第三單元秦漢時期：統一多民族國家的建立和鞏固答案速查12345678910CBCAABDACD11121314151617181920BCABDBCADD2122232425DCDDC全解全析1．C【詳解】題干提供了關鍵信息“秦國開始的我國歷史上第一次社會政治大轉型”“商鞅”“極盛于始皇，而完成于漢武”等。結合所學知識分析，西周實行分封制，東周繼續實行，商鞅變法廢分封，行縣制，是社會政治大轉型的開端。秦統一六國后，建立專制主義中央集權制度，在地方上，推行郡縣制；秦朝在全國范圍內實行郡縣制，是社會政治大轉型的極盛，漢武帝的推恩令，逐步消除了漢初的郡國并行制帶來的弊端，是社會政治大轉型的完成，中央集權制度的開創和鞏固，C項正確；國家領土的空前統一與“發自商鞅”不符，排除A項；世襲制確立是在夏朝，材料沒有反映，排除B項；國家確立是在夏商周時期，材料沒有反映，排除D項。故選C項。2．B【詳解】根據圖片信息，結合所學知識可知，政治上，西周滅亡后，進入春秋戰國時期，這一時期的社會大動蕩，為全國性的統一準備了條件。公元前230年，秦國開始了統一六國的戰爭，先后攻滅韓、趙、魏、楚、燕、齊六國；公元前221年秦王嬴政完成統一大業，建立秦朝，定都咸陽，建立起我國歷史上第一個統一多民族的中央集權制國家。經濟上，鐵制工具和牛耕的使用進一步推廣，社會生產力水平不斷提高，為適應社會政治經濟的變化，各諸侯國統治者實行變法改革，確立新的政治經濟秩序，以求富國強兵，在兼并戰爭中取勝。文化上，春秋戰國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學派紛紛著書立說，發表意見，并互相辯論，形成了“百家爭鳴”的學術繁榮局面。因此它最適合用于研究中國古代社會轉型。B項正確；周王室衰微的原因，是東遷以后，王室轄地大為縮小，且在不斷縮減之中，與題干內容“經濟上，鐵制工具和牛耕的使用進一步推廣；文化上，百家爭鳴”不符，排除A項；秦統一六國的過程，題干內容沒有具體體現，排除C項；春秋戰國社會動蕩，內容不全，因為題干內容涉及秦朝的建立，排除D項。故選B項。3．C【詳解】根據“其字體主要是隸書，小部分是篆書”可知，材料內容與秦朝相關，秦朝時期統一文字為小篆，后流行更加簡潔的隸書。根據“《道里書》記述了江漢地區的水陸交通路線和里程”“《制衣》記錄的剪裁方法是為二尺五寸幅寬之布設定”“《田書》是各種數學計算方法和例題的匯編，以二百四十平方步為一畝”可知，材料內容與度量相關，所以材料內容為研究秦朝時期的度量單位提供依據，C項正確；材料反映的是秦朝時期的內容，排除ABD項。故選C項。4．A【詳解】本題是逆向選擇題，依據“陳勝、吳廣”結合所學知識可知，公元前209年陳勝吳廣在大澤鄉起義，陳勝吳廣起義的直接原因是遇雨誤期，A項符合題意，選擇A項；陳勝吳廣起義一直打到咸陽附近，B項不符合題意，排除B項；陳勝吳廣起義動搖了秦朝的統治，C項不符合題意，排除C項；陳勝吳廣起義是中國歷史上第一次大規模的農民起義，起義軍具有革命首創精神，D項不符合題意，排除D項。故選A項。5．A【詳解】根據題干關鍵詞“漢興”“與民休息”“漢言文景，美矣！”等信息和所學知識可知，稱贊的是文景之治，西漢初年，由于長期戰亂造成經濟凋敝，統治者吸取秦朝滅亡的教訓，實行休養生息的政策，與民休息，到漢文帝、漢景帝時期，出現了政治清明、經濟發展、國力強盛、社會安定的局面，史稱文景之治，A項正確；光武中興出現在東漢開國皇帝光武帝時期，排除B項；貞觀之治出現在唐朝唐太宗時期，排除C項；開元盛世出現在唐朝唐玄宗時期，排除D項。故選A項。6．B【詳解】根據所學知識可知，外戚是指帝王的母親和妻子方面的親戚，從題干“齊王、淮南王都因為‘外家惡’‘母家惡’被放棄”可知，齊王劉襄的舅舅駟鈞名聲不好，淮南王劉長的母親比較兇惡，這導致齊王和淮南王被排除在新君的選擇之外，由此可知，題干材料客觀上表明外戚對政治影響巨大，B項正確；題干沒有涉及中央與地方的關系，排除A項；題干材料是指皇位的繼承，非不是指“士大夫與皇權共治體制”，也沒有涉及西漢初年分封的諸王拱衛皇室的內容，排除CD項。故選B項。7．D【詳解】依據所學可知，秦朝被推翻后，項羽和劉邦之間展開了長達四年的爭奪統治權的楚漢戰爭，最后于公元前202年劉邦取得勝利，建立漢朝。“漢并天下”瓦當就是為了紀念劉邦戰勝項羽，統一天下，建立漢朝而作。因此“漢并天下”瓦當的出土進一步證明了漢王朝的興盛和統一，D項正確；漢代講經與漢武帝有關，排除A項；張騫出使西域為絲綢之路開辟奠定了基礎與漢武帝有關，排除B項；宅院畫像磚出現在東漢時期，排除C項。故選D項。8．A【詳解】根據題干并結合所學知識可知，西漢建立后，漢高祖吸取秦朝速亡的教訓，采取休養生息政策，A項正確；為了加強對國家的統治，秦朝創立了大一統的中央集權制度，排除B項；漢武帝時期提倡“罷黜百家，尊崇儒術”，與題干“建國之初”時間不符，排除C項；西漢建立后，實行各家并存，推行“黃老之學”的文教政策，并非是文化專制，排除D項。故選A。9．C【詳解】依據材料并結合所學可知，西漢政府鼓勵私人養馬，大量購進良馬，禁止良馬、壯馬出關等舉措，旨在強化軍事力量，為了滿足邊境備戰和用兵需要，應對邊疆危機鞏固統治，C項正確；發展農業生產需要不是漢代政府重視馬政的目的，排除A項；交通運輸需要、鎮壓農民起義需要不是當時政府重視馬政的主要原因，排除BD項。故選C項。10．D【詳解】根據所學知識，由材料信息“敢私鑄鐵器，煮鹽者，鈦左趾，浸入其器物”“罷鹽鐵之禁，縱民煮鑄，入稅縣如故”可知，漢武帝時期加強了對工商業的控制，而漢和帝時期則放寬了對工商業的控制，D項正確；中國古代自商鞅變法首倡“重農抑商”政策之后，一直固守這一政策，排除A項；中國古代工商業者的地位自始至終都沒有發生根本變化，排除B項；材料中沒有反映地方豪強勢力膨脹，排除C項。故選D項。11．B【詳解】根據題干“諸侯國土”、“封土分一次”、“封土再分”可知，諸侯國土越分越小。結合所學知識可知，推恩令規定由以前的各諸侯所管轄的區域只由其長子繼承，改為其長子、次子、三子共同繼承。按照漢制，推恩令下形成的侯國隸屬于郡，地位與縣相當。后來根據這項政令，諸侯國被越分越小，漢武帝再趁機削弱其勢力，B項正確；題干不能體現出人口增長迅速，排除A項；“獨尊儒術”的建議是董仲舒提出的，漢武帝采納了主父偃的建議“獨尊儒術”這一說法與史實不符，排除C項；題干體現的是諸侯國越分越小，不能說明西漢王朝面臨四分五裂的局面，排除D項。故選B項。12．C【詳解】結合所學知識可知，秦始皇為加強中央集權，統一了全國度量衡、貨幣、文字，促進了各地的經濟文化交流，鞏固了國家的統一，漢武帝促進大一統，在經濟上，把鑄幣權收歸中央，統一鑄五銖錢。因此秦始皇和漢武帝二者的相似之處敘述正確的是“都通過統一貨幣加強中央集權”，C項正確；秦始皇是統一的封建王朝的建立者，漢武帝不是，排除A項；漢武帝通過強化儒學加強思想控制，而秦始皇不是，排除B項；開通溝通東西方的商路，與漢武帝相關，與秦始皇不符，排除D項。故選C項。13．A【詳解】根據題干信息，漢高祖即位之初，“約法省禁，輕田租，什五而稅一”;文帝時“下詔賜民十二年租稅之半”;景帝時“三十而稅一也”可知，漢初統治者實行休養生息，減輕人民負擔，A項正確；提倡勤儉治國、重視以德化民、打擊土地兼并，都與與題干材料無關，排除BCD項。故選A項。14．B【詳解】根據材料時間“公元前3世紀到公元3世紀的中國史”可知是秦漢時期；三公九卿制、郡縣制、“使黔首自實田”、犁壁和犁耕法、“推恩令”、董仲舒等并結合所學知識可知，秦朝建立皇帝制度，三公九卿制、郡縣制，創立中央集權制度，漢代沿襲秦朝的皇帝制度、三公九卿制、郡縣制，并進行了制度創新，如“推恩令”，刺史制度等，體現漢承秦制，有所損益，因此①②正確；土地私有制開始確立，封建經濟得到發展是春秋戰國時期，與題干時間不符，③錯誤；漢代董仲舒改造儒家思想，適應了專制主義中央集權需要，被漢武帝采納，使得儒家思想成為正統思想，體現了封建統治思想基本成熟，④正確。B項符合題意；排除ACD項。故選B項。【點睛】15．D【詳解】依據課本所學可知，西漢初年統治者吸取秦亡教訓，減輕農民的賦稅徭役、兵役和賦稅負擔，注重農業生產發展。文帝和景帝獎勵努力耕作的農民勸誡百官關心農桑，提倡節儉，并以身作則，重視“以德化民”。文景時期，社會比較安定，百姓富裕，社會比較安定，國家的糧倉豐滿,歷史上稱這一時期的統治為“文景之治”；光武帝多次下令減輕農民的賦稅負擔,懲處貪官污吏，任用清廉官吏。光武帝末年，社會安定，經濟狀況明顯好轉，史稱這個時期的統治為“光武中興”。故“文景之治”、“光武中興”局面出現的最主要原因是輕徭薄賦，減輕農民負擔。D項符合題意。ABC三項不合題意，故選擇D。【點睛】根據題干“文景之治”和“光武中興”是信息提示，關鍵詞是“共同原因”。據所學可知，“文景之治”、“光武中興”局面出現的最主要原因是輕徭薄賦，減輕農民負擔。16．B【詳解】根據材料所給提示可知，材料反映的是東漢后期，宦官專權，導致東漢衰落。B項正確；材料沒有涉及中央集權，排除A項；皇帝年老昏庸造成亂象與材料中“皇帝早逝”不符，排除C項；光武中興是盛世，材料反映的是東漢混亂，排除D項。故選B項。【點睛】17．C【詳解】根據題干圖片“宦官”“皇帝”“太后”“外戚”結合所學知識，可知都與外戚和宦官專權有關。東漢后期，外戚、宦官的權力的起伏消長，成為了東漢后期政治的一大特點。東漢中期以后，由于繼位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚與宦官交替專權的局面，這種惡性循環最終動搖了東漢的統治，東漢王朝走向了衰亡，C項正確；“東漢時期地方勢力威脅中央”不是外戚和宦官專權的影響，排除A項；東漢中后期外戚宦官交替專權是現象，不是影響，排除B項；沉重打擊了東漢的統治，使其一蹶不振的是黃巾起義，排除D項。故選C項。18．A【詳解】根據“一路駝鈴響到西，萬匹絲綢濟美眉”可得出這描繪的絲綢之路上的大漠風光以及絲綢貿易的場景，A項正確；B項是玄奘西行，排除B項；C項是鑒真東渡，排除C項；D項的意思是“但現在唐朝天子神武超絕，不肯與突厥和親，此次中原之行只好無功而返。”與絲綢之路無關，排除D項。故選A項。19．D【詳解】根據材料可知，該作品描繪了張騫拜別漢武帝出使西域的情景，佐證了張騫通西域的史實，具有史料價值，同時，該壁畫也有一定的藝術價值，D項正確；張騫出使西域時，中原與西域才剛剛有所交往，“交流頻繁”說法夸大，排除A項；該作品不可能完整地還原歷史真實，排除B項；公元前60年，西域都護設立，這標志著西域開始隸屬中央政權的管轄，張騫出使西域時，中原與西域才剛有聯系，排除C項。故選D項。20．D【詳解】根據所學可知絲綢之路從長安出發，往西經河西走廊，經新疆境內到達中亞和西亞，最后運往歐洲，因此起點是D點，D項正確；ABC項都不是起點，排除。故選D項。21．D【詳解】依據“通過這條路，中國的絲調、造紙、火藥、印刷術等傳到西方，佛教、伊斯蘭教、阿拉伯的的音樂舞蹈也來到中國。”和所學知識，可知絲綢之路促進了東西方經濟文化的交流，體現了中外文明的交流，D正確；我國經濟重心南移完成是在南宋時期，但是題干沒有體現，A排除；題干反映的是絲綢之路促進了中外交流而非民族融合，也沒有體現大一統局面的形成，BC排除。故選D。22．C【詳解】根據材料組圖可知，材料展示的是造紙術，根據所學可知，造紙術推動了世界文化的交流與發展，C項正確；改變了歐洲社會傳統作戰方式的是火藥，促進了世界遠洋航海技術發展的是指南針，均與材料反映的技術不符，排除AB兩項；秦朝與西域并無直接聯系，排除D項。故選C項。23．D【詳解】根據材料結合所學知識可知，東漢末年張仲景結合自己的臨床實踐，編寫出著名的醫藥學著作《傷寒雜病論》，D項正確；《齊民要術》是北魏賈思勰編著的農書、《天工開物》是明宋應星編著的工藝學著作、《本草綱目》是明李時珍編著的醫藥學著作，排除ABC項。故選D項。24．D【詳解】結合所學知識可知，佛教受到統治階級提倡和歡迎，最根本的原因是利用佛教來維護封建統治利益，鞏固封建統治基礎。他們希望利用了佛學的思想，從而更好地掌控人民，麻痹人民的斗志。以維護自己的統治。故D項正確；一些封建貴族信奉佛教與題干沒有直接聯系，排除A項；虔誠地信佛，來世就可以得到幸福，說法過于絕對，排除B項；題干問的是原因而非影響，排除C項。故選D項。25．C【詳解】根據“把這五篇少數民族史傳歸入七十列傳中，把作為一個民族實體的少數民族等列為天子臣民。”可得出司馬遷的歷史觀強調中華民族的認同，適應了鞏固和發展大一統國家的需要，C項正確；他強調的是整個中華民族，而不是華尊夷卑，排除A項；“華夏民族”在漢代之前已經形成，排除B項；司馬遷的歷史觀與中西交通道路的開辟無關，排除D項。故選C項。26．（16分）(1)事件：商鞅變法（2分）原因：獎勵軍功（對有軍功者授予爵位并賞賜土地）。（2分）(2)嬴政。結束了春秋戰國以來長期爭戰混亂的局面：建立了我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。（4分）(3)（專制主義）中央集權制度或封建君主專制制度。法家（2分）(4)統一文字；統一貨幣。（2分）(5)大澤鄉起義或陳勝、吳廣起義。秦的暴政。（包括秦始皇和秦二世的暴政）（2分）(6)啟示：要順應歷史發展的潮流；要積極創新，鞏固和發展社會制度；得民心者得天下等。（言之有理即可）（2分）【詳解】（1）事件：據材料“（新法）行之十年，秦民大說（悅），道不拾遺，山無盜賊，家給人足”可知，商鞅變法促進了秦國經濟的發展，社會安定。原因：據材料“民勇于公戰”并結合所學可知，商鞅變法實行獎勵軍功（對有軍功者授予爵位并賞賜土地），提高了秦軍的戰斗力。（2）秦王：據材料“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。”可知，秦王嬴政滅六國，統一中國。意義：據所學可從結束了春秋戰國以來長期爭戰混亂的局面；建立了我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家等方面回答。（3）名稱：據所學可知，秦朝創立了（專制主義）中央集權制度或封建君主專制制度。學派：據所學可知，韓非子（法家代表）提出了建立（專制主義）中央集權制度或封建君主專制制度。（4）據所學可知，秦朝為鞏固統一采取了統一文字；統一貨幣的重要措施。（5）歷史事件：據材料“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”可知，材料是大澤鄉起義或陳勝、吳廣起義的口號。根本原因：據所學可知，秦亡于暴政。（包括秦始皇和秦二世的暴政）（6）啟示：據材料并結合所學可從要順應歷史發展的潮流；要積極創新，鞏固和發展社會制度；得民心者得天下等等方面回答。（言之有理即可）27．（14分）(1)“文景之治”。（2分）(2)經濟上，把鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢；在全國各地設鹽鐵官，把煮鹽、冶鐵等經營權收歸國有，實行鹽鐵官營、專賣；在全國范圍內統一調配物資，平抑物價。大一統時期。（4分）(3)蔡倫改進造紙術；華佗發明“麻沸散”，創編出“五禽戲”張仲景著成《傷寒雜病論》。（6分）(4)從圖示西漢皇帝身上我們可以繼承勵精圖治以及節儉的精神；從東漢這些杰出人物的身上我們可以繼承勇于探索、實踐的開拓精神。（2分）【詳解】（1）依據漢文帝像和漢景帝像結合所學知識可知，漢文帝和漢景帝在位時期，政治清明，經濟發展，人民生活安定，當時的國力有了很大的增強，庫存的糧食和銅錢非常充盈。這一時期的統治局面，歷史上稱之為“文景之治”。（2）第一小問，依據“漢武帝像”結合所學知識可知，在經濟上，漢武帝把鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢；在全國各地設鹽鐵官，把煮鹽、冶鐵等經營權收歸國有，實行鹽鐵官營、專賣；在全國范圍內統一調配物資，平抑物價。漢武帝時期使西漢進入了鼎盛的大一統時期。（3）依據三幅圖片“蔡倫”“華佗”“張仲景”結合所學知識可知，東漢時蔡倫改進了造紙術，使紙的質量大大提高，促進了文化的交流和教