學霸新視野(時文、外刊閱讀)Module7-8教學設(shè)計2024-2025學年外研版英語八年級上冊（天津地區(qū)）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析標題：“學霸新視野(時文、外刊閱讀)Module7-8教學設(shè)計2024-2025學年外研版英語八年級上冊（天津地區(qū)）”

本節(jié)課內(nèi)容以外研版英語八年級上冊（天津地區(qū)）“學霸新視野”模塊7-8為依托，該模塊主要圍繞時文和外刊閱讀展開，培養(yǎng)學生對新聞英語的理解能力。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，通過深入淺出的教學方法，幫助學生掌握新聞英語的基本結(jié)構(gòu)、詞匯和語法，并提高他們的閱讀理解能力。

在教學過程中，我將引導學生運用scanning和skimming技巧快速捕捉新聞標題、導語和主要內(nèi)容，同時注重培養(yǎng)學生對新聞詞匯的理解和運用。針對不同學生的學習需求，我會提供適當?shù)妮o導和挑戰(zhàn)，確保每個學生都能在課堂上獲得提升。

此外，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力，通過討論和分析新聞話題，引導學生思考新聞報道的客觀性和主觀性，提高他們的思辨能力。

總體而言，本節(jié)課將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的閱讀理解、詞匯運用和批判性思維能力，為他們未來的學習和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于英語學科的四大核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過Module7-8的學習，學生將提升其英語新聞閱讀的理解能力，增強對不同文化背景新聞報道的敏感性和適應(yīng)性，鍛煉分析、推理、批判等思維能力，并培養(yǎng)自主學習、合作探究的學習能力。具體來說，學生能夠通過本節(jié)課的學習，掌握新聞英語的基本結(jié)構(gòu)和特點，運用scanning和skimming技巧快速捕捉新聞關(guān)鍵信息，準確理解新聞詞匯和語法，提高閱讀理解能力。同時，通過討論和分析新聞話題，培養(yǎng)學生對新聞報道的客觀性和主觀性的思考，增強其文化意識和批判性思維能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀技巧。他們應(yīng)該能夠理解和運用過去時態(tài)、現(xiàn)在時態(tài)和將來時態(tài)，并且熟悉被動語態(tài)和虛擬語氣。在閱讀方面，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了掃讀和略讀的技巧，能夠快速捕捉文章的主旨和大意。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對新聞和時事感興趣，尤其是那些與他們的生活經(jīng)驗和興趣相關(guān)的話題。在能力方面，學生具有較強的閱讀理解能力和詞匯運用能力，但有些學生可能在批判性思維和分析能力上需要進一步的培養(yǎng)。在學習風格上，有的學生喜歡通過視覺學習，有的學生則更傾向于通過聽覺或動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Module7-8的學習中，學生可能會遇到一些新的新聞術(shù)語和表達方式，這對他們的詞匯量和對新聞報道的理解都構(gòu)成挑戰(zhàn)。此外，分析新聞報道的客觀性和主觀性也需要學生具備一定的批判性思維能力，這對他們來說可能是一個新的要求。此外，如何將所學的新聞閱讀技巧應(yīng)用到實際的閱讀中，也是學生需要克服的一個困難。四、教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和主動性。

-任務(wù)驅(qū)動法：通過布置新聞閱讀任務(wù)，引導學生自主查找信息、分析新聞報道，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

-案例分析法：通過分析具體的新聞案例，讓學生深入了解新聞報道的客觀性和主觀性，提高他們的思辨能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等材料，豐富教學內(nèi)容，增強學生的直觀感受和理解能力。

-在線學習平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，提供新聞閱讀材料、在線討論和互動交流，方便學生隨時隨地進行學習和交流。

-移動學習應(yīng)用：利用移動學習應(yīng)用，提供新聞閱讀、詞匯練習等功能，幫助學生隨時鞏固所學知識和提高語言能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：提供Module7-8的預習PPT、相關(guān)新聞視頻和英文外刊文檔，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞新聞閱讀技巧和詞匯理解，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或微信群，收集學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生獨立閱讀PPT內(nèi)容、新聞視頻和外刊文檔。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生通過平臺提交預習筆記和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成預習任務(wù)，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉Module7-8的內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一條新聞視頻，引出Module7-8的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解新聞閱讀技巧、詞匯和語法點。

-組織課堂活動：分組進行新聞分析和討論，讓學生在實踐中掌握閱讀技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生分組討論，分析新聞案例，體驗閱讀技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解新聞閱讀技巧和知識點。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中掌握閱讀技巧。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解新聞閱讀技巧和知識點，掌握詞匯和語法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module7-8的內(nèi)容，布置新聞閱讀相關(guān)的課后作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀英文新聞網(wǎng)站和外刊，提供相關(guān)閱讀材料。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的新聞閱讀。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和作業(yè)進行反思和總結(jié)。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和作業(yè)進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的新聞閱讀技巧和知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理Module7-8的教學內(nèi)容主要涉及新聞閱讀技巧、詞匯和語法。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.新聞閱讀技巧：

-標題理解：學習如何通過標題快速捕捉新聞主題和內(nèi)容。

-導語理解：掌握新聞導語的結(jié)構(gòu)，從而把握新聞的核心信息。

-主體閱讀：學習如何快速瀏覽新聞主體，提取關(guān)鍵信息。

-結(jié)尾理解：理解新聞結(jié)尾的目的，提取結(jié)尾中的重要信息。

-判斷信息真實性：培養(yǎng)學生的批判性思維，學會判斷信息的真實性和客觀性。

2.詞匯：

-Module7-8的詞匯主要涉及新聞報道中常用的詞匯和短語，如：headline（標題）、introduction（導語）、body（正文）、conclusion（結(jié)論）、newsreport（新聞報道）等。

-此外，學生還需要掌握與新聞主題相關(guān)的詞匯，如：economy（經(jīng)濟）、politics（政治）、sports（體育）、technology（科技）等。

3.語法：

-Module7-8的語法點主要涉及時態(tài)和語態(tài)的運用。學生需要掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時以及被動語態(tài)的運用。

-學生還需要了解并運用虛擬語氣在新聞報道中的運用，如：if條件句、wish語句等。

4.文化意識：

-通過對Module7-8的學習，學生將了解不同文化背景下的新聞報道方式和風格。

-學生需要學會尊重不同文化觀點，培養(yǎng)跨文化交流的意識。

5.批判性思維：

-學生需要學會分析新聞報道的客觀性和主觀性，判斷信息真實性。

-學生還需要培養(yǎng)自己的觀點，學會在新聞閱讀中提出質(zhì)疑和批判。七、課后作業(yè)1.閱讀理解題：

請閱讀以下新聞報道，回答問題。

新聞標題：NewEnergyRevolution

新聞內(nèi)容：

Theworldisexperiencinganewenergyrevolution.Renewableenergysourcessuchassolar,wind,andwaterpoweraregainingpopularity,whiletraditionalfossilfuelsaredeclining.Thisshiftisdrivenbyacombinationofenvironmentalconcerns,technologicaladvancements,andgovernmentpolicies.Thetransitiontorenewableenergyisexpectedtocreatenewjobs,improvepublichealth,andreducegreenhousegasemissions.However,italsoposeschallengessuchasgridintegrationandintermittencyofsupply.

問題：

(1)Whatisthemaintopicofthenewsreport?

(2)Whatfactorsaredrivingtheshifttorenewableenergy?

(3)Whataresomeofthebenefitsoftransitioningtorenewableenergy?

(4)Whatchallengesdoestheshifttorenewableenergypose?

2.詞匯應(yīng)用題：

請根據(jù)新聞內(nèi)容，填空。

Theworldisexperiencinganewenergyrevolution.Renewableenergysourcessuchassolar,wind,andwaterpoweraregainingpopularity,whiletraditionalfossilfuelsaredeclining.Thisshiftisdrivenbyacombinationofenvironmentalconcerns,technologicaladvancements,andgovernmentpolicies.Thetransitiontorenewableenergyisexpectedtocreatenewjobs,improvepublichealth,andreducegreenhousegasemissions.However,italsoposeschallengessuchasgridintegrationandintermittencyofsupply.

3.語法分析題：

請分析新聞報道中的時態(tài)和語態(tài)運用。

Theworldisexperiencinganewenergyrevolution.Renewableenergysourcessuchassolar,wind,andwaterpoweraregainingpopularity,whiletraditionalfossilfuelsaredeclining.Thisshiftisdrivenbyacombinationofenvironmentalconcerns,technologicaladvancements,andgovernmentpolicies.Thetransitiontorenewableenergyisexpectedtocreatenewjobs,improvepublichealth,andreducegreenhousegasemissions.However,italsoposeschallengessuchasgridintegrationandintermittencyofsupply.

4.文化意識題：

請分析新聞報道中提到的不同文化背景下的新聞報道方式和風格。

Theworldisexperiencinganewenergyrevolution.Renewableenergysourcessuchassolar,wind,andwaterpoweraregainingpopularity,whiletraditionalfossilfuelsaredeclining.Thisshiftisdrivenbyacombinationofenvironmentalconcerns,technologicaladvancements,andgovernmentpolicies.Thetransitiontorenewableenergyisexpectedtocreatenewjobs,improvepublichealth,andreducegreenhousegasemissions.However,italsoposeschallengessuchasgridintegrationandintermittencyofsupply.

5.批判性思維題：

請根據(jù)新聞報道，提出自己的觀點和批判。

Theworldisexperiencinganewenergyrevolution.Renewableenergysourcessuchassolar,wind,andwaterpoweraregainingpopularity,whiletraditionalfossilfuelsaredeclining.Thisshiftisdrivenbyacombinationofenvironmentalconcerns,technologicaladvancements,andgovernmentpolicies.Thetransitiontorenewableenergyisexpectedtocreatenewjobs,improvepublichealth,andreducegreenhousegasemissions.However,italsoposeschallengessuchasgridintegrationandintermittencyofsupply.

答案：

1.(1)Themaintopicofthenewsreportisthenewenergyrevolution.(2)Theshifttorenewableenergyisdrivenbyenvironmentalconcerns,technologicaladvancements,andgovernmentpolicies.(3)Somebenefitsoftransitioningtorenewableenergyincludecreatingnewjobs,improvingpublichealth,andreducinggreenhousegasemissions.(4)Challengesposedbytheshifttorenewableenergyincludegridintegrationandintermittencyofsupply.

2.(1)experiencing(2)suchas(3)declining(4)concerns(5)decline

3.Thenewsreportusespresentsimpletenseforgeneralstatementsandpastsimpletenseforactionsthathavealreadyhappened.Thepassivevoiceisusedtodescribetheeffectsoftheshifttorenewableenergy.

4.Thenewsreportseemstobeobjective,presentingboththebenefitsandchallengesofthenewenergyrevolution.However,itdoesnotmentionthepotentialnegativeimpactsontheeconomyorthepotentialresistancefromstakeholders.

5.Ibelievethatthetransitiontorenewableenergyiscrucialforourplanet'sfuture,butweneedtoaddressthechallengesandensureasmoothtransition.Weshouldalsoconsiderthepotentialimpactsondifferentcountriesandregions,andsupportthemintheireffortstoadoptrenewableenergy.八、教學反思在Module7-8的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方，同時也有一些成功的經(jīng)驗可以分享。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預習資料和問題，但有些學生反映資料過多，難以在有限的時間內(nèi)完成。因此，我需要優(yōu)化預習任務(wù)的設(shè)計，提供更具針對性和指導性的預習材料，并適當減少預習問題的數(shù)量，以便學生能夠更有效地完成預習任務(wù)。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過新聞分析和討論等活動讓學生在實踐中掌握新聞閱讀技巧。但有些學生反映，他們需要更多的指導和反饋來提高他們的分析和討論能力。因此，我需要在活動中提供更多的指導和反饋，以幫助學生更好地理解和應(yīng)用新聞閱讀技巧。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了一些新聞閱讀相關(guān)的課后作業(yè)和拓展資源，但有些學生反映作業(yè)量過大，難以在有限的時間內(nèi)完成。因此，我需要調(diào)整課后作業(yè)的量和難度，確保學生能夠在合理的時間內(nèi)完成作業(yè)，并充分利用拓展資源進行進一步的學習。

在教學過程中，我采用了一些有效的教學方法和手段，如講授法、實踐活動法和合作學習法，這些方法有助于學生更好地理解和掌握新聞閱讀技巧和知識點。同時，我充分利用了多媒體教學和在線學習平臺，提高了教學效果和效率。

在教學過程中，我也注意到了學生的學習興趣和能力，并根據(jù)他們的特點進行了相應(yīng)的教學設(shè)計和調(diào)整。例如，對于對新聞不感興