心理教學(xué)設(shè)計發(fā)展創(chuàng)造性思維課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于人教版《小學(xué)語文》三年級下冊第六單元，主題是“寓言故事”。本單元包含了《狐假虎威》、《刻舟求劍》、《亡羊補(bǔ)牢》等經(jīng)典的寓言故事。通過學(xué)習(xí)這些寓言故事，學(xué)生可以培養(yǎng)閱讀興趣，提高朗讀和理解能力，同時，理解寓言故事中的道理，學(xué)會簡單的故事表演，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的寓言故事，對寓言故事的基本特點有所了解。三年級的學(xué)生在語言表達(dá)能力、思維能力和審美能力上有了進(jìn)一步的提升，可以通過對寓言故事的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解和領(lǐng)悟其中的道理，同時，通過故事表演等形式，提高自己的創(chuàng)造性思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過寓言故事的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。具體包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀和討論寓言故事，提高學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力，使其在實際情境中能夠正確、熟練地使用語言。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析寓言故事中的角色和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

3.審美創(chuàng)造與提升：通過欣賞和表演寓言故事，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，使其能夠理解和創(chuàng)作具有美感和哲理的作品。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)寓言故事，使學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

5.自主學(xué)習(xí)與合作交流：在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生主動參與、積極討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的知識，如寓言故事的基本特點，角色和情節(jié)的理解。在語言表達(dá)方面，學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用簡單的句子表達(dá)自己的觀點和感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在有趣的故事情節(jié)和角色上，對于寓言故事中的道理理解尚有一定的難度。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的自主閱讀和理解能力，但在批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)方面有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡閱讀，有的喜歡表達(dá)，有的則更注重思考。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對寓言故事深層道理的理解難度，故事表演中的角色定位和表達(dá)能力，以及如何在創(chuàng)造性思維中融入個人觀點等。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和解決問題，將是教學(xué)過程中需要關(guān)注的重要問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《狐假虎威》、《刻舟求劍》、《亡羊補(bǔ)牢》等寓言故事的學(xué)習(xí)資料，以及與人教版《小學(xué)語文》三年級下冊第六單元相關(guān)的基礎(chǔ)知識資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的寓言故事圖片、角色圖表、情節(jié)發(fā)展圖等視覺輔助材料。收集一些寓言故事的視頻資源，以便在課堂上進(jìn)行播放，幫助學(xué)生更直觀地理解故事內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如果后續(xù)有實驗課程，需提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和故事表演區(qū)。在小組討論區(qū)，安排一些舒適的座位和桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。在故事表演區(qū)，設(shè)置一個簡單的舞臺和觀眾席，準(zhǔn)備一些道具和服裝，供學(xué)生在表演寓言故事時使用。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和故事表演。同時，準(zhǔn)備一些教具，如黑板、粉筆等，以便進(jìn)行板書和講解。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如寓言故事選集、相關(guān)語文基礎(chǔ)知識書籍等，以便學(xué)生課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

8.教學(xué)計劃：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，明確教學(xué)步驟、時間和任務(wù)，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解寓言故事的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)寓言故事內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確寓言故事教學(xué)目標(biāo)和寓言故事重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保寓言故事教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)寓言故事的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寓言故事學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寓言故事內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為寓言故事新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解寓言故事知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出寓言故事重點，強(qiáng)調(diào)寓言故事難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞寓言故事問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對寓言故事知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決寓言故事問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與寓言故事內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合寓言故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)寓言故事的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的寓言故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的寓言故事內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握寓言故事的基本特點，如比喻、象征等修辭手法，并能夠運(yùn)用這些特點來分析和理解新的寓言故事。

2.學(xué)生能夠通過閱讀寓言故事，提高自己的閱讀理解能力，能夠理解故事的主要情節(jié)、角色和寓意。

3.學(xué)生能夠通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)合作精神和溝通能力，學(xué)會分享和傾聽他人的觀點，提高自己的表達(dá)和交流能力。

4.學(xué)生能夠通過故事表演等形式，提高自己的審美能力和創(chuàng)造力，能夠運(yùn)用自己的想象力來創(chuàng)作和表演寓言故事。

5.學(xué)生能夠理解寓言故事中的道理，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實際生活中，提高自己的道德修養(yǎng)和人生觀。

6.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。

7.學(xué)生將對寓言故事產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠主動閱讀和欣賞更多的寓言故事，拓寬自己的知識視野。

8.學(xué)生將對語文學(xué)科產(chǎn)生更深的喜愛，提高自己對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性和主動性，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生理解和掌握寓言故事的基本特點和寓意。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分段落、有層次，讓學(xué)生能夠一目了然地看出教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長的文字和復(fù)雜的圖表。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以通過使用彩色粉筆、圖片、圖表等元素，使板書更具吸引力。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有啟發(fā)性和互動性，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論。可以通過提出問題、邀請學(xué)生上臺展示等方式，增加課堂互動性。

6.持久性和可重復(fù)性：板書設(shè)計應(yīng)具有持久性和可重復(fù)性，能夠在課堂上長時間展示，并能夠重復(fù)使用于不同教學(xué)環(huán)節(jié)。

7.結(jié)合多媒體資源：板書設(shè)計可以與多媒體資源相結(jié)合，如投影儀、計算機(jī)等，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

具體的板書設(shè)計示例：

-寓言故事的特點：使用圖片和簡潔的文字，展示寓言故事的基本特點，如比喻、象征等修辭手法。

-寓言故事的結(jié)構(gòu)：使用流程圖或圖示，展示寓言故事的結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

-寓言故事的寓意：使用關(guān)鍵詞和簡短的句子，概括每個寓言故事的寓意，幫助學(xué)生理解和記憶。

-學(xué)生互動環(huán)節(jié)：設(shè)計一些與寓言故事相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)過程中，引入與寓言故事相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以直觀的方式呈現(xiàn)故事內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.組織故事表演：鼓勵學(xué)生通過角色扮演和故事表演的形式，參與到寓言故事的表演中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)：在課堂中設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問題解答等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂的互動性和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對寓言故事深層道理的理解難度較大，需要教師在講解時更加深入和詳細(xì)地解釋。

2.在故事表演環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會出現(xiàn)角色定位和表達(dá)能力不足的問題，需要教師給予更多的指導(dǎo)和反饋。

3.在小組討論中，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)不積極參與的情況，需要教師采取措施激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.在講解寓言故事時，教師可以采取更加深入和詳細(xì)的解釋方式，通過舉例、對比等方式幫助學(xué)生理解和掌握寓言故事中的深層道理。

2.在故事表演環(huán)節(jié)，教師可以提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地理解角色和情節(jié)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和表演技巧。

3.在小組討論中，教師可以采取一些激勵措施，如表揚(yáng)積極發(fā)言的學(xué)生、提供小獎品等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

4.在教學(xué)過程中，教師可以采取更多的互動方式，如提問、小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

5.在課后，教師可以提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如寓言故事選集、相關(guān)語文基礎(chǔ)知識書籍等，以幫助學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。課堂1.課堂評價：

課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以提出與寓言故事相關(guān)的問題，檢查學(xué)生對故事情節(jié)、角色和寓意的理解程度。同時，教師可以通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，了解他們的思考方式和理解水平。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個問題理解不夠深入，教師可以及時進(jìn)行解釋和補(bǔ)充，幫助學(xué)生更好地理解寓言故事。

在課堂測試環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些與寓言故事相關(guān)的題目，檢驗學(xué)生對故事情節(jié)、角色和寓意的掌握情況。通過測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個知識點掌握不夠牢固，教師可以針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要補(bǔ)充。對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，教師可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

在作業(yè)批改環(huán)