（胸腺嘧啶）配對，G（鳥嘌呤）一定與C（胞嘧啶）配對，反之亦然。DNA的復制、轉錄和翻譯、RNA的復制和逆轉錄過程中都會發生堿基互補配對原則?！驹斀狻緿NA通常是雙鏈存在堿基互補配對，在轉錄、翻譯過程和復制及逆轉錄過程中均有堿基互補配對，所以①②③④⑤中均有堿基互補配對，BCD錯誤，A正確。故選A。6、B【解析】題意分析，實驗①與②組成的自變量是鹽酸刺激的部位，因變量是胰液是否分泌，其結果說明稀鹽酸是通過小腸腸腔起作用的，不能直接起作用；②與④組成的實驗的自變量是否含有小腸黏膜的化學物質，因變量是胰腺是否分泌胰液，其結果說明胰腺分泌胰液與小腸膜產生的化學物質有關，且該物質的產生需要稀鹽酸的刺激?！驹斀狻緼、①與②、②與④的實驗結果對比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結果，而是稀鹽酸作用于小腸黏膜后產生了某種物質引起的，A正確；B、①與③的區別在于是否去除神經，只能說明胰液的分泌可能受除神經之外的化學物質的調節，不能說明不受神經調節，B錯誤；C、從①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產生的物質（由血液運輸）調節，進而發現了促胰液素，C正確；D、要探究胰液的分泌是否受神經的調節，應該再設計實驗繼續探究，如切除連接胰腺的神經，而本實驗是切除通向小腸腸腔的神經，D正確。故選B。7、D【解析】低溫或秋水仙素可誘導染色體數目加倍，原理是低溫或秋水仙素能抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向細胞兩極，從而引起細胞內染色體數目加倍?！驹斀狻壳锼伤卣T導染色體加倍的原理是：秋水仙素能抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向細胞兩極，從而引起細胞內染色體數目加倍，ABC錯誤，D正確。故選D。8、A【解析】分析甲圖：甲為某種群的年齡組成，其中幼年個體明顯多于老年個體，即出生率大于死亡率，因此該種群年齡組成為增長型。分析乙圖：乙圖是種群數量的S型增長曲線，在t0～t1時期，種群的增長率逐漸增大，此階段種群的年齡組成為增長型；在t1時期，種群的增長率最大，此時種群的年齡組成為增長型；在t1～t2時期，種群的增長率逐漸減小，但種群數量仍在增大，此階段種群的年齡組成仍為增長型；在t2時期，種群的增長率為0，種群數量到達最大值，此時年齡組成為穩定性。分析圖丙，大小草履蟲屬于競爭關系。分析圖?。罕硎局参锶郝浯怪苯Y構上的分層現象，主要與光照條件有關。【詳解】A、年齡組成能預測未來種群的變化趨勢，圖甲種群的年齡組成為增長型，則該種群數量可能會上升，A正確；B、據分析可知：圖乙種群數量呈“S”型增長，密度對其增長的制約逐漸增強，種群的密度越大，種群增長速率一般越小，B錯誤；C、圖丙中兩種草履蟲的數量此消彼長，兩者爭奪相同區域資源，因此他們之間為競爭關系，C錯誤；D、圖丁中植物群落結構的分層現象是光照條件導致的，動物群落垂直結構是由植物群落垂直結構決定的，D錯誤。故選A。二、非選擇題9、①.限制性核酸內切②.構建耐鹽基因表達載體③.啟動子、終止子④.基因槍（農桿菌轉化）⑤.DNA—mRNA分子雜交技術⑥.抗原—抗體雜交⑦.脫分化和再分化⑧.全能性【解析】圖示過程表示轉基因水稻的培育過程。階段Ⅰ表示將目的基因導入水稻細胞中，階段Ⅱ表示利用植物組織培養技術將水稻細胞培養成完整植株。基因工程中利用的工具有：限制酶、DNA連接酶、運載體；植物組織培養技術的理論基礎為植物細胞的全能性?！驹斀狻浚?）基因工程中，目的基因的獲取需要用限制性核酸內切酶。基因工程的核心內容是基因表達載體的構建。（2）重組質粒應包括：目的基因、啟動子、終止子、標記基因。啟動子是RNA聚合酶特異性識別和結合的DNA序列，是基因的一個組成部分，控制基因表達（轉錄）的起始時間和表達的程度。終止子是給予RNA聚合酶轉錄終止信號的DNA序列。目的基因導入植物細胞的方法一般選擇農桿菌轉化法。（3）基因轉錄的產物為mRNA，檢測mRNA一般用DNA探針進行分子雜交；基因表達產物是蛋白質，蛋白質的檢測一般用抗原-抗體雜交技術。（4）植物組織培養技術中，首先將離體的組織細胞進行脫分化形成愈傷組織，然后再進行再分化形成新個體。該過程體現了植物細胞的全能性?！军c睛】本題考查了基因工程和植物組織培養的有關知識，意在考查考生的識圖能力，能識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。10、（1）①.根的長度②.在10-8mol·L-1的濃度之前，隨著2，4-D溶液濃度增大，生根效果逐漸增強；在10-8~10-6mol·L-1的濃度范圍內，隨著2，4-D溶液濃度增大，促進作用逐漸減弱；2，4-D溶液濃度大于10-6mol·L-1之后，抑制生根（2）為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性（3）（4）基因（表達調控）、環境（因素調節）【解析】1、生長素相對集中地分布于分生組織中，通過極性運輸從形態學上端運輸到形態學下端，促進伸長區細胞的伸長生長，這種運輸方式屬于主動運輸，在成熟組織中，生長素可以進行非極性運輸。2、在進行不同濃度生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗時，要設置含有適宜濃度的濃度梯度去處理扦插枝條，根據扦插枝條的生根情況找到生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度。該試驗的自變量為2，4-D溶液濃度，其他變量都為無關變量，都應保持相同；由圖可得，在10-8mol·L-1的濃度之前，隨著2，4-D溶液濃度增大，生根效果逐漸增強；在10-8~10-6mol·L-1的濃度范圍內，隨著2，4-D溶液濃度增大，促進作用逐漸減弱；2，4-D溶液濃度大于10-6mol·L-1之后，抑制生根。【小問1詳解】該實驗是探究不同濃度的生長素類似物2，4-D對促進月季扦插枝條生根的影響，自變量為2，4-D溶液濃度，還可以用根的長度等作為實驗觀察的指標。通過實驗結果可得，在10-8mol·L-1的濃度之前，隨著2，4-D溶液濃度增大，生根效果逐漸增強；在10-8~10-6mol·L-1的濃度范圍內，隨著2，4-D溶液濃度增大，促進作用逐漸減弱；2，4-D溶液濃度大于10-6mol·L-1之后，抑制生根?！拘?詳解】預實驗為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性?！拘?詳解】若橫坐標仍然為生長素類似物2，4-D濃度，縱坐標改為“促進”或“抑制”的作用效果，則曲線圖為：【小問4詳解】“喚醒沉睡的種子”的激素是赤霉素，與“瓜熟蒂落”有關的激素是乙烯和脫落酸，而這些生命活動還需要陽光雨露等環境因子的影響，這說明植物生長發育的調控除激素的作用外，還需要基因（表達調控）、環境（因素調節）二者共同完成?！军c睛】本題結合圖表，考查探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用，要求考生明確實驗的目的，掌握探究實驗的原則，能根據表中數據完善實驗步驟，并能分析實驗結果提取有效信息和得出正確的結論。11、①.體液（血液）②.（負）反饋③.增加④.實驗組孕鼠脂聯素含量低，造成機體細胞對胰島素信號不敏感⑤.注射葡萄糖后血糖濃度始終較高，注射胰島素后血糖濃度下降幅度較低（下降不明顯）⑥.抑制基因的轉錄（表達）⑦.正⑧.減少脂類的攝入（合理飲食）、堅持鍛煉、控制體重，維持正常血脂水平【解析】分析表格：實驗組與對照組比較：高脂飲食的實驗組體重、胰島素抵抗指數、脂肪含量、瘦素含量都升高，只有脂聯素含量下降；分析圖1：注射葡萄糖之后實驗組血糖明顯高于對照組，注射胰島素之后，實驗組的血糖仍然高于對照組；分析圖2：脂聯素相關基因數據表明，實驗組的組蛋白甲基化水平高于對照組，而基因表達量小于對照組；瘦素基因相關數據表明，無論是組蛋白甲基化水平還是基因表達量實驗組都高?！驹斀狻浚?）①脂肪細胞產生的瘦素類似于動物激素，體液運輸作用于下丘腦飽中樞，抑制食欲，減少脂肪合成，該機制為負反饋調節。由表格可知，實驗組孕鼠瘦素含量比對照組增加，瘦素并沒有發揮相應作用，這種現象稱為“瘦素抵抗”。②脂聯素能增加細胞對胰島素的敏感性，實驗組含量比對