江西省上饒市鴉鵲湖中學2021-2022學年高一語文月考試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1～4題。奏丹麥進行曲，喇叭奏花腔。國王、王后、波洛涅斯、奧菲利婭、羅森格蘭茲、吉爾登斯吞及其余人等上。國王你過得好嗎，哈姆萊特賢侄？哈姆萊特

很好，好極了。我過的是變色蜥蜴的生活，整天吃空氣，肚子讓甜言蜜語塞滿了；這可不是你們填鴨子的辦法。國王

你這種話真是答非所問，哈姆萊特。我不是那個意思。哈姆萊特

不，我現在也沒有那個意思。(向波洛涅斯)大人，您說您在大學里念書的時候，曾經演過一回戲嗎？波洛涅斯

是的，殿下，他們都稱贊我是一個很好的演員哩。哈姆萊特

您扮演什么角色呢？波洛涅斯

我扮的是裘力斯·凱撒。勃魯托斯在朱庇特神殿里把我殺死。哈姆萊特

他在神殿里殺死了那么好的一頭小牛，真太殘忍了。那班戲子已經預備好了嗎？羅森格蘭茲

是，殿下，他們在等候您的旨意。王后

過來，我的好哈姆萊特，坐在我的旁邊。哈姆萊特

不，好媽媽，這兒有一個更迷人的東西哩。波洛涅斯

(向國王)啊哈！您看見嗎？哈姆萊特

小姐，我可以睡在您的懷里嗎？奧菲利婭

不，殿下。

哈姆萊特

我的意思是說，我可以把我的頭枕在您的膝上嗎？奧菲利婭

嗯，殿下。哈姆萊特

您以為我在轉著下流的念頭嗎？奧菲利婭

我沒有想到，殿下。哈姆萊特

睡在姑娘大腿的中間，想起來倒是很有趣的。奧菲利婭

什么，殿下？哈姆萊特

沒有什么。奧菲利婭

您在開玩笑哩，殿下。哈姆萊特

誰，我嗎？奧菲利婭

嗯，殿下。哈姆萊特

上帝啊！要說玩笑，那就得屬我了。一個人為什么不說說笑笑呢？您瞧，我的母親多么高興，我的父親還不過死了兩個鐘頭。奧菲利婭

不，已經四個月了，殿下。哈姆萊特

這么久了嗎？哎喲，那么讓魔鬼去穿孝服吧，我可要去做一身貂皮的新衣啦。天啊！死了兩個月，還沒有把他忘記嗎？那么也許一個大人物死了以后，他的記憶還可以保持半年之久；可是憑著圣母起誓，他必須造下幾所教堂，否則他就要跟那被遺棄的木馬一樣，沒有人再會想念他了。高音笛奏樂。啞劇登場。一國王及一王后上，狀極親熱，互相擁抱。后跪地，向王做宣誓狀，王扶后起，俯首后頸上。王就花坪上睡下，后見王睡熟離去。另一人上，自王頭上去冠，吻冠，注毒藥于王耳，下。后重上，見王死，作哀慟狀。下毒者率其他二三人重上，佯作陪后悲哭狀。從者抬王尸下。下毒者以禮物贈后，向其乞愛；后先作憎惡不愿狀，卒允其請。同下。奧菲利婭

這是什么意思，殿下？哈姆萊特

呃，這是陰謀詭計、不干好事的意思。奧菲利婭

大概這一場啞劇就是全劇的本事了。致開場詞者上。

哈姆萊特

這家伙可以告訴我們一切，演戲的都不能保守秘密，他們什么話都會說出來。奧菲利婭

他也會給我們解釋方才那場啞劇有什么奧妙嗎？哈姆萊特

是啊。這還不算，只要你做給他看什么，他也能給你解釋什么；只要你做出來不害臊，他解釋起來也決不害臊。奧菲利婭

殿下真是淘氣，真是淘氣。我還是看戲吧。1．文段開頭兩句話在戲劇中屬于什么？有何作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．哈姆萊特對奧菲利婭說的話有何特點？為什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．“我過的是變色蜥蜴的生活，整天吃空氣，肚子讓甜言蜜語塞滿了；這可不是你們填鴨子的辦法”這句話用了什么修辭手法？有何作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．試分析文中演員表演的啞劇的意義。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：1.舞臺說明。交代故事發(fā)生的場景和上場人物。2.哈姆萊特故意坐在奧菲利婭身邊，裝出一副癡情而精神失常的樣子并胡言亂語目的是讓人們，尤其是國王，認識到哈姆萊特因戀愛失意而瘋了，從而令人放棄對他的復仇的警惕。3.比喻。用這種近似不合邏輯的話回答國王的問題，讓國王感到哈姆萊特的確瘋了。4.啞劇再現的是國王受害以及王后改嫁的經過。這樣寫是為了揭露奸王的陰謀詭計。2.現代文閱讀(12分)閱讀下面的文字，完成20—22題。時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因為這實在不過是徒手的請愿。人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。然而既然有了血痕了，當然不覺要擴大。至少，也當浸漬了親族，師友，愛人的心，縱使時光流駛，洗成緋紅，也會在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。”倘能如此，這也就夠了。

20．解釋文中劃線的詞語。(4分，每題2分)①無惡意的閑人：

②有惡意的閑人：

21．“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手”一句，意在說明什么？（4分）

答：

22．簡要分析引用陶潛詩句“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿”的作用。（4分）答：

參考答案：略3.閱讀下面文字，完成下面小題。材料一6月25日，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙運載火箭，成功發(fā)射第46顆北斗導航衛(wèi)星。截至目前，北斗三號已成功發(fā)射21顆衛(wèi)星，包括18顆MEO衛(wèi)星，這一軌道的衛(wèi)星因小巧靈活加之英文簡稱諧音而被網友稱為“萌星”；1顆GEO衛(wèi)星，這一軌道的衛(wèi)星被北斗人稱為“吉星”；以及兩顆IGSO衛(wèi)星，被北斗人稱為“愛星”。“萌星”是全球組網的主力，不辭辛勞地繞著地球滿場跑，以求覆蓋到全球更廣闊的區(qū)域；“吉星”則始終隨著地球自轉而動，以便時刻聚焦祖國；“愛星”則像辛勤的蜜蜂一樣，讓自己的星下點軌跡始終聚焦亞太地區(qū)跳8字舞。此次發(fā)射的第46顆北斗導航衛(wèi)星，是北斗三號系統(tǒng)的第二顆“愛星”。（摘編自2019年6月27日“中國衛(wèi)星導航定位應用管理中心”網站）材料二第十屆中國衛(wèi)星導航年會5月22日在北京召開，一批具有自主知識產權的北斗最新成果得到全方位展示。據了解，我國今年還將發(fā)射6至8顆北斗三號衛(wèi)星，繼續(xù)加快全球組網步伐。20余年來，我國北斗導航實現“三步走”。去年，北斗三號衛(wèi)星更是以一年19星的佳績在太空中刷新了“中國速度”。在北斗背后，是一支以中國航天科技集團五院為主的研發(fā)團隊，他們秉持“北斗精神”為國家托舉國之重器。北斗一號總設計師、中國工程院院士范本堯回憶，國產化從北斗一號的太陽帆板做起，“當時很多衛(wèi)星都不敢上，北斗是第一個‘吃螃蟹’的，硬著頭皮上。”以總指揮李祖洪、總設計師范本堯等為代表的老一輩北斗人逐一攻克難題，于2003年建成了北斗一號系統(tǒng)，使我國成為繼美、俄之后第三個擁有自主衛(wèi)星導航系統(tǒng)的國家。北斗二號研制在國產化的道路上邁出更大步伐。為實現快速形成區(qū)域導航服務能力的國家戰(zhàn)略，以謝軍、楊慧等為代表的北斗人設計了國際上首個以GEO/IGSO衛(wèi)星為主、有源與無源導航多功能服務相融合的衛(wèi)星方案，攻克了以導航衛(wèi)星總體技術、高精度星載原子鐘等為代表的多項關鍵技術，建成了國際上首個混合星座區(qū)域衛(wèi)星導航系統(tǒng)。北斗三號更是一馬當先，開始了從并跑到領跑的征程。五院衛(wèi)星團隊在謝軍、遲軍、王平、陳忠貴等的帶領下，率先提出國際上首個高中軌道星間鏈路混合型新體制，形成了具有自主知識產權的星間鏈路網絡協(xié)議、自主定軌、時間同步等系統(tǒng)方案，填補了國內空白。（摘編自2019年5月27日《經濟參考報》）材料三作為一個重大而復雜的系統(tǒng)工程，北斗直接牽引帶動著數百家單位、上萬名研制人員。北斗三號工程副總設計師謝軍告訴記者，“這是一項團隊工程，在過去20多年的研制過程中，沒有個人英雄，航天事業(yè)的成功是一個團隊的成功。”謝軍說，即便是團隊中的泰斗和“明星”人物，也不“藏著掖著”。他們相信“教會徒弟才能解放師傅，一代更比一代強”，從而醉心于推進知識轉移和人才培養(yǎng)。（摘編自《中國北斗的自主創(chuàng)新之路——將“命脈”牢牢把握在自己手里》）材料四北斗系統(tǒng)被稱為“太空絲綢之路”。英國皇家聯合軍種防務與安全研究所的亞歷山德拉·斯蒂金斯表示：“這期間肯定有涉及擴大影響力的因素，但更多則是關于經濟安全的。”他認為，能夠與全球定位系統(tǒng)(GPS)匹敵的全球導航系統(tǒng)，是中國成為太空領域全球領導者雄心的一個重要組成部分。（摘編自2018年9月25日網易科技報道《BBC：中國北斗導航系統(tǒng)走向全球》）7.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是()A.北斗三號的三種衛(wèi)星發(fā)揮著不同的功能，我國發(fā)射的第46顆北斗導航衛(wèi)星是北斗三號的第21顆衛(wèi)星。B.北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)從無到有，從并跑到領跑，體現了中國速度，目前，已經全面領先世界其他導航系統(tǒng)。C.中國成為繼美國和俄羅斯之后第三個擁有自主衛(wèi)星導航系統(tǒng)的國家，這和北斗團隊的接力奮斗密不可分。D.北斗工程是一項系統(tǒng)工程、團隊工程，它的研制發(fā)展走過了20多年的歷程，對國家的發(fā)展意義重大。8.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是()A.2018年是北斗衛(wèi)星高密度發(fā)射期，2019年再發(fā)射6至8顆衛(wèi)星之后，將開啟北斗導航系統(tǒng)全球組網的時代。B.太陽帆板是北斗衛(wèi)星國產化的開端，這之后北斗衛(wèi)星國產化步伐逐漸加快，具有自主知識產權的成果不斷出現。C.由材料二和材料四可知，從北斗一號到北斗三號，北斗“三步走”的規(guī)劃是由區(qū)域覆蓋到全球覆蓋，為全球提供服務。D.隨著北斗系統(tǒng)由區(qū)域導航發(fā)展到全球導航，西方有人從不同角度對中國發(fā)展衛(wèi)星導航系統(tǒng)的目的作出自己的判斷。9.“北斗精神”的內涵是什么？請結合材料簡要分析。參考答案：7.B

8.A

9.①攻堅克難、追求卓越的精神：不斷攻克難題，提高國產化率，實現多項關鍵技術突破。②團結協(xié)作、顧全大局的精神：培養(yǎng)人才，對技術毫不保留。③自主創(chuàng)新的精神：北斗團隊敢于創(chuàng)新，產生了一批批具有自主知識產權的最新成果。【7題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯系上下文體會。本題，B項，“北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)從無到有，已經全面領先世界其他導航系統(tǒng)”于文無據，原文信息是“北斗三號更是一馬當先，開始了從并跑到領跑的征程”，可見選項把北斗三號替換成北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)，偷換概念。故選B。【8題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。本題，A項，“將開啟北斗導航系統(tǒng)全球組網的時代”錯誤，原文說的是“繼續(xù)加快全球組網步伐”可見，選項有故意拔高之嫌，未然說成已然。故選A。【9題詳解】本題考查對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。解答此類題目，首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關語句，第四進行整合。解答本題，首先要根據題干意思在文中找到相關內容，一般做此類題時要立足全文，而不應只從某一段找答案。分析可知，解答此題的語境主要在材料二和材料三，與“北斗精神”內涵有關的信息有：“老一輩北斗人逐一攻克難題”“攻克了以導航衛(wèi)星總體技術、高精度星載原子鐘等為代表的多項關鍵技術，建成了國際上首個混合星座區(qū)域衛(wèi)星導航系統(tǒng)”“率先提出國際上首個高中軌道星間鏈路混合型新體制，形成了具有自主知識產權的星間鏈路網絡協(xié)議、自主定軌、時間同步等系統(tǒng)方案，填補了國內空白”“醉心于推進知識轉移和人才培養(yǎng)”“是一項團隊工程，在過去20多年的研制過程中，沒有個人英雄，航天事業(yè)的成功是一個團隊的成功”。據此概括即可。【點睛】材料題的選擇題側重對文本內容的把握，每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個選項的答題區(qū)域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個共同大方向。考生要會讀，就是會讀文或圖表，會讀選項。會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數據及其差異、材料顯示的作者的觀點和態(tài)度等信息點；會讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側重點。還要細對，就是精細對點，把讀文或讀圖讀出的信息點與選項的命題點進行細致對照。命題者往往會在細處著手，這就需要考生細心篩選信息點和命題點。接著就要嚴排查，就是在細對的基礎上嚴格排查四個選項，發(fā)現選項與原文信息不一致的地方，進行確定答案。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.請用斜線（/）給下面文言短文中畫線的部分斷句。（斷句不超過6處）（3分）宋人有沽酒者，為器甚清潔，置表甚長，而酒酸不售。問之里人其故里人曰公之狗猛人挈器而入且沽公酒狗迎而噬之此酒所以酸而不售也。（選自《晏子春秋》）參考答案：（3分）問之里人其故/里人曰/公之狗猛/人挈器而入/且沽公酒/狗迎而噬之/此酒所以酸而不售也譯文：宋國有個人賣酒，用的器皿很干凈，豎起的招牌很高，但是酒放酸了都賣不出，向村里的人問其中的原因。村里的人說：“先生的狗很兇猛。有人拿著酒瓶進來，想要買先生的酒，狗就撲上去咬他，這是酒放酸了都賣不出的原因。”5.閱讀下面的文言文，完成4—7題。孔奮字君魚，扶風茂陵人也。曾祖霸，元帝時為侍中。奮少從劉歆受《春秋左氏傳》，歆稱之，謂門人曰：“吾已從君魚受道矣。”遭王莽亂，奮與老母、幼弟避兵河西。建武五年，河西大將軍竇融請奮署議曹掾，守姑臧長。八年，賜爵關內侯。時天下擾亂，惟河西獨安，而姑臧稱為富邑，通貨羌胡，市日四合，每居縣者，不盈數月輒致豐積。奮在職四年，財產無所增。事母孝謹，雖為儉約，奉養(yǎng)極求珍膳。躬率妻、子，同甘菜茹。時天下未定，士多不修節(jié)操，而奮力行清潔，為眾人所笑。或以為身處脂膏，不能以自潤，徒益苦辛耳。奮既立節(jié)，治貴仁平，太守梁統(tǒng)深相敬待，不以官屬禮之，常迎于大門，引入見母。隴蜀既平，河西守令咸被征召，財貨連轂，彌竟川澤。惟奮無資，單車就路。姑臧吏民及羌胡更相謂曰：“孔君清廉仁賢，舉縣蒙恩，如何今去，不共報德！”遂相賦斂牛、馬、器物千萬以上，追送數百里。奮謝之而已，一無所受。既至京師，除武都郡丞。時，隴西余賊隗茂等夜攻府舍，殘殺郡守。賊畏奮追急，乃執(zhí)其妻子，欲以為質。奮年已五十，唯有一子，終不顧望，遂窮力討之。吏民感義，莫不倍用命焉。郡多氐人，便習山谷，其大豪齊鐘留者，為群氐所信向。奮乃率厲鐘留等令要遮抄擊，共為表里。賊窘懼逼急，乃推奮妻子以置軍前，冀當退卻，而擊之愈厲，遂禽滅茂等，奮妻、子亦為所殺。世祖下詔褒美，拜為武都太守。奮自為府丞，已見敬重，及拜太守，舉郡莫不改操。為政明斷，甄善疾非，見有美德，愛之如親，其無行者，忿之若仇，郡中稱為清平。弟奇，游學洛陽。奮以奇經明當仕，上病去官，守約鄉(xiāng)閭，卒于家。奇博通經典，作《春秋左氏刪》。奮晚有子嘉，官至城門校尉，作《左氏說》云。(選自《后漢書·孔奮傳》)4．對下列句子中加點的詞的解釋，正確的一項是：（

）（3分）A．奮少從劉歆受《春秋左氏傳》

受：同“授”，傳授

B．彌竟川澤

彌：滿C．除武都郡丞

除：解除官職

D．甄善疾非

甄：鑒別5．下列句子中，全都直接表現孔奮清廉的一組是：（

）(3分)①每居縣者，不盈數月輒致豐積

②奮在職四年，財產無所增③惟奮無資，單車就路

④遂相賦斂牛、馬、器物千萬以上，追送數百里⑤奮謝之而已，一無所受

⑥世祖下詔褒美，拜為武都太守A．①③⑥

B．①②④

C．③④⑤

D．②③⑤6．下列對原文有關內容的概括，正確的一項是：（

）(3分)A．漢元帝時，孔奮擔任侍中。他年輕時給劉歆講授《春秋左氏傳》，深得劉歆的賞識，劉歆對門人說：“我已經從君魚那里學得了道理。”B．姑臧是一個富裕縣，每天有四次集市。孔奮擔任姑臧長官期間，注重節(jié)操，施政以仁義平和為本。太守梁統(tǒng)曾帶他見自己的母親。C．河西太守縣令等被召進京時，姑臧的官員百姓以及羌胡共同湊集了成千上萬的牛馬器物，追了數百里，想送給孔奮。D．孔奮施政清明果斷，是非分明。對品德高尚的人，愛之如同親人；對品行不端的人，則視之如仇人。晚年任城門校尉，著有《左氏說》。參考答案：4-6BDC6.閱讀下面文章，完成下列小題。甲骨文的“王”字基本上可以分為兩種形式，一種上面不加一橫，董作賓稱之為“不戴帽子的王”，見于武丁卜辭和武乙、文丁卜辭，另一種上面有一橫，為“戴帽子的王”，見用于其他各時期。孫詒讓《契文舉例》所依據的劉鶚《鐵云藏龜》以武丁卜辭最多，其中的“王”字，孫詒讓釋為“立”，卜辭無法通讀。到羅振玉的《殷墟書契考釋》才釋出此字。羅振玉首先把《說文解字》所收的古文和金文進行對比，釋出“戴帽子的”是“王”字；接著指出，其異體作省其上畫的形式，“亦‘王’字”，“且據所載諸文觀之，無不諧也。”“王”字釋出來了，使一大批卜辭可以讀通，也證實了這是殷王室的遺物。但是這個字的構成一直困擾著古文字學家們。有的說，此字像一個頂天立地的大人，所以是“王”；也有人說下面像火，火盛像王德，故以為“王”。如此等等，其說不一。直到1936年，吳其昌根據青銅器豐王斧的銘文和器形，并列舉甲骨文、金文很多“王”字的寫法，第一次提出“王字之本義，斧也”，才解決了這一問題。從字形看，“王”字是橫置的斧鉞的象形。從甲骨文、金文的寫法中還可以看出，最下一筆的初形不是平直的“一”，而是具有孤刃之形，上端的一橫或兩橫像柄或金屬斧鉞。“王”字像斧鉞之形是因為“王”這個稱號是從氏族社會的軍事首領演化來的，國家出現以后，才成為最高統(tǒng)治者的專名。而斧鉞正是軍事統(tǒng)率權的象征，在原始社會晚期的軍事首領墓葬中，曾掘出隨葬的玉鉞、石鉞，其遺風一直延續(xù)到夏、商、周三代，《史記·殷本紀》記載，殷王曾封周族首領姬昌為西伯，“賜弓矢斧鉞“，授予他對周圍小國的征伐之權。那么為什么一定要用橫置的斧鉞呢，這也是由它產生的時代決定的。橫置是斧鉞實施砍殺功能的狀態(tài)，而最早軍事首領的權力只限于戰(zhàn)場上。荷馬時代的希臘人領袖握有的權力不大，亞里士多德說：“假如阿伽門農王獲得在戰(zhàn)場上殺死逃兵的權力，那么在戰(zhàn)后的評議會上卻只能忍受責罵。”這就是“王”要用一個正在執(zhí)行斬殺的橫置斧鉞來表示的原因。但這一切距離許慎太遙遠了，《說文解字》“王”字下說：“古之造文者，三畫而連其中謂之王。三者，天、地、人也，而參通之者，王也。”這顯然是后人的臆測了。11.下列理解不符合原文意思的一項是（

）A.在甲骨文中，所謂“戴帽子的”和“不戴帽子的”“王”字，是指“王”字最上面有沒有一橫。B.羅振玉通過比較《說文解字》的古文“王”字和金文“王”字，釋讀出了甲骨文的“王”字。C.對于“王”字的形體構造有種種說法，最后吳其昌提出“王”是斧鉞的象形，才解決了這一問題。D.古代只有氏族社會的軍事首領才擁有斧鉞，所以人們采用斧鉞之形的“王”字來表示軍事首領。12.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）A.所謂“且據所載諸文觀之，無不諧也”，是說“王”字釋讀出來以后，含有“王”字的句子可以讀通了，沒有不順暢的。B.斧鉞作為隨葬品的遺風一直延續(xù)到夏、商、周三代，始終可以被置放在軍事首領和最高統(tǒng)治者的墓葬中。C.亞里士多德的話是說，荷馬時代希臘阿伽門農王的權利僅限于戰(zhàn)場上，離開了戰(zhàn)場，這種威力就不復存在。D.許慎《說文解字》根據后代的字形，誤解了“王”字的結構，以為其中三橫代表了天、地、人三者。13.根據原文內容，下列推斷不正確的一項是（

）A.孫詒讓之所以未能釋出“王”字，一個原因是劉鶚的《鐵云藏龜》中所收“王”字字形單一，難以進行比較研究。B.在羅振玉之前，由于未能釋出甲骨文的“王”字，所以人們無法證實卜辭是三千多年前殷王室的遺物。C.從甲骨文、金文看，最早時候軍事首領的權利只限于戰(zhàn)場上，不但荷馬時代的希臘如此，中國也是如此。D.甲骨文、金文距離許慎太遙遠了，不然的話，許慎是可以釋讀出甲骨文的“王”字并正確解釋它的字形結構的。參考答案：11.D

12.B

13.D【11題詳解】此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述的差別。題中D項，“古代只有氏族社會的軍事首領才擁有斧鉞”錯誤，原文的意思是“斧鉞正是軍事首領統(tǒng)率權的象征”另外，前后分句也沒有因果關系，并不因為擁有斧鉞，所以才用“王”字表示軍事首領。故選D。【12題詳解】此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述的差別。題中B項，“始終”與“最高統(tǒng)治者”都屬無中生有，原文意思是說“在原始社會晚期的軍事首領墓地中，曾發(fā)崛過玉鉞、石鉞”，但沒說“始終可以放在最高首領的墓葬中”。故選B。【13題詳解】此題考核歸納內容要點的能力，側重根據文意進行推斷。重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述以及句子之間的關系的細微差別。題中D項，這個推斷明顯錯誤，吳其昌的正確解析就是對這一推斷的否定。故選D。【點睛】篩選整合信息的題目側重于對文中佐證觀點的現象、材料運用的準確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面這首詩的每一句都可以想像成一個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請續(xù)寫后兩個。要求：①按照詩意來設計場景和人物的神態(tài)動作；②想像合理；③每個鏡頭腳本的字數不超過40字。（6分）采蓮子[唐]皇甫松船動湖光滟滟秋，貪看年少信船流。無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。[場景]湖邊。采蓮船上。[人物]采蓮女，小伙子，女伴。鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出。左右顧盼。鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年。姑娘悄然心動，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船只飄蕩。鏡頭三：

鏡頭四：

參考答案：鏡頭三：姑娘抓起一把蓮子，笑著朝少年拋去，正打在他身上，少年會心一笑。鏡頭四：姑娘的舉動被鄰船舟女伴看到，引起一陣嘻笑聲。姑娘羞得滿臉通紅，低著頭，半天都不好意思。（解析）：一要按詩意來設計場景，人物言行要體現主人公的內心世界，要符合人物形象的身份，性格，想象要合理；二要突出描寫詩中人物的神態(tài)、動作，要具有表演性。8.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是我們會從全國各地__________的“非遺”中，發(fā)現它們蘊含的“科學密碼”。在南京，為皇室制造衣料的云錦織機使用繩結組成的程序系統(tǒng)，由兩名織工配合操作，讓絲織品上繁復的圖案保持嚴整，堪稱現代計算機二進制編程鼻祖；藏族的唐卡畫師從自然界的礦物和植物中采擷各色顏料，令畫作歷經數個世紀仍然色澤鮮艷、_____________；雛形可以追溯到新石器時代的針灸療法，通過在人體特定部位進針施灸來解除病痛，如今早已___________，只要稍懂一些排列組合原理，就可以體會到一代代醫(yī)師建構經絡體系的艱難。這些“非遺”瑰寶，凝聚成了中華文明的氣場與魂魄。除了諸多壯麗的建筑工程和__________的史冊文獻之外，一個個表演或游藝項目，一部部廣為傳頌的史詩或民間故事，一件件不同材質的手工藝品，乃至人們對世界起源和運轉方式的認識，以及對待自然萬物的不同態(tài)度，共同構成了今天所見的中國。A.豐富多彩

璀璨奪目

蜚聲中外

卷帙浩繁B.琳瑯滿目

璀璨奪目

赫赫有名

汗牛塞屋C.豐富多彩

光輝燦爛

赫赫有名

卷帙浩繁D.琳瑯滿目

光輝燦爛

蜚聲中外

汗牛塞屋參考答案：A【詳解】本題考查成語的辨析和正確運用的能力。答題時注意明確詞語的含義，從成語的使用對象、范圍、感情色彩等方面區(qū)別近義成語，然后分析成語所在的語境，從中選擇一個最合乎語境的成語。“豐富多彩”，形容花樣很多，內容豐富。“琳瑯滿目”，比喻各種美好的東西很多，多指書籍或工藝品。第一處，形容“非遺”內容之豐富，應使用“豐富多彩”。“璀璨奪目”，璀璨，形容珠玉等光彩鮮明，非常絢麗。光輝燦爛耀人眼睛。“光輝燦爛”，色彩光亮耀眼。多比喻前程的遠大或事業(yè)的偉大。第二處，文中指畫作顏色絢麗，應選“璀璨奪目”。“蜚聲中外”，指揚名中外，享譽全球。“赫赫有名”，赫赫，顯著盛大的樣子。形容聲名非常顯赫。第三處，文意重在表達針灸療法揚名中外，影響很廣，因此選“蜚聲中外”。“卷帙浩繁”，卷帙，書籍或書籍的篇章。形容書籍很多或一部書的部頭很大。“汗牛塞屋”，搬運起來使牛累得流汗，放在家里塞滿了屋子。第四處，這里形容藏書很多。卷帙浩繁除了形容書籍多，還可以形容部頭大，結合語境應選“卷帙浩繁”。故選A。【點睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的