《小小的船》教學設計一、教學內容一年級上冊課文第七單元第5課《小小的船》。二、教學目標（一）

知識與技能目標1.認識“船、彎、兒、兩、頭、在、里、看、見、閃”10個生字。2.會寫“月、兒、頭、里、見”5個生字。3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。4.理解“彎彎的月兒小小的船”等語句的意思，感受語言的優美。（二）過程與方法目標1.通過多種形式的朗讀，如個別讀、齊讀、配樂讀等，培養學生的語感。2.運用圖文結合的方法，幫助學生理解課文內容，積累語言表達。3.進行字詞的認讀和書寫練習，鞏固語言基礎知識。（三）情感態度與價值觀目標1.感受夜空的美麗，激發學生對自然的熱愛之情。2.培養學生對語言文字的興趣，提高學習語文的積極性。三、教學重難點（一）教學重點1.認識生字，會寫生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內容，感受語言的優美。（二）

教學難點1.理解“彎彎的月兒小小的船”等比喻句的含義。2.培養學生的語感和語言表達能力。四、教學方法1.

直觀教學法：利用圖片、視頻等直觀教具，幫助學生理解課文內容。2.

朗讀教學法：通過多種形式的朗讀，讓學生感受語言的韻律和美感。3.

游戲教學法：設計識字游戲、朗讀比賽等活動，激發學生的學習興趣。4.

合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養學生的合作意識和交流能力。五、教學過程（一）導入新課1.播放一段夜空的視頻或展示夜空的圖片，引導學生觀察夜空中的月亮和星星。2.提問學生：“你們看到了什么？夜空中的月亮像什么呢？”引出課題《小小的船》。（二）初讀課文1.教師范讀課文，學生邊聽邊指認課文中的生字。2.學生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。3.指名讀課文，其他學生認真聽，指出讀錯的地方。（三）識字教學1.出示生字卡片，指名認讀。教師重點指導“船、兩、頭、里、看、見”等字的讀音。2.開火車讀生字，鞏固讀音。3.交流識字方法。如“加一加”（“門+人=閃”）、“減一減”（“彎—亦=弓”）、“換一換”（“鉛—钅+舟=船”）等。4.做識字游戲。如“摘星星”（把生字寫在星星卡片上，掛在黑板上，讓學生認讀，讀對了就把星星摘下來）。（四）理解課文1.出示課文插圖，引導學生觀察圖中的月亮和小船，說說它們有什么相似之處。2.理解“彎彎的月兒小小的船”這句話的含義。可以讓學生用手勢比劃一下彎彎的月兒和小小的船的形狀。3.教師提問：“小小的船里坐了誰？”引導學生理解“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天”這句話的意思。4.指導學生有感情地朗讀課文，讀出對夜空的贊美之情。（五）

朗讀背誦1.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利、有感情。2.配樂朗讀課文，讓學生在優美的音樂中感受課文的意境。3.引導學生背誦課文。可以先讓學生看著插圖背誦，再去掉插圖背誦。（六）書寫指導1.出示“月、兒、頭、里、見”5個字，讓學生觀察這些字在田字格中的位置。2.教師范寫，學生書空。重點指導“月”字的第一筆是豎撇，“兒”字的第二筆是豎彎鉤，“頭”字的最后一筆是點，“里”字的筆順是豎、橫折、橫、橫、豎、橫、橫，“見”的最后一筆是豎彎鉤。3.學生在田字格中練習書寫，教師巡視指導。4.展示學生的書寫作品，進行評價和反饋。（七）課堂小結1.提問學生：“這節課你學到了什么？”引導學生回顧本節課的學習內容。2.教師總結：“這節課我們學習了《小小的船》這篇課文，認識了很多生字，還學會了有感情地朗讀和背誦課文。希望同學們在今后的學習中，繼續努力，提高自己的語言表達能力。”（八）布置作業1.把課文背誦給家長聽。2.觀察夜空中的月亮和星星，畫一幅畫，并寫上一兩句話描述自己看到的景象。六、教學反思在教學過程中，要注重激發學生的學習興趣，通過多種教學方法讓學生積極參與到學習中來。同時，要關注學生的個體差異，對學習有困難的學生給予更多的指導和幫助。在識字教學中，可以采用多種識字方法，讓學生輕松愉快地掌握生字。在理解課文內容時，要充分利用插圖等直觀教具，幫助學生理解比喻句的含義，