大班語言活動教案大班語言活動教案篇1

活動目標：

1、熟記長輩的稱呼并理解這些長輩和自己的關系。

2、和同伴共享自己關于稱呼的閱歷。

3、懂得見到長輩要禮貌稱呼并問好。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動預備：

教學掛圖60-6

活動過程：

一、生活閱歷談話，初步了解稱呼的含義。

1、小伴侶的家里都有誰?他們怎么稱呼?

2、初步了解對長輩的不同稱呼，老師請個別幼兒與大家溝通，共享自己對稱呼的閱歷;

小結：小伴侶說的都是對家里長輩的稱呼，稱呼是人們對他人的一種有禮貌的稱謂

二、學習兒歌《稱呼歌》

1、幼兒傾聽兒歌。

老師：請小伴侶仔細聽一聽，兒歌里說了哪些稱呼?

2、幼兒溝通自己對兒歌中稱呼的理解

老師：這些稱呼你們都聽過嗎?知道是什么意思，稱呼誰的?

3、幼兒爭辯對稱呼的理解，知道這些稱呼與自己的關系。

4、學念兒歌

前兩遍幼兒可以看老師畫面提示，后兩遍幼兒嘗試獨立朗誦。

三、幼兒玩耍：看誰說的.對

1、老師與幼兒玩耍，鞏固對稱呼的熟識。

2、幼兒與同伴兩兩結伴，相互玩耍

四、拓展幼兒有關稱呼的閱歷。

在我們的生活中，還有那些稱呼?是稱呼誰的?

活動反思：

在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，把握幼兒學習語言的規律，有方案地進行培育和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言確定會健康的進展。

大班語言活動教案篇2

學習目標：

1、了解將面臨入學的變化――幼兒園和學校之間的差異。化解幼兒的顧慮，并以正確的心態面對變化。

2、樹立幼兒的自信念。

活動預備：課件

活動過程:

一、談話溝通激發愛好

1、老師這幾天心里很難過，你們知道為什么？

2、那么老師想知道當你們立即要離開生活學習了三年的幼兒園時，你們現在是什么樣的心情?

2、幼兒溝通

3、老師總結：每一個人的心情都是不一樣的,有歡樂,有緊急,有擔憂,有的.既興奮又有些可怕…….．那今日我們這位小伴侶他的心情和你們一樣嗎？

二、感受歌曲，引導思考

1、幼兒觀看課件。

2、提問：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情？他擔憂什么？

3、你們有這種擔憂嗎？除了這個之外，你還有什么擔憂的？

4、幼兒相互溝通

5、師：原來我們小伴侶對上學校還有那么多的擔憂，我倒有個好方法，有一句話說：人多力氣大。老師就來和你們一塊兒協商?爭辯一下，看看我們該怎么做才能讓這些擔憂消逝。

三、觀看課件，溝通爭辯

1、老師統計了一下，發覺我們小伴侶對這些事特別擔憂。

2、演示課件

3、幼兒爭辯溝通。

4、通過剛才我們大家的努力，我們把這些問題都解決了，那么你們現在的心情和剛才相比，有什么不一樣？

5、那么我們進入學校以后還會遇到困難，或者發生讓你擔憂的事，你會怎么辦？

6、老師總結。

四、活動延長

1、現在對上學不擔憂了吧，那么讓我們一塊兒興奮奮興被起小書包唱著歌去上學。

2、幼兒演唱歌曲。

大班語言活動教案篇3

活動目標

1、理解故事內容，了解生態遭到破壞后的嚴峻后果。

2、理解詞語“渾濁”“漫天飄舞。”

3、體會小熊的心情變化，萌發初步的環保意識，知道要疼惜自然環境。

活動預備：自制ppt

活動重難點

重點：萌發初步的環保意識，知道要疼惜自然環境。

難點：了解生態遭到破壞后的嚴峻后果。

活動過程：

一、開頭部分1、談話導入師：小伴侶，你寵愛住在什么樣的地方呢？你希望四周的環境是什么樣子呢？師：你們想知道這只可愛的小熊住在什么地方嘛？（出示“小熊”），今日我們一起去聽一個好聽的故事《山坡哪兒去了》。師：小伴侶要仔細聽哦，聽完后回答我的問題。

二、基本部分分段欣賞故事老師ppt播放故事（1~2）節提問：1、故事的名字叫什么？2、小熊住在什么樣的地方呢？3、小熊出去旅游回來，看到了什么？它的感受是什么？（理解詞語“渾濁”“漫天飄舞）欣賞故事（3~10）節提問：1、小熊先去找了誰？老槐樹怎么說的？2、小熊還分別找了誰？它們是怎么回答的？欣賞故事（11~12）節提問：請小伴侶來說一說究竟美麗的山坡到哪里去了呢？完整欣賞故事師：小伴侶聽得真仔細，下面我們來完整欣賞故事吧！老師聲情并茂的敘述故事一遍師：我想問小伴侶一個問題，請小伴侶爭辯：為什么小熊要搬家呢？（由于人類把樹都砍光了，沒有樹和小草愛惜泥土，使水土流失，環境遭到破壞，小熊沒法生活，只能離開）師：那小伴侶們，山坡還能回來么？你想對砍樹的人說些什么呢？請你們來想想方法？

三、結束部分

老師小結：小伴侶真愛動腦筋，我們應當從身邊的環境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，向大人宣揚環保意識，這樣美麗的山坡就能回來了。多媒體反思：我覺得我這次的教研課，最大的敗筆就是多媒體課件，做的不精致，內容不豐富，有點馬虎的感覺，最主要的緣由是我沒有認真地制作課件，課件上，有些內容直接就找個圖片插入了，所以大家聽過我的課，都有點聽不懂，胡子連著辮子的感覺，從現在開頭，我要多學習多媒體課件技術，下次教研課的時候，我確定會呈現出制作精致的ppt呈現在大家面前！

教學活動反思：這次教研課，我自己覺得我進步了，以前有很多的老師在后面聽我上課，我會緊急的一句話都說不出，但是這次我其實一點都不緊急，從頭到尾的完整的上完了這節課，我還是很興奮的！我最大的優點就是敘述故事內容的時候，陰陽頓挫，特別的生動，表情豐富！但是我的臉上沒有笑容，下次要微笑著去敘述故事，就更好了，我的缺點就是我在提問方式上有不少問題，還有我好像敘述故事內容的時候沒有過渡語言，這點以后需要改進。作為一名新老師，我以后確定要更加努力！爭取下次的教研課上的再好一點！加油！

大班語言活動教案篇4

一.活動目標

1.通過觀看人物、動物的動作神態，學習運用已把握的形容詞進行描述，說一句完整的話。

2.認真傾聽別人描述，養成良好的傾聽習慣。

二.活動預備

各種動態的大樹、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。

三.指導要點

1.活動重點：學習運用已把握的形容詞來描述圖片。

2.活動難點：用詞要恰當能連貫、完整地說，重復別人的說法。

3.指導要點：應道幼兒仔細觀看圖片人物、動植物的動態、神情啟發幼兒用已把握的形容詞描述圖片，留意傾聽。

四.活動過程

1.交代任務

老師：今日請小伴侶看圖說一句完整的話，看誰說得好。（把話說得好的三要素：這是誰？用形容詞形容他是怎樣的？他在做什么？）

2.生疏玩耍玩法（例如小弟弟）

問：這是誰？

這是一個怎樣的小弟弟？（要求幼兒用學過的形容詞來例如：胖乎乎的、聰慧的、可愛的、淘氣的.、活潑的等詞來描述。）

這個可愛的小弟弟在做什么？（要求幼兒依據圖片內容說一句完整的話，例如：“可愛的小弟弟在跑步”，或“可愛的小弟弟在熬煉身體”，也可以把別人的話說長一些。）

3.請幼兒摸卡片進行玩耍

（1）把圖說一句完整的話。

（2）把別人的話說長一些。

4.幼兒自主玩耍

（1）請幾名力氣較強的幼兒當提問者，幼兒分組開展玩耍活動。

讓幼兒任意摸一張圖片，并依據圖片編成一句話。如摸到“小猴子”，

可說：聰慧的小猴子想出了一個好方法，或說“調皮的小猴子在爬樹”等等。說出的句子必需完整，每個人不行以與其他兒童重復。

（2）老師巡回觀看，指導（應留意傾聽別人的回答，不重復別人的說法。）

（3）老師組織幼兒進行講評，將部分圖片嘉獎描述恰當具有制造性的幼兒。

大班語言活動教案篇5

活動目標：

1.能專心聽故事，理解故事內容，了解光的七色是紅橙黃綠青藍紫。

2.大膽想象，進行簡潔的續編，充分進展幼兒的想象力及語言表達力氣。

3.初步了解光與人們的關系。

活動預備：

PPT課件。

活動過程：

一、談話導入。

教：小伴侶老師告知你們一個隱秘哦！太陽有七個調皮的光線寶寶，我們一起來熟識一下吧！

幼：紅橙黃綠青藍紫小結：對，它們的名字就叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色，但是這七個寶寶可調皮啦！都東跑西跑，去了很多地方玩，現在我們一起來看看吧！

二、理解故事內容。

提問：調皮的`七彩光寶寶來到哪里？那里發生了什么變化？

它們溜到向日葵上，向日葵的顏色變得怎么樣拉！（變得金黃金黃）它們來到果園，橘子發生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）它們跑到草地上，草地的顏色變得怎么樣？（變得綠油油）它們跳到大海里，大海發生了什么變化？（變得藍藍的）它們經過沙灘，小螃蟹有什么變化呢？（變成小青蟹）它們親了番茄和茄子，番茄和茄子又會發生什么變化呢？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）教：這個時候啊，太陽公公喊它們回家啦，看，七個光線寶寶變成什么啦！

幼：彩虹

三、完整欣賞故事。

四、大膽想象，并進行創編。

調皮的七彩光寶寶明天還會到地上來玩，它還會把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來過的地方，還會到哪里？那里又會發生什么變化呢？

幼：調皮的七彩光去了那么多的地方，讓那么多的東西有了漂亮的顏色，那假如沒有了光，我們的世界會變得怎么樣？

幼：老師小結：假如沒有了光，我們的世界一片漆黑，全部的東西都會失去它的顏色，不像現在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類，動物、植物都是特殊重要的。

五、導出。

小伴侶們，今日太陽公公又出來了，調皮的七彩光確定又在玩了，你們想不想跟著老師到外面去找顏色寶寶玩呢？那我們就一起動身吧！

大班語言活動教案篇6

設計背景

設計這個活動，意在讓幼兒在教室里、生活中找一找、想一想、說一說反義詞。據觀看，我班的孩子對反義詞表現出比較深厚的愛好，間或會在交談中流露，嘗試著運用。在設計活動中，我著重考慮到每個幼兒的進展存在著差異性，所以我設計幾個難度深淺不一的玩耍，以確保每個孩子都有機會、有力氣參與，讓每個孩子在活動中都能獲得滿足與成功。

依據孩子思維的特點，我嘗試以圖片引入，從孩子進行最生疏的環境（教室）著手，逐步過渡到幼兒已有的生活閱歷進行敘述，孩子們從兩種物品中找出一對反義詞，最終到從兩種物品中找出多對反義詞。在活動中，孩子思維的靈敏性和口語表達力氣都得到進展和強化。

活動目標

1、知道生活中有很多東西是相反的，情愿在玩耍中依據變化查找反義詞。

2、能聽清指令，遵守玩耍規章，情愿在集體中大膽表達自己的發覺。

3、進展幼兒思維的靈敏性和口語表達力氣。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、培育細致觀看和較完整表述力氣。

重點難點

重點：知道生活中有很多東西是相反的。

難點：情愿在集體中大膽表達自己的發覺。

活動預備

圖片人手一張、塑料筐、筆、紙、積木、瓶子、花片、泥工土、小繩子、小玩具。

活動過程

一、由《高人和矮人》引入課題。

讓幼兒知道高矮的意思是相反的，它們是一對反義詞。

二、玩耍：找伴侶

1、老師講解玩耍的玩法。幼兒依據老師供應的圖片，理解圖片的內容，并查找一位伴侶，伴侶卡片上的內容與自己的.內容正好相反。

2、找到伴侶后坐在一起，然后依次向伙伴介紹自己圖片的內容。

3、規章：兩張圖片必需意思相反。

三、玩耍：輪番搶答

1、引導幼兒通過平常的觀看，在教室里、生活中查找反義詞伴侶。

2、分組進行競賽搶答，看看哪組獲勝。

3、規章：a、你說的兩樣東西里必需有反義詞伴侶。

b、別人說過的你就不能說。

四、玩耍：做相反

1、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

2、規章：老師說，不做動作；幼兒不說，但要做出精確的動作。

五、玩耍：變變變

1、老師講解玩耍的玩法，幼兒依據老師供應的玩具，通過自己“動一動”、“變一變”轉變玩具的位置等，來尋求各種不同的反義詞。

2、鼓舞幼兒充分發揮想象，用符號圖形來記錄自己的發覺。

3、規章：幼兒必需查找與物品有關的反義詞。

教學反思

本次語言活動我緊緊圍圍著學習反義詞開放，活動中通過幾個深淺不一的玩耍讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中把握和鞏固反義詞，老師能充分調動幼兒的學習樂觀性，通過各種感官，在看看、說說、找找、想想等活動中，讓每個幼兒樂觀主動地與老師和同伴交往，這個活動使幼兒的語言表達力氣得到很好的熬煉和提高。

大班語言活動教案篇7

一、活動目標：

1、理解散文詩內容，學習用“xx躲在xx里”的句式進行仿編。

2、依據幼兒的生活閱歷，大膽想象，進展其發散性思維。

3、引導幼兒細心傾聽，體驗散文詩所蘊涵的美感。學習詞：悄悄靜

二、活動預備：

1、多媒體課件《捉迷藏》

紅黃藍綠白顏色標記若干。

三、活動過程：

一、談話激趣

小伴侶們都玩過捉迷藏的玩耍，您們是怎么玩的呢？今日，太陽要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的玩耍，你猜它會和誰玩呢？我們一起來聽一首好聽的散文詩《捉迷藏》。

二、欣賞理解詩歌

1、老師配音樂朗誦散文詩。

提問：詩歌里，太陽是和誰玩捉迷藏的玩耍的呢？（放課件）我們一起再來聽一聽它們是怎么玩的。

2、老師其次遍朗誦詩歌（結合課件）

三、理解詩歌

欣賞后提問：

（1）顏色寶寶都躲到哪里去了？為什么要躲到那里去？它還可以躲到哪里去？

（2）顏色寶寶們是怎樣去躲的？學習詞：悄悄靜（讓幼兒學一學悄悄靜地躲）

四、老師小結并學習朗誦散文詩。

師：這首散文詩可真好聽，把黑夜和太陽說成是兩個可愛的小伴侶在玩捉迷藏的玩耍，還告知我們白天和黑夜的區分，可真奇異。那么請小伴侶們一起用好聽的聲音來跟著朗誦這首詩。

三、學習仿編散文詩。

1、幼兒依據生活閱歷想象，仿編內容。

師：請小伴侶想一想還有哪些顏色的東西可以和太陽捉迷藏呢？

2、依據自己已有的生活閱歷，學習用“xx躲在xx里”的句式進行仿編。

3、老師給幼兒帶好顏色寶寶，讓幼兒進行仿編詩歌。

四、延長活動：

在老師的帶領下一起去老師外查找各種顏色的景物來仿編散文詩。

大班語言活動教案篇8

設計意圖：

每個孩子都生過病，對生病都有切身的感受。生病時的難受、無助、苦痛等等的感受都是孩子們所生疏的，在孩子的閱歷基礎上開放，能夠調動起他們參與活動的樂觀性，引起孩子們的共鳴，這個活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活，通過活動懂得伴侶之間要相互關懷，相互關懷，孩子們在這樣的情境下豐富了閱歷，進展了思維，提高了語言表達力氣，良好品德也得到了培育。

活動目標：

1、仔細觀看圖片，初步了解信的格式，學習合理地對圖片進行想象和敘述。

2、開擴思路，學習遷移新的敘述閱歷。

3、知道伴侶之間要相互關懷、相互關懷。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、引導幼兒在故事和玩耍中學習，感悟生活。

活動預備：

1、物質預備：教學掛圖5副、一封信、愛心卡片、水彩筆、傷感的鋼琴曲、音樂《愛的奉獻》

2、閱歷預備：幼兒已熟識過信，了解信的基本格式。

活動過程：

1、出示一封信

師:小兔今日收到了一封信，特殊興奮，你們知道是誰寫給小兔的.嗎?

師:你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信?

師:哦,原來啊,在中間很醒目的地方寫的是收信人,而右下角寫的是寄信人。

2、理解信的基本內容。

(1)收到好伴侶的信，小兔可興奮了，邀請我們大班的小伴侶們一起看信。

(2)老師出示信，引導幼兒觀看。

第一幅圖，說了些什么呢?小貓在哪里?怎么了?(我生病了，住在醫院里，猴大夫給我打點滴。)

其次幅畫說了什么，小貓為什么哭?(生病躺在床上很難受，我哭了)