2024-2025學年小學生友誼塑造的心理教育設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年小學生友誼塑造的心理教育設計課程基本信息1.課程名稱：小學生心理教育課——友誼塑造

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年11月1日，星期三，第2節

4.教學時數：45分鐘

二、教學內容與目標

1.教學內容：

（1）通過講解和討論，使學生理解友誼的含義和重要性。

（2）培養學生建立和維護友誼的能力，如傾聽、理解、支持、分享等。

（3）引導學生正確處理友誼中的沖突和問題，如溝通、妥協、寬容等。

2.教學目標：

（1）使學生認識到友誼對個人成長的重要性。

（2）培養學生具備建立和維護友誼的基本技能。

（3）提高學生處理友誼中問題的能力，增強其人際交往能力。

三、教學過程與方法

1.導入：通過一個發生在學生身邊的友誼故事，引起學生對友誼的思考，激發學生的學習興趣。

2.新課導入：講解友誼的含義和重要性，引導學生認識到友誼對個人成長的影響。

3.案例分析：分享一些關于友誼的正面和負面案例，讓學生通過討論分析，了解建立和維護友誼的方法，以及處理友誼中問題的技巧。

4.小組活動：學生分組進行討論，分享自己的友誼經歷，互相學習和借鑒。

5.總結提升：對本次課程進行總結，強調友誼的重要性，以及如何建立和維護友誼，處理友誼中的問題。

6.課后作業：布置一道關于友誼的實踐作業，讓學生在課后去體驗和踐行所學內容。

四、教學評價核心素養目標1.心理素質：通過本節課的學習，使學生具備更好的心理素質，能夠正確面對和處理友誼中的問題，保持積極的心態。

2.人際溝通：培養學生具備良好的人際溝通能力，學會傾聽、理解、支持、分享等，以建立和維護穩定的友誼關系。

3.自我認知：引導學生認識到自己在友誼中的角色和責任，培養其自我認知的能力，以更好地與他人建立友誼。

4.價值觀：培養學生正確的價值觀，使其明白友誼的重要性，以及如何去珍惜和呵護友誼。重點難點及解決辦法重點：

1.友誼的含義和重要性。

2.建立和維護友誼的方法和技巧。

3.處理友誼中的問題和沖突的策略。

難點：

1.理解友誼的深層含義，以及其對個人成長的影響。

2.掌握有效的溝通和傾聽技巧，以維護友誼。

3.學會寬容和妥協，以處理友誼中的問題。

解決辦法：

1.通過故事、案例和小組討論，引導學生深入理解友誼的含義和重要性。

2.利用角色扮演和模擬情境，讓學生在實際操作中學會溝通和傾聽技巧。

3.提供具體的處理友誼中問題的策略，并通過小組討論和角色扮演，讓學生加以實踐。

突破策略：

1.針對每個重點難點，設計相關的活動和練習，以鞏固學生所學。

2.在教學過程中，密切關注學生的學習情況，及時給予指導和反饋。

3.鼓勵學生主動參與和思考，提高其學習的積極性和主動性。教學方法與策略1.教學方法：采用講授、討論、案例研究和小組合作等教學方法，以滿足學生的學習需求和促進其主動參與。

2.教學活動設計：

a.角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬友誼中的不同情境，以提高學生對友誼理解和處理問題的能力。

b.小組討論：學生分組討論友誼的含義和重要性，分享自己的經驗和觀點，以促進學生之間的互動和交流。

c.案例研究：分析具體的友誼案例，讓學生通過討論和分析，掌握建立和維護友誼的方法。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件、視頻和圖片等教學媒體，以生動形象地展示友誼的相關概念和情境，增強學生的學習興趣和理解能力。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-情境創設：播放一部動畫片《友誼的力量》，讓學生初步感受友誼的美好。

-問題提出：看完動畫片后，教師提問：“你們覺得友誼是什么？它對我們有什么重要性？”鼓勵學生發表自己的看法。

2.講授新課（15分鐘）

-友誼的含義：教師簡要講解友誼的定義，強調友誼是建立在相互理解、支持、信任和尊重基礎上的深厚情感。

-友誼的重要性：教師通過具體事例闡述友誼對個人成長、心理健康和社交能力的作用。

3.鞏固練習（5分鐘）

-小組討論：學生分組討論如何與同學建立友誼，以及如何維護友誼。

-分享心得：每組選一名代表分享討論成果，讓大家相互借鑒和學習。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節課的內容提出問題，如“友誼中會遇到哪些問題？如何解決？”鼓勵學生積極思考和回答。

-學生回答：學生根據自己的理解和經驗回答問題，教師給予點評和指導。

5.情境模擬（10分鐘）

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬友誼中的不同情境，如沖突、溝通、妥協等。

-表演評價：教師對每組的表現進行點評，指出優點和需要改進的地方。

6.總結與反思（5分鐘）

-教師帶領學生總結本節課所學內容，強調友誼的重要性以及如何建立和維護友誼。

-學生反思：讓學生思考自己在友誼中存在的問題，以及如何改進。

7.作業布置（5分鐘）

-作業要求：讓學生寫一篇關于友誼的短文，分享自己的感悟和經歷。

-作業反饋：教師對學生的作業進行批改，給予評價和建議。

整個教學過程設計共計45分鐘，通過導入、講授、鞏固、提問、情境模擬、總結反思和作業布置等環節，讓學生全面理解和掌握友誼的含義和重要性，培養他們建立和維護友誼的能力。同時，注重師生互動，激發學生的學習興趣，提高他們的主動參與意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《友誼的力量》、《青少年心理學》等，讓學生深入了解友誼的心理機制和重要性。

-電影：《泰坦尼克號》、《獅子王》等，讓學生通過電影中的友誼情節，體會友誼的美好和力量。

-文章：《知乎》上關于友誼的專欄文章，讓學生了解不同人對友誼的看法和經歷。

-研究報告：國內外關于友誼心理學的研究報告，讓學生了解友誼的理論研究進展。

2.拓展建議：

-讓學生閱讀《友誼的力量》等書籍，深入了解友誼的心理學機制，增強其對友誼的認識。

-組織學生觀看電影《泰坦尼克號》或《獅子王》，通過電影中的友誼情節，讓學生體會友誼的美好和力量。

-鼓勵學生閱讀《知乎》上關于友誼的專欄文章，了解不同人對友誼的看法和經歷，拓寬其視野。

-引導學生關注國內外關于友誼心理學的研究報告，了解友誼的理論研究進展，提高其學術素養。

-組織學生進行友誼主題的寫作活動，如寫一篇關于友誼的作文或日記，讓學生深入思考友誼的意義和價值。

-開展友誼主題的繪畫或手工藝活動，讓學生通過藝術形式表達自己對友誼的理解和感悟。

-邀請心理學專家或社會工作者來校進行友誼主題的講座或工作坊，讓學生從專業人士的角度了解友誼的重要性以及如何處理友誼中的問題。

-組織學生參加友誼主題的社會實踐活動，如志愿者服務、社區交流等，讓學生在實際操作中體驗友誼的力量和價值。內容邏輯關系1.友誼的含義與重要性

①友誼的定義：友誼是建立在相互理解、支持、信任和尊重基礎上的深厚情感。

②友誼的重要性：友誼對個人成長、心理健康和社交能力有積極影響。

2.建立和維護友誼的方法和技巧

①傾聽與理解：學會傾聽朋友的想法，理解他們的感受，給予關心和支持。

②溝通與表達：學會有效地表達自己的感受和需求，與他人建立良好的溝通。

③支持與鼓勵：在朋友需要幫助時，給予鼓勵和支持，共同面對困難和挑戰。

3.處理友誼中的問題和沖突的策略

①溝通與解決：遇到問題時，主動與朋友溝通，尋找解決問題的方法。

②妥協與寬容：在沖突中學會妥協，寬容對方的缺點和錯誤。

③保持積極心態：面對友誼中的挑戰時，保持積極的心態，相信問題能夠得到解決。

板書設計：

-友誼的含義與重要性

-定義：建立在相互理解、支持、信任和尊重基礎上的深厚情感。

-重要性：對個人成長、心理健康和社交能力有積極影響。

-建立和維護友誼的方法和技巧

-傾聽與理解

-溝通與表達

-支持與鼓勵

-處理友誼中的問題和沖突的策略

-溝通與解決

-妥協與寬容

-保持積極心態教學反思與總結教學反思：

在本節課的教學中，我嘗試采用了多種教學方法，如講授、討論、角色扮演等，以激發學生的學習興趣和參與度。在課堂管理方面，我注重與學生的互動，鼓勵他們積極發言，表達自己的觀點。同時，我也注意調整教學節奏，確保每個學生都能跟上課程的進度。

在教學過程中，我發現學生在理解友誼的含義和重要性方面存在一定的困難。因此，我通過舉例和引導學生的實際經驗，幫助他們更好地理解和體會友誼的價值。此外，我也意識到學生在處理友誼中的問題和沖突時，缺乏有效的溝通和解決方法。為了解決這個問題，我引導學生進行小組討論和角色扮演，讓他們在實際操作中學習和掌握處理問題的策略。

教學總結：

然而，我也意識到教學中存在一些問題和不足之處。首先，學生在課堂上的參與度不夠，部分學生較為被動，需要進一步提高他們的學習積極性。其次，我在教學中對學生的個別關注不夠，對于學習困難的學生需要給予更多的幫助和指導。此外，教學過程中的一些活動設計和時間安排也需要進一步優化，以確保教學效果的最大化。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學中進行改進。首先，我將嘗試更多的互動式教學方法，如小組合作、游戲等，以激發學生的學習興趣和參與度。其次，我將注重學生的個別差異，針對學習困難的學生提供個性化的輔導和支持。此外，我還將對教學過程進行更好的管理和調整，確保教學活動的高效進行。典型例題講解1.例題1：請簡述友誼的含義和重要性。

答案：友誼是建立在相互理解、支持、信任和尊重基礎上的深厚情感。友誼對個人成長、心理健康和社交能力有積極影響。

2.例題2：請列舉三種建立和維護友誼的方法和技巧。

答案：傾聽與理解、溝通與表達、支持與鼓勵。

3.例題3：請說明處理友誼中的問題和沖突的策略。

答案：溝通與解決、妥協與寬容、保持積極心態。

4.例題4：請舉例說明如何傾聽和理解朋友的感受。

答案：當朋友向你傾訴時，給予他們全神貫注的傾聽，不要打斷他們，理解他們的感受，給予關心和支持。

5.例題5：請舉例說明如何在友誼中進行有效的溝通和表達。

答案：當你對朋友有某個需求或感受時，選擇一個合適的時間和地點，清晰、真誠地表達自己的觀點，同時也要傾聽朋友的反饋。課堂通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。

-提問：在課堂上，通過提問了解學生對友誼的含義和重要性、建立和維護友誼的方法和技巧、處理友誼中的問題和沖突的策略等知識點的理解和掌握程度。

-觀察：觀察學生在課堂上的表現，如參與討論的積極性、完成小組活動的態度等，了解他們在友誼主題的學習過程中的態度和參與度。

-測試：在課堂上進行小測驗，檢測學生對友誼相關知識點的掌握情況，及時發現并解決存在的問題。

2.作