北師大版（2019）必修第三冊Unit7ArtLesson3AMusicalGenius教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）北師大版（2019）必修第三冊Unit7ArtLesson3AMusicalGenius教學設計教學內容北師大版（2019）必修第三冊Unit7ArtLesson3AMusicalGenius，本節課將圍繞以下內容展開：

1.了解莫扎特生平及其音樂成就；

2.探討莫扎特音樂創作的特點及其對古典音樂的影響；

3.學唱莫扎特著名歌劇《魔笛》選段《夜后的詠嘆調》；

4.分析莫扎特音樂作品中的藝術特點，培養審美能力。核心素養目標1.提高學生音樂鑒賞能力，培養對古典音樂的興趣與熱愛；

2.增強學生對莫扎特音樂創作風格的認識，提升音樂文化素養；

3.培養學生合作學唱能力，提高音樂表現力和團隊協作精神；

4.激發學生創造力，培養審美情趣，提升藝術素養。學習者分析1.學生已經掌握了基本的音樂理論知識，熟悉了課堂所學的一些音樂作品，對音樂史有初步了解，但對于莫扎特及其作品的認識尚淺。

2.學生普遍對音樂感興趣，具有一定歌唱能力和音樂鑒賞能力。他們的學習風格多樣，部分學生喜歡合作學習，樂于參與課堂活動；部分學生則較內向，需要鼓勵和引導。

3.學生在學唱莫扎特作品時可能遇到以下困難和挑戰：對古典音樂風格的理解和把握不足；莫扎特音樂作品中高難度的旋律和節奏可能導致學唱困難；在團隊合作中，部分學生可能面臨溝通與協作的挑戰。因此，在教學過程中，教師需關注學生個體差異，給予有針對性的指導。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，引導學生了解莫扎特生平及其音樂特點，激發學生對古典音樂的興趣；

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬莫扎特創作場景，增進對莫扎特音樂風格的理解；

3.通過項目導向學習，分組合作學唱《魔笛》選段，培養學生團隊協作能力和音樂表現力；

4.利用多媒體教學資源，如音樂視頻、PPT等，輔助教學，提高課堂趣味性；

5.引導學生進行課堂總結與反思，鞏固所學知識，提升審美素養。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發布預習任務：通過學校在線平臺，發布莫扎特生平簡介和《魔笛》選段音頻，要求學生了解莫扎特的音樂風格和作品特點。

-設計預習問題：引導學生思考莫扎特的音樂如何影響后世，以及他的創作風格有哪些獨特之處。

-監控預習進度：通過平臺數據，檢查學生的預習完成情況，并通過微信群解答學生的疑問。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀資料，初步感知莫扎特的音樂世界。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生獨立思考和自主學習的能力。

-信息技術手段：利用在線資源和社交工具，提高預習效率。

-作用與目的：

-幫助學生為課堂學習打下基礎，了解莫扎特的音樂成就。

-培養學生的自主學習能力和對古典音樂的興趣。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過播放莫扎特的音樂作品，引起學生對課程內容的興趣。

-講解知識點：詳細介紹莫扎特的音樂創作特點，分析《魔笛》選段的旋律和節奏。

-組織課堂活動：分組合作學唱《魔笛》選段，進行角色扮演，體驗音樂創作過程。

-解答疑問：針對學生在活動中遇到的問題，提供實時指導。

-學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對莫扎特的音樂風格進行深入思考。

-參與課堂活動：學生積極參與學唱和角色扮演，體驗音樂的魅力。

-提問與討論：學生針對學習內容提出問題，與同學和老師進行討論。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解莫扎特的音樂風格。

-實踐活動法：通過學唱和角色扮演，加深學生對音樂作品的理解。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

-作用與目的：

-加深學生對莫扎特音樂作品的理解，掌握音樂鑒賞的技能。

-通過實踐活動，提高學生的音樂表現力和團隊協作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業：要求學生創作一段簡短的音樂旋律，模仿莫扎特的創作風格。

-提供拓展資源：向學生推薦有關莫扎特的書籍和視頻，供深入學習。

-反饋作業情況：及時批改學生作業，給予評價和建議。

-學生活動：

-完成作業：學生嘗試創作音樂，運用課堂上學到的知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進一步了解莫扎特的音樂世界。

-反思總結：學生對本節課的學習進行回顧，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后繼續探索音樂創作。

-反思總結法：幫助學生通過反思，提升學習效果。

-作用與目的：

-鞏固學生對莫扎特音樂風格的理解，提升創作能力。

-拓寬學生的音樂視野，激發對古典音樂的熱愛。

-培養學生的自我反思習慣，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《莫扎特傳》、《莫扎特的音樂世界》等，這些書籍詳細介紹了莫扎特的生平、音樂創作及其對后世音樂的影響。

-音頻資源：莫扎特其他經典作品，如《安魂曲》、《鋼琴奏鳴曲》等，以便學生更全面地了解莫扎特的音樂風格。

-視頻資料：有關莫扎特的音樂會、紀錄片和訪談節目，幫助學生直觀地感受莫扎特音樂的魅力。

-藝術作品：欣賞莫扎特時代的繪畫、雕塑等藝術作品，了解當時的文化背景。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：學生可以選擇閱讀有關莫扎特的書籍，深入了解他的生平和創作歷程，從而更好地理解莫扎特的音樂作品。

-音樂欣賞：學生可以主動聆聽莫扎特的其他經典作品，分析不同作品的風格特點，提高音樂鑒賞能力。

-觀看視頻：通過觀看莫扎特音樂會和紀錄片，感受莫扎特音樂的實際演出效果，了解音樂背后的故事。

-跨學科學習：結合莫扎特時代的藝術作品，了解當時的歷史背景和文化特點，拓展學生的知識視野。

在拓展學習過程中，學生可以關注以下知識點：

-莫扎特的生平事跡及其音樂創作的發展過程；

-莫扎特音樂風格的特點，如旋律、和聲、節奏等方面的創新；

-莫扎特作品對古典音樂、浪漫音樂以及后世音樂的影響；

-莫扎特時代的歷史背景、文化特點及其與其他藝術領域的關聯。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，教師將通過提問、觀察、小組討論等方式，了解學生對莫扎特音樂作品的理解和鑒賞能力。

-教師將關注學生在課堂活動中的參與度，如學唱《魔笛》選段、角色扮演等，評估學生的音樂表現力和團隊合作精神。

-教師會及時發現問題，針對學生的困難給予個別指導，確保每位學生都能跟上教學進度。

-通過課堂小結，教師將檢驗學生對莫扎特音樂風格及其影響的知識掌握情況。

2.作業評價：

-教師將對學生的課后作業進行認真批改，包括對莫扎特音樂作品的創作嘗試和拓展學習報告。

-批改作業時，教師將注重學生的創意和思考過程，而不僅僅是答案的正確與否。

-教師將及時給予反饋，表揚學生的優點，指出不足之處，并提供具體的改進建議。

-通過鼓勵和肯定，激發學生的學習興趣，讓他們在今后的學習中更加積極投入。

教學評價旨在全面了解學生的學習情況，發現并解決教學中存在的問題，同時鼓勵學生發揮潛力，不斷提高音樂素養。通過評價，教師可以及時調整教學方法，更好地滿足學生的學習需求。內容邏輯關系①重點知識點：

-莫扎特生平及其音樂成就概述

-莫扎特音樂創作風格的特點

-《魔笛》選段《夜后的詠嘆調》的學唱與鑒賞

②關鍵詞：

-莫扎特

-古典音樂

-音樂風格

-鑒賞

-學唱

-《魔笛》

-詠嘆調

③板書設計：

-標題：莫扎特與《魔笛》

-一、莫扎特生平與成就

-生平簡介

-音樂貢獻

-二、莫扎特音樂風格特點

-旋律

-和聲

-節奏

-三、《魔笛》選段鑒賞與學唱

-《夜后的詠嘆調》

-學唱技巧

-藝術鑒賞

-四、課堂小結

-學生參與

-音樂感悟

板書設計應條理清晰，突出莫扎特音樂風格的特點和《魔笛》選段的學習重點，簡潔明了地呈現課程內容，便于學生理解和記憶。通過這樣的邏輯關系，學生可以更好地把握莫扎特的音樂精髓，提高音樂鑒賞能力。教學反思在教學過程中，我深刻認識到學生對古典音樂的興趣需要逐步培養。在本節課中，我通過講述莫扎特的生平故事，引導學生了解他的音樂成就，激發他們對古典音樂的熱愛。同時，通過分析莫扎特音樂創作的特點，讓學生感受到古典音樂的魅力。在學唱《魔笛》選段的過程中，我注重培養學生的音樂表現力和團隊協作精神。課后，我鼓勵學生進行拓展學習，進一步了解莫扎特的音樂世界。

在教學評價環節，我通過課堂提問、觀察和作業批改等方式，了解學生的學習情況，發現他們在音樂鑒賞和學唱方面還存在一些困難。為此，我針對性地進行了個別指導，并鼓勵他們繼續努力。同時，我也意識到自己在教學過程中的一些不足，如對學生的關注度不夠，對課堂活動的組織不夠精細等。在今后的教學中，我將更加注重學生的個體差異，提高課堂活動的趣味性和互動性，以更好地激發學生的學習興趣。

在教學反思中，我認識到教學是一個不斷改進的過程。我將繼續努力提高自己的教學水平，關注學生的學習需求，為他們提供更加豐富多樣的教學資源。同時，我也將加強對學生的鼓勵和指導，幫助他們克服學習中的困難，不斷提高音樂素養。在這個過程中，我相信我們的學生會在音樂的世界里找到屬于自己的快樂和成長。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《莫扎特傳》、《莫扎特的音樂世界》等書籍，深入了解莫扎特的生平、音樂創作及其對后世音樂的影響。

-視頻資源：推薦學生觀看莫扎特的音樂會、紀錄片和訪談節目，如《莫扎特：音樂天才的一生》、《莫扎特的音樂世界》等，幫助學生直觀地感受莫扎特音樂的魅力。

-藝術作品：鼓勵學生欣賞莫扎特時代的繪畫、雕塑等藝術作品，了解當時的文化背景。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生應認真閱讀推薦書籍，撰寫讀書筆記